2023年小学教学点教研工作计划（通用9篇）

2023年小学教学点教研工作计划（通用9篇）小学教学点教研工作安排1

一、指导思想：

围绕教化局和学校本学期工作重点，接着规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改进程。

二、工作思路：

规范教学管理，健全机制、完善制度，深化开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；

进一步更新老师观念，促进骨干老师的成长，发挥骨干老师作用，全面提升老师的整体素养；

强化教化科研，规范课题探讨行为，促进教学和科研一体化；

使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学管理规范化，全面育人特性化。

三、工作重点：

（一）实施校本培训，切实提升老师素养。

1、实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的主动性。

每学期老师听课不少于16节；

组织收看优秀老师的录像课，每组每学科至少2节；

组织老师结合课题探讨和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善老师个人成长档案；

分学科进行两至三次教学专题论坛活动。

2、加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，骨干老师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料）

3、开展优秀学科老师评比活动。

4、主动组织老师参与市、区学科的论文、案例、课件等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。（全部参评的论文、案例等严禁到网上抄袭）

（二）接着开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。

1、仔细贯彻执行《第一小学老师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表刚好上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位老师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2、加强对老师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的老师教案进行重点复查；期中抽查部分老师教案；期末进行教案综合评优。

上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思，平常要有一周以上贮备课。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅刚好、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。老师做到随时自查，教育处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。

（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。

2、示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动。

3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。

4、探讨课：各教研组适时组织老师上好多媒体探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式。

5、复习课：仔细上好期末复习课，特殊是毕业班，要探究对学生科学、有效的复习指导方法。

（四）强化质量意识，进行严谨、科学、按部就班的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、实行到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调发展。

2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。仔细刚好批阅、试卷分析、学生错误订正。科学运用检测结果，刚好调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3、教科处刚好了解学校教学质量状况，实行措施进行宏观调控。

4、组织各种活动，培育学生素养。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培育学生实力。

5、开展计算机、科技、体、音、美等爱好小组活动。

（五）开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、老师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参与进修活动后，要刚好进行精神传达和教学展示。

2、充分发挥老师团结协作精神，强化科研意识，加强课题探讨。

四、工作目标

1、接着推动课程改革，提高课堂教学有效性；

2、教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破；

3、加强校内文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。

小学教学点教研工作安排2

一、指导思想

本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将接着以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训安排为指导，紧密结合我校的教学教研工作支配，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与探讨，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活阅历，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增加德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、老师课堂的专业化，全面提高我校老师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教化均衡发展的良好格局。

二、工作要点及措施

（一）加大检查力度，夯实课程实施方案

1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深化实行课程实施方案。结合学校教学探讨中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，刚好反馈监控状况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建设，确保每一堂课都能够上实、上好。

(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念

2.接着进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。依据本学科老师兼职老师多，流淌性大的特点，学期初接着对老师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使老师们明确课程是什么、怎么教，正确把握培育目标及措施，进一步提高老师的理论素养和水平。仔细组织学科老师参与对课程理念、教学内容的学习与培训。充分利用好区级教材培训的机会，刚好进行校级培训，建立健全参训通知、到会记录、学习考核、成果通报等形式，督促老师熟识课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。

3.接着深化市学科教学策略学习，娴熟驾驭学科教学流程及实施方法。以区送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学校的优质课例观摩等活动，组织老师们对市学科教学策略进行再探讨、再学习、再反思，促进学科老师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计实力。

4.系统学习德育教化学问及信息技术学问，提高课堂教学实效性。

(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂

在教学的引领上，接着以市学科策略落实、学生有效参加、学科课程整合以及信息技术融合为深化着力点，大力推动学科生本活力课堂的构建，让学生学习真正发生、活动体验真正参加、品德养成真正落地，努力变更部分课堂“看图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂充溢活力。

5.加大生本理念的学习与思索。深化学习课程标准以及其他教法内容，对小组合作学习以及学生自主展示评价沟通状况进行探讨，真正在课堂放手学生体验、探究、发觉，相互启迪，自主生成。

6.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相结合的思索，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参加”研讨会精神，主动推动学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生活（社会）课程中，老师由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，进一步重视师生之间交往互动、同等共享关系的构建。

