部编小语二下《羿射九日》学习任务群教学设计

2/6部编小学语文二年级下《羿射九日》学习任务群教学设计学习内容：《羿射九日》学习情境：做一个会将故事的孩子学习任务:讲好民间故事《羿射九日》学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解故事的起因、经过和结果，并学习将故事讲得条理、生动。2、感受汉字的智慧和神话故事的神奇，做一个自信的中国娃。学习过程：设境导入：老师先做个小调查，咱们班喜欢听故事的孩子举下手？你知道吗，故事都是有年纪的。有的故事年纪小，有的故事年纪老。在我们这片中华大地上，有些故事已经流传了几千年，你的爷爷的爷爷的爷爷就是听着这样的故事长大的。咱们先来猜几个这样的故事，看看你有没有听过，好不好？先看图，分别出示夸父追日、嫦娥奔月、精卫填海三个神话故事，生猜。孩子们，这些故事，都是中国最古老的神话故事（板书：神话故事）。在远古时代，我们的祖先对很多的自然现象无法解释的时候，他们就凭借丰富的想象创编了很多的神话故事。我们今天要学习的课文，正是这样的一篇神话故事，故事的名字叫——羿射九日。（上课！）学完这篇课文后，将组织讲《羿射九日》故事比赛，选出讲故事最佳小能手。一、任务一：读通课文，学习简单讲故事小手伸出来，和老师一起写课题，边写边指导要领。（一生读课题）从课题里你知道了什么？（指导朗读：人名之后稍作停顿）全班齐读。今天这节课，我们不仅要学习这个神话故事，还要尝试着把故事讲出来，回去后能讲给你的家人和朋友听，大家有信心接受挑战吗？下面我们一起走进故事吧！出示自读要求：标出自然段，大声朗读课文，读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。（生自由朗读课文）学习活动二：按自然段朗读课文，学习生字词指名读课文，相机随文识字。①生读第一段——（相机点评）②生读第二段——我听出来了，故事有了变化。最后一句“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地”变成红色。谁能把这句话再读一遍。“炙烤”是什么感觉？老师先带大家来看一个字。（出示小篆字体的“炙”）对，读准字音炙。看字形，猜猜“炙”是什么意思？点击出示图片，把肉放在火上烧或烤，怎样的感觉？组成词语炙烤。那十个太阳炙烤是什么感觉，现在谁再来读一读这句话。咱们一齐读这个句子。感觉到了，感觉到了！（板贴：炙烤大地）③世界变成怎样了呢，生读第三段——这个自然段不长，里面藏着好几个跟火有关的字，谁的火眼金睛发现了?相机分类出示：烤熔；焦蒸；文中还有一个字呢：炎四点底本身就是火字在汉字中的变形。咱们把字组成词，感受它的火力：烤焦、蒸干、熔化、炎热。（男女生读）④此时此刻，谁出现了？生读第四段——羿是用什么射下太阳的呢？对，是用弓箭。瞧，上面是弓，下面是箭。（出示图片，认识弓箭）瞧，这是弓最初的文字，逐渐演变成了现在的弓字，汉字真神奇啊！怎样在田字格中写好它呢？（出示田字格）观察一下，它是一个独体字，由三笔组成。伸出手，和老师一起写（师范写）。再看看箭字，结合图片，你能猜出古时候的箭是用什么做的吗？你会观察汉字了！箭是一个形声字，奖励你读读这两个词语：拉弓射箭、搭箭拉弓。生活中还在哪里见过或听过“箭”字？火箭。跟箭有关的字或词语都表示速度特别快，比如：运动会上跑步快，说像离弦的箭；中秋节特别想回到家，归心似箭；时间过得非常快，光阴似箭。⑤接下来呢，生读第五段——⑥后来——生读第六段，指导庄稼（读轻声）⑦故事最后呢——生读第七段。（世界最后大地又重新现出了勃勃生机）（相机板贴：勃勃生机）学习活动三：结合词语，尝试把故事讲出来。小结：课文读完了，黑板上留下了三个词，来读一读（师领读），你们能按照故事发展的顺序，重新摆一摆吗？（生说师摆）谁能试着在前两个词语之间用上因为……所以……来说说这个故事吗？（真了不起，为你点赞！）请你结合三个词语，把这个故事简单讲一讲。二、任务二：再读课文，学习有序讲故事1、学习活动一：故事一般都是有起因、经过和结果的。羿射九日这个故事中，它的起因、经过和结果分别是什么呢？思考一下，请一位同学来贴上对应的板贴。2、学习活动二：那接下来请大家再读课文，边读边想课文中哪些自然段分别写了故事的起因、经过和结果？读好后同桌先讨论一下。（不出声、不指读）（全班交流）课件显示。3、根据表格的内容，试着把故事有条理地讲一讲。（两生结合表格讲故事）4、小结：理清了起因、经过和结果，我们的故事就会讲得既完整又有条理！如果老师就这样把羿射九日的故事讲给你们听，你觉得有意思吗？三：任务三：感悟神奇，学习生动讲故事1、学习活动一：感悟神奇是呀，神话故事的特点在于它丰富而神奇的想象，如果我们能像课文那样，讲出故事神奇的地方，并发挥想象，就能把故事讲生动了。下面请大家默读课文的第一自然段，并展开想象，用笔划出你觉得最神奇的地方。（相机板贴：展开想象、感悟神奇）学习活动二：说出神奇交流感到神奇的地方：预设1：神奇的扶桑树在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。（生长地点神奇）扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。插入对扶桑树的补充资料：“居水中，有大木，名扶桑，上连神界，下通鬼府。树高二千丈，大二千余围。九日居下枝，一日居上枝。——《山海经》一丈约等于3.33米，二千丈就是6000多米，想象一下就相当于两千层楼房高。直插云霄！非常粗，二千余围预设2：神奇的太阳不在天上，而在树上每天轮流值班预设3：神奇的两轮车3、学习活动三：读出神奇孩子们，海里长着神树、神日坐神车，世界之初一切都是那么的神奇。谁来完整地读一读第一自然段，带着我们一起去感受神奇的世界。（一生读）4、学习活动四：讲出神奇多么充满神奇色彩的故事啊，咱们尝试着把它生动地讲出来，好吗？同桌两个孩子合作，请从中选一个神奇的事物，试着先自己练一练。课件出示：很久很久以前，在世界的东方，有一棵神奇的大树……有神奇的太阳……还有神奇的两轮车呢……孩子们真了不起！你们丰富的想象给这个故事增添了几份神奇的色彩。神奇才刚刚开始，下节课，我们继续读故事的起因、经过和结果，去发现神奇，讲述神奇。四、任务四：发现规律，认真写汉字接下来咱们来写神奇的汉字。（出示八个生字）这是本课要求会写的生字，咱们先来按照结构给它们排排队，好吗？（上下结构、左右结构、独体字）我们先学写三个生字，田字格出示：类、炎、艰仔细观察，你发现这三个字有什么共同之处？（都藏着一个神奇的笔画）生交流。孩子们，中国自古就是礼仪之邦，我们汉字的笔画也讲究谦让呢，一起来感受这神奇的变化！（演示）。这样写起来更好看了！5、师范写“类、炎、艰”字。6、下面请大家把这三个字分别描一个，写一个。7、生评价。对照字帖再写一个。8、小结：今天我们走进了羿射九日这个神话故事，感受了它的神奇，并试着学讲这个故事。孩子们回去后，记得把这个神话故事讲给你的