部编版七年级历史上册 （百家争鸣）课件教学

初中历史（人教版）七年级上册第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第8课百家争鸣

本课内容概述在春秋战国这一社会转型时期,学术思想空前活跃,形成了我国思想文

化发展的第一个高峰。春秋时代,出现了老子创立的道家学派、孔子创

立的儒家学派。到战国时代,涌现了更多的思想流派,当时主要的学派

有儒家、墨家、道家、法家等,这些学派的代表们游说天下,相互论辩,

出现百家争鸣局面。这些学派的学说构建了中国传统文化的基本体系,

奠定了中国思想文化发展的基础,对后世影响深远,尤以儒家学说和道

家学说的影响为大。本课知识结构知识点一

老子1.老子及其思想主张(1)老子:春秋后期楚国人,道家学派创始人。(2)思想主张①万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。②世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。③政治上主张“无为而治”,认为人们与世无争,天下就能太平。(3)著作:《道德经》,成为道家的经典。说明老子认为宇宙的本原是“道”,世界万物都是由“道”派生出来

的,所以他创立的学派被称为道家学派。老子因其深邃的哲学思想而被

尊为“中国哲学之父”。例1

(2019安徽滁州凤阳邬岗中学期中)《道德经》是春秋时期老子的

哲学作品,是道家哲学思想的重要来源。从这本书中我们能体会的思想

核心为

()A.“法不阿贵”B.“重农抑商”C.“仁者爱人”D.“无为而治”解析

春秋后期的老子是道家学派的创始人,他的学说集中在《道德

经》里。老子在政治上主张“无为而治”,认为人们与世无争,天下就

能天平。答案

D知识点二

孔子和儒家学说2.孔子的思想主张及其影响(1)思想主张:孔子的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱

心和同情心,并将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规

范。在政治上推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体

察民意;反对苛政,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会才会

稳定。(2)影响:孔子是儒家学派的创始人,我国古代伟大的思想家和教育家,受

后人景仰;他创立的儒家思想被后人发扬光大,成为中国传统文化的主

流;儒家思想体系博大精深、影响深远,在世界文化史上具有重要的地

位。例2

(2016福建福州中考)春秋晚期的孔子,是儒家学派的创始人,他提

出“仁政”的学说。他的学说在中国传统文化中占有重要地位。以上

表述是否正确?请简要说明理由。解析

春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人,他提出“仁”的学说,主

张“为政以德”。孟子是战国时期儒家学派的代表人物,他主张实行

“仁政”。答案

不正确。孔子提出“仁”的学说;“仁政”是孟子的主张。3.孔子的教育成就(1)主张“有教无类”,并创办私学,广收门徒,实现了教育体制的创新,打

破了贵族垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展。(2)教学中,注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教育规律,

提出了一系列教学原则和方法,如“因材施教”“知之为知之,不知为

不知”“温故而知新”“学而不思则罔,思而不学则殆”等。知识点三

百家争鸣4.百家争鸣局面形成的背景(1)社会大变革时期,社会动荡不安,各诸侯国林立纷争,学术界和学者获

得了相对充分的自由。(2)经济有了极大发展,封建经济的迅速兴起,为学术文化的繁荣提供了

物质条件。(3)在阶级关系上,出现地主、农民、工商阶层,士活跃起来,并受到重用。(4)在思想文化上,从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起,造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。(5)科学技术取得了较大进步,人们认识水平提高。注意春秋战国时期文化繁荣的局面,是在社会经济迅速发展、阶级关

系剧烈变化、社会大变革的历史条件下出现的。明确一定的思想观念

是一定的历史时代的产物,理解唯物史观的社会存在决定社会意识的原

理。拓展“百家争鸣”的“百家”并不是一个确切的数字,而是指派别很

多。“百家争鸣”是指各家学派相互取长补短,形成的中国思想文化兼

容并包和宽容开放的思想解放运动。例3战国时期,中国思想界出现了“百家争鸣”的景象,其根本原因是

()A.思想家思想比较活跃,善于思考B.生产力有了较大发展,社会出现大变革C.王室衰微,思想控制不力D.封建政府的大力提倡,新兴地主阶级产生解析

根据所学知识可知,出现“百家争鸣”的根本原因是生产力有了

较大发展,社会出现大变革。故选B。答案

B5.战国时期的诸子百家及其思想主张学派人物地位时期思想主张墨家墨子创始人战国时期①主张“兼爱”“非攻”;②选贤能的人治理国家;③提倡节俭儒家孟子代表人物战国时期①反对一切非正义的战争;②“仁政”治国;③提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想荀子代表人物战国时期主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序道家庄子代表人物战国时期①治国要顺应自然和民心;②人生应追求精神自由,保持独立的人格法家韩非集大成者战国末期反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治温馨提示韩非提出建立中央集权专制统治的主张,符合当时社会发展