7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发觉课堂教学中的不足，刚好进行整改。在平常的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科老师水平与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课等活动，促进老师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的老师有关的品德学科听课节数本学期不少于3节和6节。

(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的探讨力

8.接着落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。老师备课接着实行电子备课与书头备课相结合的方式，减轻老师的负担的同时提高上课的效率。详案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际状况，简案好用、有效；仔细设计学生作业并充分利用《自主学习指导课程》，做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈刚好，辅导有效，提高学生的作业质量，严禁作业应付、潦草。

9.扎实推动学科问题探讨，有效组织针对性强的主题教研活动。深化课堂进行调研，对不同程度课堂呈现的问题进行思索、上报、梳理，并围围着共性问题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮助老师解决教学难题，提高教学技能。

10.仔细学习区关于品德课程资源区域化整理项目探讨方案，深化解决区域品德教化突出问题。组织老师们仔细学习区教研室提出的品德课程资源区域化探讨方案，依托“问题导向”的德育课程实施探讨、在课堂上实施：学生参加度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目探讨，为全区的品德课堂教学探讨供应典型课例，推动探讨实效。

(五)强化老师梯队发展，提高整体老师专业水平

11.抓好骨干老师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，主动培育对象，制定培训安排，挖掘与发觉事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的老师，多加担子，多给机会，多加磨砺，让学科骨干老师快速成长，渐渐形成一支具有独立探讨实力、独特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。

(六)注意素养综合评价，培育学生良好品德修养

12.不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探究建立促进学生发展的评价体系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式探讨，立足学生品德学科素养形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价方法，实化品德学科质量评价。

三、活动支配

九月：

1、制订并传达本学科教学教研工作安排，组织品生、品社教材培训活动；

2、学期初教学业务初查；

3、参与省远程研修学习；

4、参与省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；

十月：

1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；

2、组织参与品德学科探讨共同体专题研讨活动；

3、参与省远程研修学习；

十一月：

1、参与区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；

2、组织参与学校课堂教学达标活动；

3、组织不同学段质量抽测调研；

十二月：

1、组织参与区品德学科探讨共同体专题研讨活动；

2、校常规调研，抽查课程执行状况；

3、组织学科作业展览；

4、组织参与区品德与生活优质课评比活动；

一月：

1、期末命题设计，迎接学期末教学调研；

2、总结本学期教学工作，制定下学期工作安排。

小学教学点教研工作安排3

一、指导思想

依据《学校三年发展规划》，在20XX年工作的基础上，查缺补漏，紧紧围绕“规范管理、内涵发展、质量提升”工作重点，保证教学质量再上新台阶。

二、工作重点

1.狠抓教学常规管理，规范教学行为

2.加强老师队伍建设，提高教学水平

3.扎实开展教研活动，保证教研实效

4.主动开发校本课程，形成育人特色

5.创新开展特色活动，提升学生素养

6.提升艺体工作实效，丰富学生内涵

三、工作措施

（一）狠抓教学常规管理，规范教学行为

1.抓老师教学常规。深化学习《学校教学常规实施细则》的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规管理，逐项落实。重点在作业批改和分层辅导方面进行规范，本学年接着实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。做好学生分层辅导，实行相应措施，努力提高及格率和平均分。

2.抓学生学习常规。针对上学年教学常规检查中发觉的学生学习常规问题，实行改进措施，逐步解决，做到统一规范作业书写格式，提高学生的书写质量，端正书写看法，爱惜学习用品等，通过平常的抽查和期中期末检查进行严格规范。

3.抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任老师共同参加的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，刚好调控教学。

定期召开毕业班老师会议，对教学工作进行仔细探讨和探讨，主动接受合理化建议和正确要求，做到思想统一，步调一样。接着实行月考制度，针对每次月考成果分析得失，制定下一步努力目标。

（二）加强老师队伍建设，提高教学水平

1.依托各类评比活动培树各级骨干老师。扎实做好青蓝工程，有安排有目的地培育各梯队老师，利用市县级优质课、能手、学科带头人评比、学科对抗赛活动等对各级骨干老师进行课堂教学实力和教学基本功的提升。

