中班防火交通安全教案

20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，期望可以对您的学习工20设计意图：`烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我保护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意对孩子进展这方面的随机教育外，有必要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我保护力量。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正表达《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。活动目标：1、培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我保护力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动预备：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。活动过程：一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不留神也有可能引起火灾，我一发火会把全部的二、利用图片，了解相关防火常识。1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，火柴、火机。②、不玩插座、插头和电线。③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。④、不用明火照明找东西。⑤、提示爸爸不乱扔烟头。⑥、电器使用后准时关闭电源等。[教案来自：快思教案.]三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。3、观看相关自救逃命的图片，把握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打(119)找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。四、进展消防逃命演习1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?2119，告知消防员着火的地址。3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，依据安全出口的指示方向进展自救逃命。4、幼儿准时疏散到安全地带，教师带着幼儿进展放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶五、活动延长：带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危急面前如何保护自己，如何逃命。活动反思：1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。2、幼儿参与的乐观性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得进展，体验到集体活动的欢快。活动背景：火在我们生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友们要从小养成防火的意识。本活动通过观看蜡烛燃烧，感知火的特性，知道不能任凭玩火，并体验火给人的生活带来的欢快。活动目标：1、引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4、学会自我保护。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。活动过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。2、玻璃杯“灭火器“教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。(.教案的时间)。3、火的用途争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。4、制作点心请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢快。活动建议：教师在引导幼儿生疏火的同时，要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警”119”，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，依据挨次慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火学问要牢记，人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩玩耍，留神火灾随时起。火灾逃命要牢记，进入公共场所里，逃命方向看认真。万一火灾燃烧起，看到浓烟别焦急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里。【活动反思】这节课所承受的教学方法有诗歌激情导入法，自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法，学习方法主要是自主合作学习。诗歌激情导入法其实就是创设一个学习情境，为学生沉醉到课文意境中去做一个铺垫。自主阅读教学法就是组织学生按自己宠爱的方式进展阅读实践，由整体感知到深入地品尝文章的意蕴。心灵体验阅读法是引导学生在阅读实践中体会语言的深邃的内涵，体验作品呈现的生活，体验作品震撼人心的意境。自主合作学习法根本贯穿于整个学习过程，在自主阅读和心灵体验的过程中都要用上，主要是让同学与同学之间、同学与教师之间产生思维的碰撞，生成思想的火花。在这个过程中，教师始终都是在引导学生进展自主的学习和探究。活动目标：1119，生疏安全标示。2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、培育幼儿能乐观参与活动，并学会自我保护。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：安全标示图片。活动重点：119。安全温馨提示：演练时留意安全。活动过程：一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。(.教案来自:快思教.案)火一旦失去掌握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是格外必要的。二、教学的想象。)12、浓烟布满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命;3、假设身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭;4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命;5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状6、假设逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;7、充分利用阳台、天窗等进展自救;8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。个小朋友知道别的特别名码?例如：匪警110急救1201规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。2、进展火灾演练。4附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。活动反思与人们的生活有着亲热的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但假设使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的教育不容无视,这也是我们教师的职责.通火灾是可以避开的,是可以预防的,学生知道了用自己所学学问如何有效的保护自己，避开火灾的发生。教学目标：1、了解简洁的防火学问，增加自我保护意识，学习火灾自救的方法。2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的勇敢精神，能够保护自身安全。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、加强幼儿的安全意识。教学预备：字卡图片火灾场面范画自救图解教学过程：一、出示”火”字的字图卡，请幼儿观看1、提问：这是什么字?“火“首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火“字是象形字，能解它的笔顺。(.来源快思教师教案)那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)二、组织幼儿争论并出示图片：发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等)怎么样防止火灾发生?假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救?119.报警时要讲清具体地址、姓名。②家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。③穿过浓烟逃命时，使身保护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。④假设身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。⑥假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。