北师大版数学第六册《分一分》教学设计教案及反思

教案系列北师大版数学第六册《分一分》教学设计教案及反思【教学目标】

1．结合具体情境让同学通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。

2．会读写简洁的分数，知道分数各部分名称。

3．培育同学合作意识、数学思索与语言表达力量。

4．在动手操作、观看、比较中，培育同学勇于探究和自主学习的精神。

【教学设计】

（一）创设情境，熟悉1/2

1．师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应当怎样份呢？你来帮帮她好吗？假如是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？

（同学思索，消逝“半个”、“一半”等不同回答。）

师：“半个”、“一半”该怎样表示，请你用自己喜爱的方式表示出来。

（同学用自己喜爱的方式表示，如用符号、数字等，沟通时说说为什么这样表示。）

2．引导同学用1/2表示。并让同学思索哪种表示方法比较简便？让同学结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出“平均分”。

师：你能举诞生活中还有哪些状况可以用1/2表示吗？

（二）通过动手操作，进一步感知、熟悉分数

1．请同学们看书上53页的“涂一涂”，选择一个图形，用你喜爱的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。

选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。

2．拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。

（同学动手折一折、涂一涂，并呈现出各种不同方法。）

师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的外形不同，为什么都能用来表示1/4呢？

（争论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。）

3．把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？

（引导同学写出分数）

4．课件出示：说说可以用哪个分数表示。

5．同学介绍分数的写法及各部分名称。

6．写一个你喜爱的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。

（三）练习

（四）课堂小结

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第五章熟悉分数分一分（二）

【教学目标】

1．结合具体情境（由许多个个体组建的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简洁的分数。

2．培育同学分析、综合、比较、抽象、概括等初步的规律思维力量。

3．体验学习数学的胜利和愉悦，培育学习数学的乐观情感。

【教学设计】

一、活动一：写一写

下面图中的涂色部分用分数怎样表示？

（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8）

二、活动二：涂一涂

1．师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，依据分数的大小，涂上颜色，开头!

2．请涂好的同学上前呈现，同学评价。

3．你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？

三、活动三：说一说

1．呈现情境图。

师：请同学们观看图，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？

2．你能回答下面的问题吗？

(1)一共有（）只蝴蝶；

(2)白蝴蝶的只数占全部蝴蝶的()；

(3)花蝴蝶的只数占全部蝴蝶的()。

(独立思索，同桌沟通，指名回答。)

3．你还能从图中找到哪些分数？

(小组沟通、汇报。)

四、活动四：练一练

请按所示的分数大小，在图上圈一圈。

（1）先说说你筹备怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平均分