2.接着开展首届校级“教坛新秀”评比活动，启动“教学骨干”评比活动，形成老师梯队建设。

3.完善业务成长档案。在前期的基础上统一规划成长档案项目内容，完善老师业务成长档案，每学期期中、期末两次检查，纳入老师业务检查范围，计入老师个人专业发展考核积分。

（三）扎实教研活动开展，保证教研实效

1.深化半天无课日教研活动。在上学年集体备课和教研组教研活动的基础上，针对教学中急需解决的教学重难点进行重点教研。听评课摒弃只说优点的评课方式，形成人人畅所欲言的效果，从而激励每一位老师养成主动深化思索的教研习惯。

2.创新语文备课。语文备课尝试体现在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。

3.规范课题探讨管理，对各级课题进行动态管理，刚好赐予技术上的指导和解决问题的方法，指导老师有效地进行个人专题探讨活动，能紧密结合日常教化教学工作，使个人探讨工作常态化，提高老师教学探讨的实力，并把各位老师课题试验状况纳入本学期考核积分。

（四）主动开发校本课程，形成特色课程

1.开发综合实践课程和劳动教化校本。本学年依据上级有关文件要求，课内教学支配有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，依据学生年龄特点统一选择详细教学内容。详细支配是一年级自我服务；二年级打扫卫生；三年级为班级服务和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环运用。

2.坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

（五）创新开展特色活动，提升学生素养

1.创新开展读书节活动。在以往的读书节常规活动基础上，接着抓好“校内朗读者”活动，丰富活动的形式和内容，并做好宣扬工作。同时，接着以自制图书为我校特色，充溢自制图书的内容。本学期接着将“书香校内建设”作为教学工作的重点。

2.实行各文化学科特色评比活动，如现场作文大赛、口算竞赛、英语书法竞赛、优秀作业展评等，以活动促提升。

3.做好体育节、艺术节系列活动支配，实行“课前一支歌”、庆元旦儿童画展、秋季运动会等竞赛。

（六）提升艺体工作实效，丰富学生内涵

1.提升艺体教学质量，抓好艺体教研活动的实效性，以听评课活动、撰写教学案例、教学论文为载体，切实改进课堂教学，提高教学质量。强化老师基本功训练，不断提高专业技能。主动落实“体育、艺术2+1项目”，为全体学生的终身发展奠定良好基础。

2.规范社团活动管理。强化平常训练，提高训练水平；为各级竞赛活动的选拔训练工作做好主动打算，争取再创佳绩；一是规范社团活动的时间支配；二是规范社团活动的统计量化，严格执行加班训练的学校审批制度，凭学校审批条计入工作量统计；三是完善常规考核，尽量保证考核的公允公正和客观。

3.推动艺体特色课程建设。依据音体美的学科特点，在上学年取得的成果基础上再创佳绩。接着有序推动艺体特色课程的探讨和实施，保证每位学生通过音乐课的学习都能娴熟驾驭一样乐器的演奏技巧，美术学科保证每位学生至少学会剪纸和折纸的技巧，体育学科保证每位学生驾驭花样跳绳的方法。

4.接着完善艺体考评方法

在上学期探究的基础上，接着完善适合艺体学科的教学质量评价方法。尝试采纳书面测试与专业技能测试相结合的教学质量评价方法。

（七）提升课后服务

依据学生和家长的需求，想学生所想，思家长所需，开发多学科课后服务，不断优化服务项目，拓展服务深度，满意学生多元成长，不断提升服务质量。

（八）其他工作

做好教学宣扬、学籍管理、语言文字及网络维护等工作。

小学教学点教研工作安排4

本学期，为进一步深化开展教化教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作安排：

一、指导思想

本学期，教务处将严格根据区教化局提出的有关目标和要求，以xx教化“十三五”规划基本思路和学校工作安排为指导，坚固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。

二、工作目标

（一）抓常规管理，规范教学行为。

（二）抓课堂教学，提高教学质量。

（三）抓教研培训，提高老师素养。

（四）抓课题探讨，推动教改试验。

（五）抓其他工作，力求有序开展。

三、详细工作及措施

（一）抓常规管理，规范教学行为

1.抓好规范办学。

严格执行课程标准，严格根据《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格限制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格限制学生作业量，接着实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和老师个人购买成套的.教辅资料。义务教化基础档案规范，各类统计数据按规定刚好上报。不以考分作为评价老师、学生优劣的主要标准。