⑦假设逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火“的小朋友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，玩耍从头在做。玩耍可重复进展。防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自我保护是关键;发生火灾不乱走，准时拨打“119“。心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。多吃对保护视力有保护的食物，做个不挑食的好宝教学反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。活动内容：防火活动目标：1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、进展幼儿的观看比较力量。活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：活动一一、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕二、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途〔烧饭、取暖、照明等〕火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕三、试验：火的熄灭教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭〔燃烧需要空气〕教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？〔杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间〕小结：假设想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二一、组织幼儿争论：发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕怎么样防止火灾发生？假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救?：假设所在房间有，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里并用湿毛巾捂住口鼻。：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。：假设全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。二、逃命演习教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。活动反思与人们的生活有着亲热的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但假设使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的教育不容无视,这也是我们教师的职责.通火灾是可以避开的,是可以预防的,学生知道了用自己所学学问如何有效的保护自己，避开火灾的发生。一、活动目标1、知道森林防火的重要性，要疼惜森林。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力量。5、教会幼儿做个胆大的孩子。二、活动预备：图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。重点难点：防火；自救。三、活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火“标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火“的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。5房间里？公共场所着火怎么办？6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。四、设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火““留神火灾“等标志。活动反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。活动目标：1、了解引起山林火灾的缘由以及山林火灾的危害。2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。4、知道危急降临时如何保护自己，如何逃命。活动预备：1、山林在燃烧的图片或影像2、引起山林火灾的图片或影像3、山林火灾引起严峻后果的图片或影像活动过程：一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。1、什么是山林火灾？2、说说山林在燃烧时的火势情景。二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的缘由以及山林火灾的危害。1、你知道为什么会发生山林火灾？2、山林火灾会引起哪些严峻后果？引导幼儿用语言表达自己看到的场景。三、组织幼儿争论山林火灾的防护，对幼儿进展护林防火安全学问教育。1、怎样才不会引起山林火灾？清明节扫墓时，要特别留意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。不能在山上点火、玩火。不能在山上把放烟花炮仗。不要私拘束野外进展野炊、烧烤等活动，以防引发山火。2、观察山林消灭着火现象了，我们应当怎么做？四、表达救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。活动反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。教学目的：1、了解简洁的防火学问，增加自我保护意识，学习火灾自救的方法。2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的勇敢精神，能够保护自身安全。3、大胆说出自己的理解。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。教学预备：字卡图片、火灾场面范画、自救图解教学过程：一、出示”火”字的字图卡，请幼儿观看1、提问：这是什么字？“火“首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火“字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途〔烧饭、取暖、照明等〕火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕二、组织幼儿争论并出示图片：发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等〕怎么样防止火灾发生？假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救?119.报警时要讲清具体地址、姓名。②家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。③穿过浓烟逃命时，使身保护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。④假设身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。⑥假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。⑦假设逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火“的小朋友快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，玩耍从头在做。玩耍可重复进展。防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，准时拨打“119“。心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。活动反思：活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达《纲要》理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，承受玩耍形式，让幼儿在玩耍中学会自救学问、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供给开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我保护力量。固然，活动也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。活动目标：1、让幼儿把握最根本的防火、灭火学问和技能，初步形成消防意识。2、学会简洁地自我保护方法，懂得生命的贵重。3、加强幼儿的安全意识。4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。活动预备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、授课程1、“听“故事提问导入：假设家里着火了你会怎么办？2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。教师提问：宝宝家为什么会着火了？故事总结：由于小猫对火苗的古怪，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，假设觉察着火了，不要慌，告知大人或拨打火警119，然后用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。3、“看“动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么？