的潮流。他的主张得到秦王嬴政的认可,秦统一后的许多政治措施,都

是对韩非主张的应用和发展。拓展战国时期孟子的思想继承和发展了孔子的思想,后世把孔子、孟

子的学说合称为“孔孟之道”。例4

(2019广西贵港港南期中)下列有关战国时期诸子百家思想的表

述,正确的是

()A.墨子主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民B.孟子主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐

兼并、残害生命C.庄子发展了孔子的思想,认为取得民心才能得天下D.法家的韩非反对空谈仁义,强调以法治国解析

根据所学可知,法家的韩非反对空谈仁义,强调以法治国;孟子主

张实行“仁政”;墨子主张“兼爱”“非攻”;庄子强调治国要顺应自

然和民心。故D表述正确。答案

D轻巧识记道家老子看正反,学说记在《道德经》。儒家孔子说仁爱,

办学收徒三千人。“有教无类”出贤能,言行收录在《论语》。百家争

鸣好形式,墨儒道法均在此。“兼爱”“非攻”墨主张,“仁政”治国

是孟子。庄子治国顺民心,韩非治国靠法令。拓展一

孔子的思想主张史料展示

史料一樊迟问仁。子曰:“爱人。”——《论语·颜渊》史料二“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”——《论语·雍也》史料三子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!

己所不欲,勿施于人。”——《论语·卫灵公》史料解读史料一:樊迟问什么是仁。孔子说:“爱别人。”即要有爱心和同情心。史料二:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人。所谓仁者,

就是自己要站得住,同时也要让别人站得住;自己要行得通,同时也要让

别人行得通。史料三:子贡向孔子问道:“有没有一句话可以终身奉行

呢?”孔子回答说:“那就是恕吧!自己不愿意的,不要强加给别人。”知识链接孔子是儒家学派的创始人,大思想家、大教育家。在思想方

面,他提出“仁”的学说,“仁”包含一切美德。他主张“爱人”,要求

统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。

孔子的核心思想就是“仁”。拓展二

韩非的思想主张史料展示

夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。……吾以是明

仁义爱惠之不足用,而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》史料解读严刑,是民众所畏惧的;重罚,是民众所厌恶的。……我因此

明白了仁义爱惠是做不到这些的,而严刑重罚是可以治理国家的。知识链接韩非是法家的集大成者,他反对空谈仁义,强调以法治国,树

立君主的权威,建立中央集权专制统治。1.孔子是道家学派的创始人,老子是儒家学派的创始人。(✕)提示:孔子是春秋后期的大思想家、大教育家,是儒家学派的创始人。

老子是春秋后期的思想家,是道家学派的创始人。2.孔子要求统治者用“仁政”治国。(✕)提示:孔子提出“仁”的学说;孟子主张实行“仁政”,要求统治者不要

过分盘剥人民。3.《论语》是孔子的代表作。(✕)提示:《论语》是孔子的弟子根据他的言论整理而成的,不是孔子的代

表作。历史学科核心素养之史料实证素养呈现史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努

力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的,认识历史只能通

过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,必须重视史料的搜

集、整理和辨析,去伪存真。素养解读

史料实证是中考能力考查目标要求“获取和解读信息、论证和探

讨问题”的重要体现。史料实证应包含四层内涵:一是能够知道史料是

通向历史认识的桥梁,了解史料的多种类型,掌握搜集史料的途径与方

法;二是通过严格检验获取可信史料,判断真伪和价值,以培养实证精神;

三是在此基础上能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证

据,并据此提出自己的历史认识;四是能够以实证精神处理历史与现实

问题,做到以史为鉴。史料一般分为文字型、遗存型、遗址型等;如教材中的“材料研读”