2.制定落实各类安排。

开学初，反思上一学年的安排，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,支配详实的工作进程。制定完成以下安排：学科安排、年级组安排、教学进度安排、老师培训安排、新教化试验安排、幼小中连接安排、学校课程安排等，为各项活动的组织开展供应指导和依据。

3.抓常规检查及测评。

一是依据工作实际须要，建立健全十二小教学常规管理细则，刚好调整评价内容、改进评价方法。要接着改革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、老师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平常不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘由，真正体现工作的时效、实效。

二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期安排支配一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成果计入老师业务考核成果中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发觉问题并刚好反馈、刚好整改，不断提高学生的基础学问和基本技能。

（二）抓课堂教学，提高教学质量

本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。

⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有沟通、反馈；二是依据推门课状况接着进行跟踪听课；三是指提前告知课。

⑵主题探讨课。接着在各学科开展主题探讨课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。

⑶骨干示范课。组织全体骨干老师进行示范课活动，从而指导和引领青年老师精确把握课堂，提高课堂效率。

⑷单元课型课。以单元内容为主题，老师通过探讨和整理，进行综合课型的展示。

⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参与并指导课堂教学，进行教学引领。

⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的沟通和互动活动，相互取长补短，共同探讨，共同成长。

⑺亮点展示课。依据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，呈现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。

（三）抓教研培训，提高老师素养

本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“探讨课”为重点，以小课题探讨为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。

1.加强老师专业阅读

支配老师接着阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致老师》等书目，要求读书有记录，每位老师依据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的老师读书汇报会。

2.开展各类教研培训活动

⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学安排。做到提前布置、专人分析、共同探讨。

⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。

⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀老师进行专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，共享阅历，有效提升老师们的教化教学水平和实力。

⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科老师针对毕业班课堂教学、学科融合、老师协作、复习工作等进行互动沟通式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成果。

⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大老师外出培训的力度，并由参训老师回校后对相关老师进行二次培训。

（四）抓课题探讨，推动教改试验

1.梳理重组儿童课程晨诵内容

2.课程有机整合，教学德育有效合二为一

3.师生共读，营造书香校内

4.老师专业发展，专业写作纵深发展

5.构筑理课堂活动，研发卓越课程

（五）抓其他工作，力求有序开展

1.接着完善语言文字专档工作。

2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，刚好完善学生信息变更工作。

3.加强图书室建设和管理。丰富和充溢图书，有效运用图书室和阅览室，最大限度地满意师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的运用率。

4.接着加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。

小学教学点教研工作安排5

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教化为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教化观念与教学行为的转变。三个提高:老师课堂教学实力的提高，教研水平和科研实力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教化理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。

四、主要工作措施：

1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、、仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

3、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教化教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教化专著;研——每学期写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨级段，相互听课，每人每学期听课至少5节。

4、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。

五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具打算、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入老师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

小学教学点教研工作安排6

为确保我校教化教学质量稳步提高，规范且合理有序地开展我校的教化教学工作，力争更好地完成镇中心学校下达的质量目标，特对本学期学校教研工作作如下安排支配：

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教化方针，坚持可持续发展的教化观，实施素养教化，推行新课程改革。在上级教化主管部门的领导下，以平安第一，教化教学为中心，全面开展学校的教化教研工作，全面提高教化教学质量。

二、工作目标

教研是一个学校的精髓，它引领着教学质量的提高，丰富着老师的人文内涵。它是教化教学工作中必不行少的一个环节。

1、完善各项管理制度，规范教研活动。

新学期伊始，教研组长仔细编写学校教研工作安排，并制定教研周历表。每周定期开展一次以集中或分散形式进行的教研活动。内容可以是围绕某个话题进行集体研讨、学情分析，或是反馈教学实践活动的理论学习。在进行教研活动时，除主持人外，其余老师应当主动参加并适时发表见解，力求做到每次教研都有实效。

2、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

首先是加强教学论文撰写的意义宣扬，激励每一位老师大胆探究，敢于创新，在教学实践中不断总结教学阅历，并主动撰写教学反思、教学随笔、教学案例或教学论文。让老师在对教学阅历的不断总结中，提升自我。

