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二年级语文说课稿篇《早发白帝城（北师大版二年级下册的一篇课文色的回荡在耳畔的猿声和早已越过万重高山的轻舟竭力描述浅近的古诗展开想象获及初步的情感体验感受语言的优美二年级儿童通过一年级的学习，已经掌握了一些识字方法二年级语文说课稿篇11（1）（1）84（2）（2）2233况况课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清 二年级语文说课稿篇为契机，让学生以“是风，风 为契机，让学生以“是风，风 了。”这样的句二年级语文说课稿篇 以反映丰富想办法，把酸的柠檬，苦的苦瓜，辣的辣椒都变成一道道风味重视朗读，充分发挥朗读对课文内容、发展语言、陶冶情感的11 所揭示的道理。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读六、教学过程（一）激趣引入时（出示课件） 所揭示的道理。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读六、教学过程（一）激趣引入时（出示课件）（二）12（二）12（三）1（1）课件出示（（2）（3）（4）1（1）课件出示（（2）（3）（4）2（1）（2）（2）（3）3（四）（3）3（四）（五）1小猴扬柠檬小刺猬扔苦瓜小山羊动脑筋好吃的二年级语文说课稿篇1182233边无际大”），（2）（2）（3）（3）（4）（4）（一）（一）11223、借助拼音，把生字和生字所在的句子多读几遍。（3、借助拼音，把生字和生字所在的句子多读几遍。（境中识字（三）（三）11学生思 学生思 写了一件什么事？读后思考时间两分钟先小充足时间（5）331、个别读，想象故事情境。（读重点段落——三次对话1、个别读，想象故事情境。（读重点段落——三次对话2、齐读本课词语（图文结合理解生字、词）2、齐读本课词语（图文结合理解生字、词）334、对话读，听中感悟。（师读小鸟，生读青蛙）4、对话读，听中感悟。（师读小鸟，生读青蛙）小鸟、青蛙，体会他们所在的不同位置朗读感悟他们的语言）（五）（五）1122112二年级语文说课稿篇31 116822331122是语气词，读轻声，“波”的韵母是ō，不要读成ē是语气词，读轻声，“波”的韵母是ō，不要读成ē(2(2(3(3(4(4(5(511332(2(2(1(1(2(2碰碰波纹)))))))))))波纹)))))))))))碰碰(4(4661122波纹)))))))))))二年级语文说课稿篇118会写“羽、领”222331习的意识和习惯，为学生创设良好的.学习情境”（1习的意识和习惯，为学生创设良好的.学习情境”（标》）112（2（33（1）（1）11好》）3、读了课题，你想知道什么？学生提问（“3

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