号码是多少？(2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的？(3)小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做？5停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。教师总结：教师总结：小朋友们在发生火灾时，要抓紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警119，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们快速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走，查找安全出口。三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。教师看图总结：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是格外危急的；一旦发生火灾，我们也要记得拨打火警119，告知对方正确具体的火灾地址。四、玩耍互动，稳固主题名称：着火了规章：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，假设被小火苗追上的话，那被遇到的小朋友身上就会“着火“。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友嘉奖。借此来影射火灾的可怕，告知孩子不要玩火。五、活动延长，主题内化带着儿童唱读《儒灵童》儿歌。在日常生活中，让幼儿生疏常见的易燃品。(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力量，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！目标：1119，生疏安全标示。2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。4、知道危急降临时如何保护自己，如何逃命。预备：安全标示图片。重点：119。安全温馨提示：演练时留意安全。过程：一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去掌握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是格外必要的。二、教学〔一、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进展逃命？〔幼儿自由争论，发挥〕1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟布满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命；3、假设身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、假设逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进展自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。〔二、除了以上的状况外，最主要的是干什么？〔引导幼儿说出火警号码，并记忆〕还有那个小朋友知道别的特别名码？例如：匪警110120三、玩耍：1规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。2、进展火灾演练。4附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全119。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。目标：引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。教会幼儿做个胆大的孩子。考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。预备：蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。2、玻璃杯“灭火器“教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的缘由〔燃烧需要空气。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间。3、争论火有哪些用途？〔烧饭、取暖、照明等。火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林。怎样防止火带来的灾难？教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢快。建议：教师在引导幼儿生疏火的同时，要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警”119”，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，依据挨次慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火学问要牢记，人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩玩耍，留神火灾随时起。火灾逃命要牢记，进入公共场所里，逃命方向看认真。万一火灾燃烧起，看到浓烟别焦急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。记住别回火场里。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我保护力量，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！活动目标：培育幼儿初步的自我保护意识；让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范；初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力量。教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。活动重难点：重点是防火；难点是自救。活动过程：从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火；②蚊香不能靠近简洁着火的物品；③不能任凭燃放烟花爆竹；④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭；⑤生疏“严禁烟火”的标志。简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？救的力量。活动延长：生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火标志。教学反思：1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。2、幼儿参与的乐观性高，能够在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得进展，体验到集体活动的欢快。活动目标：1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力量。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力量。活动预备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。重点：防火;难点：自救。活动过程：1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火“标志。①预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。②蚊香不能靠近简洁着火的物品。③不能任凭燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。⑤生疏“严禁烟火“的标志。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。5间里?公共场所着火怎么办?6、玩耍：“安全防火自救“玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：生疏标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火““留神火灾“等标志。教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。活动目标：1员的情感。2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我保护的常识、方法。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程：(一)参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。(二)通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。教师：1、昨天我们到哪儿了?玩得快活吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地表达)2完整地表述给同伴听)3、教师进展小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最得意的人。(一)让幼儿把握火灾发生时自救的常识和方法。教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢?(二)展现幼儿园的楼层设计图，请幼儿开放争论为楼层设计安全通道。