3、开展“达标课”、“示范课”和“优质课”教学探讨活动，并刚好进行评价和指导。

三、教研形式

1、以“理论学习，集体备课，主题教研，反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行探讨。通过说课、听课、评课、教学探讨等多种形式绽开探讨，谈自己的想法和看法。

四、详细措施：

1、抓好教学常规管理。仔细做好备、讲、批、辅等工作。

2、接着加强作业批改规范。严格根据《鸡街镇中小学作业批改规范要求》执行。

3、严格执行课程安排，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，做到“开齐、上足、教好”，以促进学生全面发展。

五、教研工作安排支配

八月份：

1、制定各科目得分细目表及质量分析；

2、新教材分析；

3、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

九月份：

1、加强常规教化；做好迎接上级领导下村检查的打算；

2、制定本学期教学教研工作安排；

3、结合学校实际，制定“达标课”“示范课”和“优质课”老师名单及上课时间；

4、参与全镇1——6年级语文、数学精品课竞赛。

十月份：

1、教化教学常规工作检查；

2、接受教化教学常规互检互查；

3、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做打算。

十一月份：

1、教化教学常规工作检查；

2、派出选手参赛和观摩人员名单；

3、组织一次期中考。检测时间为2023年11月13日前。并于一周后上交成果册和检测试卷。

十二月份：

1、教化教学常规工作检查；

2、预定期末试卷，做好期末检测打算工作；

3、组织一次期末考，检测时间为2023年12月31日前。并于一周后上交成果册及检测试卷。

一月份：

1、组织好县教化局期末质量检测；

2、各种教化教学资料收集、整理、归档；

4、教研工作总结、学期工作总结会。

小学教学点教研工作安排7

一、指导思想

坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，实行县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“老师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。

二、工作目标

1、要严格根据《课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要根据《广东省义务教化学校教学规范（试行）》进行，水平要有提高。

2、主动开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中遇到的问题，提高课堂教学水平。

3、教学、教研设想

（1）抓好各年级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。

（2）主动开展教研活动，实行推门听课制度，促进各老师教学水平的提高。

（3）各老师都要参与学校或科组组积的科组活动。

三、主要工作和措施

1、学校要把实行《广东省义务教化学校教学规范（试行）》、《XX县中小学教学常规》、《XX县中小学教学质量目标管理评价方法（20XX-20XX）》作为学校的中心工作。要主动开展同兴教化的宣扬活动,组织老师学生学习县同兴教化促进会和镇教化促进会的奖教奖学方案。要结合学校老师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好老师的思想工作，增加职业道德观念，提高老师对做好教学常规工作的思想相识，教化老师树立“教学质量高光荣，教化质量低可耻”的荣辱观，促进老师工作由被动变为主动。老师要努力转变自己的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的缘由；少点责怪学生，往学生身上找缘由。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对老师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。

2、要通过开展校本培训，组织老师接着深化学习20XX年版《课程标准》，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”、“请进来”等方法提高老师的专业水平。

3、主动开展校本教研工作，提高老师业务水平。接着加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中遇到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题探讨课题开展：

（1）数学科组上好每节计算课提高学生计算实力。

（2）语文科落实字、词、句等基础学问。

（3）英语科提高生活日常用语的记忆和沟通实力。

组织老师开展探讨攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。

4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。老师要切实转变教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学氛围，激发学习爱好，做到因材施教，抓准教材学问的突破点，落实好每个学问。提倡自主、合作、探究的学习方式。老师在教学上要不断反思自己的课堂教学，做到减负增效，增加思维训练，培育学生可持续发展的学习实力和创新实力。为进一步推动课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份实行同课异构教研活动。

5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡老师参与集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参加老师，做好具体的记录。

6、抓好教学常规管理，提高教化教学质量。

(1)自我加强对教化教学工作的反思。做到实践——反思——实践，主要做好德育、课堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。

(2)加强对教材的分析与研读。体现个人和集体才智的力气，深钻教材，扎扎实实地备好每一节课，上好每一节课。备课一、要备课标和教材，明确教学目标；二、要备学生，找准教学起点；三、要备教法、学法，细心设计教案；充分做好课前的打算工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教化与创新教化，教学开放与有效组织的关系。

