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文档简介
分类与整理
象形统计图分类与整理象形统计图学习目标:(1)通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。(2)通过操作学会分类的方法,能选择一定的标准对物体进行分类,并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。学习目标:(1)通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养整理前的书架整理后的书架一、创设情境,体会分类整理的意义问题:如果要看《365夜故事》,你更愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的。
整理前的书架整理后的书架一、创设情境,体会分类整理的意义问题二、分类计数,认识象形统计图(一)借助情境,进行分类二、分类计数,认识象形统计图(一)借助情境,进行分类人教版一年级数学下-分类与整理ppt课件(二)选定标准,分类计数二、分类计数,认识象形统计图(二)选定标准,分类计数二、分类计数,认识象形统计图(三)动手操作,表示结果二、分类计数,认识象形统计图问题:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)
(三)动手操作,表示结果二、分类计数,认识象形统计图问题:你我是这样摆的,先分一分,再数一数。我是这样表示的。二、分类计数,认识象形统计图(三)动手操作,表示结果问题:还有不同的表示方法吗?我是这样摆的,先我是这样表示的。二、分类计数,认识象形统计图(四)认识象形统计图,读图回答问题介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。问题:哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?二、分类计数,认识象形统计图(四)认识象形统计图,读图回答问题介绍:像这样画出的图,可以(五)研讨其他标准二、分类计数,认识象形统计图问题:还可以怎样分?(五)研讨其他标准二、分类计数,认识象形统计图问题:还可以怎(三)动手操作,分类表示我是这样表示的。我是这样摆的,先分一分,再数一数。二、分类计数,认识象形统计图问题:还有不同的表示方法吗?(三)动手操作,分类表示我是这样表示的。我是这样摆的,先二、(四)认识象形统计图,读图回答问题二、分类计数,认识象形统计图介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。问题:哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知道的?(四)认识象形统计图,读图回答问题二、分类计数,认识象形统计二、分类计数,认识象形统计图问题:还可以怎样分?(五)研讨其他标准二、分类计数,认识象形统计图问题:还可以怎样分?(五)研讨其三、运用知识,解决问题问题:仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?完成:1.按水果的种类分一分,在教材上涂一涂、填一填。
2.按卡片的形状分一分,在教材上涂一涂、填一填。三、运用知识,解决问题问题:仔细观察,你看到了什么?可以怎样课堂小结:
这节课你学到了什么?放学后,你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗?课堂小结:这节课你学到了什么?放学后,你能
四、布置
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