通过“消防“玩耍，让幼儿进一步稳固和迁移火灾自我保护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供给塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供给美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进展玩耍。语言区：为幼儿供给有关的防火学问图片，让幼儿通过争论作进一步的稳固。教学反思：由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。活动目标：1、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。3、教会幼儿做个胆大的孩子。4、知道在发生危急时如何自救。活动预备：1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，、钻洞四个，平衡木四条活动过程：一、沟通收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。二、探究消防员的工作与人们的关系1、观看录像。2、争论(1)为什么会起火?(2)假设你是消防员，你会怎么救火?(3)消防员是怎么做的?3、再次观看录像说说你们怕不怕火?为什么?消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?4、小结三、玩耍“小小消防员”1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。引入活动，激发幼儿参与玩耍的兴趣。争论：怎样将小动物救出来?2、出示图片，让幼儿了解根本的救火常识。教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，争论：除了水，还能用什么救火?3、玩耍：小小消防员、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到四周的小河找“水”救“火个消防队员每次救出一个小动物。、消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。教师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进展分类，并送回相应家中。、进展其次次玩耍，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的“哭声(6)、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。教学反思：活动中，幼儿的心情始终处于乐观的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入玩耍的动身点，整个训练过程中没有孩子消灭意外。活动目标：1、教育幼儿遇到紧急状况不要慌张。2、培育幼儿根本的防火意识与力量。3、使幼儿初步把握根本的安全防火，学会简洁的自我保护方法。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动预备：1、课件 ：遇到火灾、怎样打报火警。2、消防报警声活动过程：一、播放 (遇到火灾)，引出主题。1、师：小松鼠和妈妈去郊游，走着走着小松鼠觉察远处的房子在，冒烟，它赶忙喊妈妈：“妈妈，妈妈，那里的房子怎么冒黑烟呀?”提问：小朋友们想一想，发生了什么事?幼儿自由想象并答复。师：我们来看看到底发生了什么事情?原来真的是发生了火灾。我们来看看接下来怎么样了?小朋友们说的很对，原来小松鼠报了火警。二、连续播放 ，初步了解消防员救火的过程。师：消防员叔叔从车上跳了下来，他们穿着防火服，快速的连接水管，很快水就向大火喷了过去。他们跳进一扇窗户，从着火的屋里救出了一位老奶奶!过了好一会儿，火最终被浇灭!小松鼠竖起大拇指说小火都变成大火灾了!”三、引导幼儿争论，连续观看 ，了解火灾发生的缘由。1、师：现在教师要问小朋友，为什么会着火呢?在什么状况下会发生火灾?(幼儿自由答复)小朋友刚刚说了很多。我们来看看松鼠妈妈是怎么教育小松鼠的。2、观看 ，并争论：小松鼠在干什么?(玩火)小朋友能不能这样玩?看看妈妈怎么说的，珍宝不能玩火，在生活中，燃烧垃圾、秸秆就是很危急的。我们小朋友观察了要制止他们哦!小朋友连续看，这是哪里?厨房里正在烧着好吃的东西，小松鼠进了厨房，妈妈抓紧跟着进来，边走边说不能任凭进厨房呀!”妈妈还告知小松鼠，家里有很多的小家电不能碰的。电熨斗，电烤箱，面包机，电水炉都会造成烧伤、烫伤，你不要碰哦!四、引导幼儿把握根本的火灾自护方法。师：假设我们遇到了火灾该怎么办呢?(幼儿自由表达)羊村也着火了，我们来看看小羊们是怎样做的?119报警，并在里说清楚地址，在消防员还将来到之前，要先学会自救，用湿毛巾捂住嘴巴，在烟层底下，像小矮人一样蹲着走，小朋友有没有记牢!要安全逃离。活动反思：从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以玩耍的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。活动目标1、了解开水的温度,了解大火的威力。2、通过活动，了解防烫防火的根底学问。3、增加自我保护意识。4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养重点难点重点：让每个幼儿都了解防烫防火的根底学问。难点：烫伤烧伤后该怎么办?活动预备一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。活动过程1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。①谁来说说开水有什么特征?②谁来说说火有什么特点?它们。2、演示教学①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。3、组织幼儿争论①假设烫伤或烧伤了怎么办?②出示相关图片，让幼儿留意安全。教学反思在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在寻常的生活中也让他们对开水和或有肯定的了解。寻常也能留意安全。但在争论的环节可能预备不够充分，应当多留点时间给他们发言。期望我以后的教学活动能够更好。教学目的：1、了解简洁的防火学问，增加自我保护意识，学习火灾自救的方法。2、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的勇敢精神，能够保护自身安全。3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。教学预备：字卡图片火灾场面范画自救图解教学过程：一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观看1、提问：这是什么字？“火”首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途〔烧饭、取暖、照明等〕火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕二、组织幼儿争论并出示图片：发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等〕怎么样防止火灾发生？假设发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我保护与逃命自救？①觉察火灾快速拨打火警119.报警时要讲清具体地址、姓名。②家中起火，不要慌张，快速用灭火器进展扑救。③穿过浓烟逃命时，使身保护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。④假设身上着火，不要奔驰，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。⑥假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。⑦假设逃命线路被大火封锁，马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、防火自救玩耍：小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，教师和小朋友一起朗读防火儿歌，当儿歌停顿后，戴头饰的小朋友快速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣完后摘下头饰，走到圈外，玩耍从头在做。玩耍可重复进展。防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；11心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。逃命术，要记清，孩子家长都放心。四、小结这节课小朋友们都了解简洁的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要留神，不能任凭玩火。教学反思：活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。活动目标：1、培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我保护力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。活动重点难点：活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动预备：1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。活动过程：一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不留神也有可能引起火灾，我一发火会把全部的二、利用图片，了解相关防火常识。1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，①、不玩火柴、火机。