(3)以展示老师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校制定老师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个老师每学年至少上一次公开课，并将老师公开课的资料汇总建成专档。

(4)坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，转变观念，立足实际，想方设法提高课堂教学质量。

(5)落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。

(6)加强教学常规工作管理。有安排、有目的地对备课、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听课，深化课堂了解常规教学执行状况。

(7)结合诚信教化活动,肃穆考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形成。

(8)抓好学生、老师的规范字书写，并定期组积竞赛。

7、做好与名校东城三小、帮扶学校大湾中心小学的联系沟通，了解相关教学教研信息，学习先进理念、方法。

8、为了解有关学科的教学工作，除组织参与县的抽测外，学校将进行期中、期末质量检测，做到统一试题、统一组织考试、统一集中评卷和登分，保证检测工作公允、公正，真实有效。

9、做好推广一般话和运用规范字工作，真正落实把一般话作为校内语言，老师的工作语言、沟通语言，学生的学习沟通语言，并开展多种方式的一般话竞赛，促师生一般话水平的提高。

四、教学教研工作主要行事历表

时间

内容

9月

1、开展专题业务培训。

2、进行上期（年）学校质量分析。

3、制订各类教学教研安排。

10月

1、检查老师各类教学安排，教学常规调研、抽查、推门听课。

2、指导参与青年老师参与县青年老师讲课大赛。

3、参与中小学高效教学模式研讨暨课程改革推动会。

11月

1、组织期中考试和及试卷分析工作。

2、参与中小学学科基础学问大赛活动。

12月

1、对教学工作进行常规检查。

2、提出期末复习安排。

1月

1、做好期未考试的一系列相关的学校工作。

2、各项总结的收集。

说明：以上活动如有变动，以通知为准。

小学教学点教研工作安排8

一、指导思想：

结合教研室教学工作指导看法和中心学校工作看法，我校本着“从严、细化、务实、创新”的原则，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升老师的专业素养，提升学生的学习效率，最终达到提高学校的的整体教学质量。

二、重点工作及详细措施

(一)教化科研

一、每一位老师做好学校和个人的教化科研工作，从思想上真正相识到：投入教科研工作是自身成长发展的须要。

二、接着以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题探讨，充分调动学校科研骨干力气，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位老师的科研实力。

三、老师在进行课题探讨过程中做到学以致用，真正提高自己的视角实力和业务水平。

四、积累详实资料，做好阶段性总结。

(二)校本教研

一、在上学期的基础上，接着深化开展主题校本教研工作。

共建立五个教研，即：

1—3语文教研组，组长，任爱艳

1—3数学教研组，组长，刘春艳

4—6语文教研组，组长，李亚梅

4—6数学教研组，组长，薛丽丽

科任教研组，组长，宋士顺

二、开学初学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研探讨主题制定学校、教研组。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)

三、本学期学校安排开展每月一次，共计5次的教研活动，即每个教研组担当一次校本教研活动，

四、每次活动的形式、内容由组长围绕学科探讨主题进行支配、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。

五、留意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全。每次活动后全部资料上交刘小斌老师，刘晓斌老师对资料进行规整、装订。

六、学期末针对活动的实效、资料的积累和整理状况，评比出优秀教研组1个，每个教研组评比1/2校本教研先进个人，并纳入学期末量化考评。

(三)网络教研

一、依据教研室的支配，每位老师主动参加区网络教研及培训活动。

二、每次教研活动，老师做到主动主动，学习看法仔细，有实效，并做好具体记录。

三、活动结束后，上交网络教研记录。

四、接着经营自己的博客，主动参与虫虫飞、播种者社区等网络论坛，会学习，会反思，会宣扬，加大对外的知名度。

(四)联谊教研

为了更好的促进学校课堂教学的有效开展，落实“校内比教学，课外访万家”活动精神，本学期我们与兄弟学校岔河小学和市光明试验小学开展两次教学联谊活动。达到从多角度吸纳他校的新课改理念、教学技巧，增进老师之间的友情，提高老师的实力。