“相关史事”就属于文字型史料,如二里头遗址、安阳殷墟、山东临淄

春秋殉马坑等,就属于遗址型史料。根据佐证史论的需要,可分为单一史料和系列史料。按照历史学研究流程,史料解读与运用可分为确定任

务、收集史料、解读史料、价值判断和运用史料等。在确定研究问题

的基础上,思考史料来源且收集不同类型史料,在解读过程中,根据不同

史料不同认知方法的原则进行区别对待,以便获取历史信息,进而在筛

选与研究对象关联性和价值有无、大小的基础上,运用多元史料,重构

历史,证伪求真。典例剖析

例1

(2018山东青岛中考)黄仁宇在《中国大历史》中写道:“周代的

诸侯,有王室的家属、商之子孙,和现有各部落国家的首长。他们按国

之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都

城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明

()A.周朝实行分封制B.分封对象包括亲属、殷商遗民等C.分封制对后世产生深远影响D.诸侯拥有不同的权利和义务解析

本题主要考查西周的分封制。A同材料中的“周代的诸侯……

理论上以五等面积,封为五级”对应;B同材料中的“有王室的家属、商

之子孙,和现有各部落国家的首长”对应;材料中的最后一句与D观点对

应。题干材料没有体现分封制对后世的影响,故C符合题意。答案

C例2

(2018山西中考)小华同学在参观山西博物院举办的商周文物展览

时,拍摄了一组青铜器的图片,从中不能得到的历史信息是

()

A.青铜铸造业规模宏大组织严密B.青铜器种类繁多,用途广泛C.青铜器物具有重要的史料价值D.青铜铸造业的工艺水平高超解析

本题设计了学生实地参观山西博物院举办的商周文物展览这一

真实任务情境,不但弘扬了山西悠久的历史传统文化,而且突出了史料

实证这一历史学科核心素养的落实。观察这组青铜器的图片可以看出,

商周青铜器涉及音乐、生活等方面,种类繁多,而且用途广泛;由图片

“西周叔夨(yú)方鼎内铭文”可以看出青铜器物具有重要的史料价值;

图片中的青铜器文物都制作精美,显示了青铜铸造业的工艺水平高超,

故B、C、D不符合题意。青铜铸造业规模宏大组织严密的说法正确,

但不能从这组青铜器的图片中获取这一信息,故A符合题意。故选A。答案

A知识点一

老子1.(2016四川资阳中考)他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考

问题,曾说:“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!”属

于他思想的是

()A.仁政B.无为C.兼爱D.法治答案

B本题考查老子的思想。结合所学知识可知,老子是道家学派

的创始人,其思想的精华是朴素的辩证法,他主张“无为而治”,其学说

对中国哲学发展具有深刻影响。知识点二

孔子和儒家学说2.(2016山东淄博中考)“儒家经典蕴含着丰富的仁爱、民本、诚信、

正义、中和、大同等思想资源,是社会主义核心价值观的传统文化基

源。”儒家学派的创始人是

()A.孔子B.老子C.孟子D.韩非子答案

A孔子是儒家学派的创始人,是伟大的思想家、教育家,其核心

思想是“仁”。故选A。3.(2018黑龙江齐齐哈尔中考)某国学大师来我市讲学,在演讲中提到了

“仁”的学说,该学说是哪位人物的主张

()A.孔子B.老子C.墨子D.庄子答案

A

结合所学可知,孔子是伟大的思想家,儒家学派的创始人。他

的核心思想是“仁”。故选择A项。4.(2015江苏连云港中考)“知之为知之,不知为不知。”这句话属于孔

子的

()A.礼治思想B.教育思想C.仁政思想D.法治思想答案

B“知之为知之,不知为不知”表达的是要有实事求是的学习

态度,属于孔子的教育思想。故选B。知识点三

百家争鸣5.(2015山东菏泽中考)历史学家钱穆说:中国“学术思想最灿烂的时期

是秦以前,政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想

最灿烂”是指

()A.儒家学说成为正统思想B.出现了“百家争鸣”的局面C.铁器和牛耕的普遍使用D.出现了儒、道、佛并立局面答案

B本题考查学生的分析理解能力。题干中的关键信息是“思

想”和“秦以前”,只有B符合题意。6.(2018山东枣庄中考改编)从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实

