苏少版四年级音乐下册（简谱）第3单元《听：战台风 》教学设计

苏少版四年级音乐下册（简谱）第3单元《听：战台风》教学设计一、教学背景苏少版四年级音乐下册（简谱）第3单元《听：战台风》是一首中国民歌，感恩海南教育出版社《苏教版》给我们带来的这首经典民歌。该歌是为纪念海南渔民和人民解放军在南海行动中保卫领土、守护生命所创作的，是一首爱国主义歌曲，展现出中华民族勇敢、团结、坚毅和坚韧不拔的精神。这首歌曲不仅具有丰富的文化内涵，更是具有音乐教育的意义。通过学习和演唱这首歌曲不仅可以培养学生的音乐素养，提高学生音乐表现力，在音乐实践中更能引导学生树立爱国观念。二、教学目标1.知识目标1.了解《战台风》这首歌的来源和意义。2.了解歌曲的历史背景和作曲者，了解中国民歌的特点。3.学习歌曲中的乐理知识和简谱知识。4.掌握歌曲的基本节奏、速度、音高和韵律。2.技能目标1.理解歌曲的情感表达，能够用音乐表达爱国情感。2.尝试演唱歌曲的不同声部，并且在团队合作中理解彼此作用。3.领悟协调与合拍，形成良好的音乐意识和协作意识。3.情感目标1.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。2.通过音乐的表现形式，帮助学生深刻理解爱国主义精神，形成强烈爱国情感和对祖国的热爱之情。三、教学内容1.歌曲的介绍1.歌曲的历史背景《听：战台风》这首歌是为纪念海南渔民和人民解放军在南海行动中保卫领土、守护生命所创作的，是一首爱国主义歌曲。在南沙郡救援行动中，地处南沙南天礁的五个渔民家庭自愿请缨，协助中国人民解放军和海南省沿海警卫总队，展开了三十天的坚守，终取得可喜的胜利。为了表达对渔民的感谢和对中国英雄的赞扬，作曲者创作了这首感人至深的歌曲。2.歌曲的作曲者作曲者：潘师兄。潘师兄是广东省桂平市人，毕业于中央音乐学院，是我国著名作曲家之一。他的音乐作品，以创作中国民歌、民间音乐以及钢琴曲为主，代表作品有《农夫与花轿》、《渔翁与溪》、《草原之夜》等等。3.歌曲的特点《战台风》属于中国民歌，它表现出了中国民歌的典型特征，旋律平易近人，节奏明快切换自如，同时具备抒情和活泼两种风格特色。2.音乐素养1.乐理知识节奏：二分音符和四分音符。速度：中快板。音高：以简谱为准，日字和儿歌本王双版的作曲均以钢琴为准，两种版本可以互相配合。韵律：较简单的和声伴唱，小组配合。2.简谱与演唱歌曲简谱一二三五一二三二一九八七六五四五四三

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一二三五一二三二一九八七六五四五四三三二一

12351232198765454321歌曲演唱步骤1.听整首歌曲，理解歌曲内容和情感表达。2.学唱歌曲的难点，掌握歌曲的良好节奏和音调。3.展示个人特色，挖掘歌曲的情感表达，增强音乐表达力。4.小组配合，学唱和声和伴唱，并根据自己的音色分配不同的线部。5.组合整首歌曲，展现团队合作和专业表现力。3.教学过程1.教学教法本节课采用“导入、演唱、评价”三部分的教学法。在引导孩子们认识歌曲的历史背景和歌曲的特点的基础上，采用学生自主学唱歌曲，并以集体表演和评价的教学方式，培养学生培养音乐素质和合作精神。2.歌曲演唱导入（引导学生进入学习状态）“同学们，我们可以一起来听一听这首歌曲吗？”（放《战台风》音频）“大家听得怎样？”（听得是一首非常好听的歌曲。）“这首歌曲有什么特别的地方？”“是不是歌词很好听？”“还是歌曲所要表达的情感比较深刻呢？”学唱歌曲（1）教师教唱首歌的最基本部分。（2）分组分配好公分部分，然后引导孩子们一起吟唱这首歌曲，并做好各自的角色划分。（3）全体小组一起表述，从而创造出整体的和谐演出。（4）在练习过程中，教师可以引导学生听唱音频并跟随音乐的节奏来进行背诵。（5）练习辅导过后，让学生来一个小组即兴表演。评价（1）引导全班一起评价这个小组的表演。（2）评估内容包括：“表演时音乐性如何？”“如何改进演唱技巧？”“如何增强学生表演力？”等等。（3）相关的问题可以通过全班讨论的方式来解决。四、教学总结本节课旨在以《战台风》这首歌曲为例，通过学习歌曲内容、演唱技巧、情感表现等方面，培养学生音乐素养，增强学生爱国