1.活动初，我校与岔河小学领导沟通与沟通，征求看法，达成一样后，打算在3月份实行教学联谊活动，五月份与市光明试验小学再次实行教学联谊活动。

2.学校选择年轻老师担当本次教学联谊活动中的教学任务，支配更多老师参加其中，使老师的实践才智与教学实力切切实实得到提升。

三、活动实施阶段将实行：上课——互动——反思——总结的活动形式。

(五)课堂教学评价

学校在上学期的基础上接着深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。

一、接着修订学校的课堂教学评价标准，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公允、公正、公开的赋分评比。

二、组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，各年级段的老师全员参加并进行评价。老师评价占40%，领导评价占30%

三、领导坚持平常听课制度，依据日常听课状况，领导对每位老师的赋分给以评价，且日常听课赋分占30%。

四、学期末汇总，同组年级进行评比，评比优质课的节数占本年级段的1/2。

(六)课堂教学模式

随着校本教研和课堂教学评价的开展，确定课堂教学模式。

一、征集课堂教学模式

二、研讨、沟通征集的各个模式，确定最初课堂教学模式。

三、通过听课、评课和反思，对课堂教学模式再次研讨、沟通，并给以修订和完善。

(七)接着深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课等常规教学工作。

注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇其次中心小学各项教学工作要求及管理细则”

一、严禁用老课本，老备课痕迹作为本学期的备课。备课要专心，要“深”。

二、作业刚好批改，不拖沓，不漏批，刚好补批。通过作业批改，狠抓班内不完成作业的学生，并与家长沟通，借助家长的力气提高学生的成果。

三、按时按安排进行单元过关，每次单元过关都要对班内成果做简要分析，对班级语、数、英总分前五名学生给以证书嘉奖，必要时给以物质嘉奖，以资激励。

四、老师接着进行主题学习，每学期各学科总和不少于10篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。

五、加强老师空节课进入课堂听课的力度，形成互听互学的氛围，作好听课记录，每学期老师听课不少于15节，每节课有针对性的听课看法和综合分析。真正达到听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。

六、充分利用好早自习和午自习的时间。早自习“读”，午自习“静”。周三各年级1班、周四各年级2班早自习英语老师做好巡察工作。

七、体育课每节课不丢弃最基本的稍息、立正、队列等训练项目，每周不丢弃广播操巩固，不丢弃抖空竹的训练，体育老师合理支配好三项体育内容的教学。音乐课保证学生会唱三歌：校歌、队歌、国歌。美术课保证数量和质量，做好作业批阅工作。科学课有试验器材的课必需到试验室上课，充分利用试验仪器。

八、接着落实期中期末检测时被抽测年级在全镇前三名的嘉奖措施。

(八)、教学评估。

三月中旬，教研室将对每一所小学进行教学评估。评估要点：

一、主动参加培训，为教学评估老师考试做好打算。考试内容语文、数学、英语三个学科学期初培训的内容。20份试卷。三个学科老师分数平均值为本单位老师专业测试成果。

二、学校组织老师开展读书状况，学校组织学生课外阅读状况;

三、“十二五”主题立项进展状况.

四、评估形式：在同一乡镇，上午评估一所学校，下午再到另外一所学校听一节课，搞一场讲座。

各月教学工作支配

二月份

一、制定本学期教学工作安排，制定学校、教研组、老师个人校本教研工作安排，制定教学进度支配。

二、1—3年级语文教研组校本教研活动

三月份：

一、迎接区教学评估

二、1—3年级数学教研组校本教研活动

三、与岔河小学教学联谊活动

四月份：

一、作业、备课、单元过关、业务学习教学常规检查(期中考试前)

二、搞好期中复习工作，迎接期中考试

三、召开期中考试质量分析会

四、4—6年级语文教研组教研活动

五月份：

一、拉链式优质课评比，课堂教学评价

二、4—6年级数学教研组教研活动

三、与市光明实小教学联谊活动

六月份：

一、科任组校本教研活动

二、期末前的作业、备课、单元过关、听课等教学常规检查(期末考试前)。

三、迎接期末考试，搞好质量分析。

四、各项活动总结，各类教学资料的收集、整理、归档。

五、学期末老师量化考核。

小学教学点教研工作安排9

一、指导思想：

本学期，我校数学老师将接着发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学实力为抓手，以提高教