验,到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”,量子科学领

域有望成为中国对外的新名片,闪耀世界。而墨子的思想主张则是

()A.“春秋无义战”B.“无为而治”C.“兼爱”“非攻”D.“为政以德”答案

C

墨子主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相

互攻伐兼并、残害生命。7.(2016山东东营中考)历史学家费正清说:“在证明了法家思想有效用

的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还

是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应

该是

()A.“兼爱”“非攻”B.“仁政”治国C.提倡法治D.“无为而治”答案

B孟子是战国时期儒家的代表人物,主张实行“仁政”,而秦王

朝由于暴政二世而亡,说明“秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确

思想”,故B项符合题意。A项是墨家创始人墨子的思想,C项是法家代

表人物韩非的思想,D项是道家创始人老子的思想。8.(独家原创试题)习近平同志在党的十九大报告中提出了一系列法治

新论断、新观点、新思想,专家们一致认为,法学界从十九大报告中感

受到这些年依法治国取得的巨大成就。战国时期,强调以法治国的思想

家是

()A.孟子B.墨子C.荀子D.韩非答案

D

此题考查法家学派的相关知识。战国时期的韩非是法家学

派的集大成者,他强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统

治。故选D。1.(2017云南昆明中考)孔子是中国历史上伟大的思想家,儒家学派的创

始人,他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。其思想体系的核心

是

()A.“仁”和“礼”B.“无为”C.“兼爱”和“非攻”D.“法治”答案

A孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”,故A项正确。B项

是道家学派创始人老子的理念,C项是墨家创始人墨子的主张,D项是法

家代表人物韩非的主张,均排除。2.(2017广东深圳中考改编)墨子希望人们互助互爱,反对侵略战争。他

主张

()A.“无为而治”B.“仁者爱人”C.“兼爱”“非攻”D.“以法治国”答案

CA是道家学派创始人老子的政治主张,B是儒家学派创始人

孔子的主张,D是法家集大成者韩非的主张。墨家的创始人墨子主张

“兼爱”“非攻”,故答案为C。3.(2015山东临沂中考)对于政治,他主张改革,实行法治;强调制定了

“法”,就要严格执行,任何人也不能例外。“他”是指春秋战国时期

的

()A.孔子B.孟子C.庄子D.韩非答案

D韩非是战国末期法家的代表人物,他反对空谈仁义,强调以法

治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。故选D。1.(2016山东泰安中考)春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶

层,这一做法

()A.动摇了周王室的统治基础B.瓦解了西周的分封制度C.打破了贵族垄断教育的特权D.适应了诸侯争霸战争的需要答案

C本题考查孔子“有教无类”的教育思想,主要考查学生识记

历史基础知识和分析历史问题的能力。西周时期的教育被贵族垄断,平

民无权接受教育。春秋时期孔子提出“有教无类”,使教育走向了平

民,打破了贵族垄断教育的特权,故C正确。2.(2016广东中考)春秋战国时期,学派纷呈。其主张能体现下表所示内

容的学派是

()A.墨家B.儒家C.道家D.法家层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己,可以不犯错误家庭父母健在时,要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则,臣民就听从他召唤答案

B据题干关键信息“礼仪规则”“父母健在时,要……尊敬和

爱戴”“君主遵守礼仪规则”,联系所学可知,儒家学派的创始人孔子,

提出“仁”的学说,主张“爱人”,同时重视“礼”和道德教化的作

用。故选B。3.(2018山东济南天桥期末)如图“万世师表”是对孔子教育贡献的至高评价,孔子在教育方面的主要贡献有

()①创办私学②“有教无类”③因材施教④兴办太学A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④答案

A

依据所学知识可知,孔子创办私学,主张“有教无类”,因材

施教,这些都是孔子在教育方面的主要贡献。兴办太学开始于汉武帝时

期,排除④。4.(2014江苏徐州中考)下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的

表述正确的是

()

A.乙B.丙C.甲、乙D.甲、丙答案

A战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著

书立说,相互辩论,形成百家争鸣的学术繁荣局面。故选A。5.阅读下列材料:材料一“知之为知之,不知为不知,是知也。”“学而不思则罔,思而

不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣。”材料二孔子办学不问出身,先后培养的学生有3000多人,他对不同的

