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文档简介

一年级语文作业设计规划一年级下册语文作业规划方案一六班【本册教材内容】：本册教材包括汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。【本册教材分析】：1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作为语文老师，我们都感受到课业负担重，学生抱怨作业多，老师批改时间也长。因此，提高语文作业的有效性才是解决师生困扰的有效途径。一、语文作业的目的：1.通过练习理解巩固学过的课堂知识。2.运用学过的知识融会贯通，举一反三。新课程理念下的作业是让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长内在需要。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。3.把握学生特点设计作业：低年级学生年龄小，认知能力仅在于对事物的表面认识上，因此从重视课前复习入手。鉴于一年级学生年龄和课程特点，设计作业说练结合，精写多说，由易到难。1.复习二类生字词可自读，指名读，齐读。2.选一两个语句试着说一句话。也可以联系课文内容说，也可以结合自己生活来说。3.听写生字，主要针对一类生字词。有选择性的指名学生到黑板前听写，其他学生在听写本上练习，然后集体订正。有时也可以同桌互批。二、吸引学生的作业类型：语文学习和运用相结合可以促进学生的全面发展。例如，学生们通过研究小动物的报告，不仅学会了基本的研究方法，还加深了对动物的了解。他们可以选择自己的生肖或生活中常见的小动物作为研究对象，报告内容生动有趣。课后积累可以包括读故事并做笔记，背诵相关古诗文等。作业的批改可以采取自批和教师批相结合的方式。自批可以帮助学生养成检查作业的习惯，教师批可以及时了解学生的作业情况并进行个别辅导。作业讲评应该有针对性，包括作业态度、知

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