小学体育-足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

教材水平二足球脚内侧踢球教学设计执教人：教学目标：1、通过各种练习，学生能主动参与小足球的学习；2、通过练习，能让80%的学生初步掌握脚内侧踢球的技术动作，并有一定的准确性；3、发展学生力量、协调性，体会成功的乐趣，培养积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。教学重点：支撑脚站位，摆动腿膝关节外展，用脚内侧推送或敲击球的后中部教学难点：固定脚型，摆动腿外展教学准备：标志碟、足球、展板、圆形贴纸、音箱、音乐教学过程：情感导入：足球是世界第一大运动，足球的发源地在临淄，我们应为之感到骄傲。加强爱祖国、爱家乡情感教育。快乐热身：1、个人绕球跑，在跑动过程中注意听老师口令，老师喊出身体的某个部位，学生迅速用这个部位去触及球（认识身体各部位、提高上课注意力）。足球操熟悉球性练习基本部分--脚内侧踢球教学队形1、参照展板，找准“脚内侧”的位置，将圆形纸片贴到对应位置上；用手固定脚型，一人抛球，一人用脚内侧击球（找准“脚内侧”位置，体会固定脚型和脚内侧击球时的触球感受）。2、自主学习、合作探究：小组合作，自主学习展板上脚内侧踢球的完整技术动作（初步感知完整动作）。3、学生动作示范，教师引导并示范，总结出脚内侧踢球的动作要领。4、教师示范、引领展开练习：=1\*GB3①无球模仿练习=2\*GB3②支撑脚展位专门练习、踢固定球练习=3\*GB3③近距离踢球练习=4\*GB3④增加难度，踢小球门（标注盘）练习=5\*GB3⑤小游戏：连续穿过“小球门”次数比多。5、上肢素质练习：花样俯卧撑四、整理放松与总结随音乐放松：按摩球全课小结《足内侧踢球》学情分析本次授课面对的是水平二（三--四年级）年龄段的学生，这个年龄段的学生正处于身心发展关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识逐渐增强，同时在体能方面也正好处在一个上升期，学习脚内侧踢球，对于只有浅显足球经验的水平二学生来说，重点是对于控制脚型、触球部位是否准确及支撑脚展位等方面的掌握。综上所述，教学中要尽可能的创造条件让学生多触球，熟悉球性，且提供简单有效活泼有趣的教学组织形式，结合游戏竞赛等满足学生学习需求，活跃课堂气氛，在不知不觉中达成教学目标。《水平二足球脚内侧踢球》效果分析在本堂课中，我重点开展分步骤练习脚内侧踢球技术动作的教学，首先用手帮助控制脚型，找准脚内侧位置，体会踝关节、膝关节外展；其次，强化练习支撑脚展位及无球状态下摆动腿摆动；最后是有球的短传练习，整个环节有序而紧凑，大部分孩子能较好的掌握整个技术动作。另外，我特别注重对学生德育教育的培养。开始时，通过足球起源对孩子进行爱祖国、爱家乡的教育来引领整堂课，课中通过不要管仍废纸屑、相互合作对学生进行习惯教育，最后对孩子开展提高足球技术、养成锻炼习惯、弘扬传统文化的思想教育，整堂课的效果很好，目标达成度很高。《足内侧踢球》教材分析本课选自《体育与健康》，3至4年级全一册，球类活动小足球的教材内容，脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动击球和踢球后的随球摆动动作组成的动作技术，它是足球技术中最重要的技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也是最易掌握的一项踢球技术，它是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。《水平二足球脚内侧踢球》评测练习熟记足球脚内侧踢球的动作要领？能较熟练进行脚内侧踢球短传练习保证踢球动作协调、到位，提高准确度《足内侧踢球》课后反思本节课在教师的引导下进入主题，通过快乐热身跑和足球操既认识了身体各部位，又充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生首先用手帮助固定脚型，在踝关节、膝关节内侧贴小红点，刻意练习支撑脚站位，模仿老师无球练习，两人一组，踢固定球练习，短传联系，短传过小球门练习，游戏提高准确度和注意力等一系列练习突破重难点。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的短传过球门，短传比赛等游戏，解决了这些不足。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、少讲多练等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。《足内侧踢球》课标分析新的课标要求在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激