学生,给予不同的教育。有一天,子路气喘吁吁地跑来说:“先生,有一个

诸侯国的国君,请学生去当大夫,学生不知去否。”孔子摇了摇头说:

“请三思而行,考虑清楚再去。”刚说完,看到曾参在门口徘徊,问他,他

吞吞吐吐地说:“我,我有一件事想请教老师,有一个诸侯国的国君,想找

学生去当大夫,学生不知是去还是不去。”孔子毫不犹豫地说:“快去,

快去,不要耽误了时间。”子路问:“我和曾参的问题一样,为什么您的

答复却不同?”孔子面带微笑说:“曾参性子慢,做事诸多犹豫,我叫他快去,是不想他错失了良机。你的性子急,做事匆匆忙忙,不假思索,我叫你

三思而后行,是不想你因太性急而误了大事。”材料三樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说:“我不如老农。”樊迟

又请教如何种菜。孔子说:“我不如老菜农。”樊迟退出以后,孔子说:

“樊迟真是小人……”请回答:(1)材料一中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理?(2)材料二体现了孔子怎样的教育方法?(3)孔子之前,“学在官府”,学校专为奴隶主贵族子弟而设,平民没有受

教育的权利。针对这种情况,孔子采取什么措施突破了这种限制?(4)结合孔子在教育上的贡献,请对孔子作一简要评价。再根据材料三,说说他的教育思想中的不足体现在哪里。答案

(1)学习知识要实事求是,不要不懂装懂,要有踏踏实实的态度;要

把学习和思考结合起来;学习要经常性地复习和巩固。(2)因材施教。(3)孔子创办私学,广收门徒。(4)评价:在教学中注重“因材施教”,在学习中注重培养学生踏踏实实

的学习态度及学思结合、“温故而知新”的学习方法,孔子是我国古代

的大教育家。不足:孔子认为学习耕田种菜没有出息,反映了其鄙视农

业生产、歧视体力劳动的思想,这是不正确的。解析

本题考查学生的阅读、分析、理解等能力。第(1)问结合材料内

容稍加总结即可。材料二中孔子对待不同的学生采取不同的教学方法,

所以,第(2)问的答案是因材施教。第(3)问可从所学知识中直接得出。

第(4)问根据三则材料及前几问来考虑、回答。(1)以上三幅图片分别体现了春秋战国时期哪家的思想?(2)今天生活中有许多地方都体现了春秋战国时期各家的思想,请举一

例说明。(3)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?请说出你的理由。6.观察下列哲理漫画,回答问题。答案

(1)图1体现了道家思想;图2体现了法家思想;图3体现了儒家思想。(2)依法治国;对人要团结友爱;不要以大欺小,以强凌弱;坏事可能变好

事,好事可能变坏事;保护环境。(只要言之有理即可)(3)任意选择三家中的一家即可。比如:喜欢儒家思想,因为儒家主张

“仁”,可以使我们尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,

社会和谐发展。又比如:喜欢道家思想,因为道家主张“无为而治”,顺

其自然,可以化解压力。还比如:喜欢法家思想,因为法家主张法治和中

央集权,具有历史进步性,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上。解析

本题考查了春秋战国时期各学派的思想主张。解答第(1)问的关

键是从漫画中提取文字信息,据此推断三幅图分别与哪家思想相关。第

(2)问联系实际,身边的事例很多,结合各家思想任意列举一例即可。第

(3)问注意问题要求,并说明自己做此选择的理由。1.下边漫画体现了哪一位思想家的观点

()

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非答案

B本题考查学生的识图和知识迁移能力。从漫画中的“灾祸

的里面隐藏着幸福”可以看出祸福是可以相互转换的,符合老子的思

想。2.(2015湖北咸宁中考)战国时期,社会急剧变化,各学派纷纷著书立说,发

表意见,形成了“百家争鸣”的学术局面。下列选项,体现了孟子思想

的是

()A.“兼爱”“非攻”B.要求统治者用“仁政”,轻徭薄赋C.“无为而治”D.主张改革,反对空谈主义,提倡法治答案

B本题考查学生的辨析能力。四个选项中,A项是墨家墨子的

主张,B项是儒家孟子的主张,C项是道家老子的主张,D项是法家韩非的

主张。故答案为B项。3.学习了“百家争鸣”知识后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理

风格,下列说法正确的有

()①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛②数学钱老师明确尊卑等级,实行“礼治”,颇有道家风范③科学孙老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法④社会李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响A.①②B.①④C.②③D.③④答案

B

本题考查学生对材料的分析判断能力。“实行‘礼治’”

属于儒家思想,②错。“顺其自然,无为而治”属于道家思想,③错。结

合所学知识可知,①④是正确表述。故选B。拓展一

孔子的思想主张(独家原创试题)阅读下列史料,回答问题。史料一

樊迟问仁。子曰:“爱人。”——《论语·颜渊》史料二

“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”——《论语·雍也》史料三

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!

己所不欲,勿施于人。”——《论语·卫灵公》据史料指出,孔子的核心思想是什么?结合史料内容谈谈,你如何理解这一核心思想?答案

“仁”。爱别人、帮助别人、己所不欲勿施于人、孝顺、诚信

都是“仁”的体现。解析

根据史料和所学回答即可。拓展二

韩非的思想主张(独家原创试题)阅读下列史料,回答问题。夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之

不足用,而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》史料中体现了韩非的哪一思想主张?答案

以法治国。解析

仔细阅读史料可知,史料体现了韩非子的以法治国的思想。1.(2019山东临沂郯城期中,16,★☆☆)2018年3月16日,在十三届全国人大一次会议记者会上,教育部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。作为中国私学的开创者,孔子的哪一思想集中体现了他对“教育公平”理念的追求

(

)A.仁者爱人B.因材施教C.温故而知新D.有教无类答案

D

依据所学可知,孔子是春秋时期的思想家和教育家,儒家学派

的创始人。有教无类集中体现了孔子对“教育公平”理念的追求。D

项符合题意,故此题选D项。2.(2019吉林长春外国语学校期末,11,★★☆)战国末期,有位思想家在他

的著作中提倡法治、主张改革,秦王嬴政读后,赞叹不已,说:“我得见此

人,死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是

()A.墨子B.庄子C.老子D.韩非答案

D

战国时期,法家集大成者韩非反对空谈仁义,强调以法治国,

树立君主的权威,建立中央集权专制统治,故选D。3.(2018湖南岳阳平江钟洞学区期中改编,14,★★☆)战国时期出现百家

争鸣局面的根本原因是

()A.生产力发展,社会出现大变革B.私学的兴盛C.频繁的争霸战争D.学术的繁荣和思想的活跃答案

A

战国时期,由于生产力的发展,社会急剧变化,奴隶社会逐渐

瓦解,封建社会逐步确立,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表

意见,并互相辩论,形成了百家争鸣的学术繁荣局面,故选A。4.(2018广东深圳耀华实验学校期中,24,★★☆)“光盘行动”,就是提倡

人们在就餐时不剩饭菜,养成节俭的良好习惯。在战国的诸子百家中,

提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是

()A.孟子B.墨子C.庄子D.韩非答案

B墨家创始人墨子主张“兼爱”“非攻”,提出要选贤能的人

治理国家,并批判贵族的奢侈生活,提倡节俭,故选B。5.(2017河南洛阳孟津育才实验学校期中,13,★☆☆)下列哪一古代思想

家的思想最能体现朴素辩证法

()A.孔子B.老子C.韩非D.荀子答案

B老子认为世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互

转化的,具有朴素的辩证法思想,故选B。1.(2019湖南永州祁阳一中期末改编,9,★★☆)下列言论,出自右图之人的是

()A.三人行,必有我师焉B.富贵不能淫,贫贱不能移C.治世不一道,便国不法古D.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰答案

A

图片人物是孔子,孔子是大思想家、大教育家,他创办私学,

提出了很多关于教育的思想言论。“温故而知新”“有教无类”“三

人行,必有我师焉”都是孔子的言论,故选择A。2.(2018安徽巢湖三中期中,10,★☆☆)小明同学在课本剧《百家争鸣》

中扮演法家代表人物韩非,下列属于他的台词的是

()A.为政以德,有教无类B.兼爱非攻,提倡节俭C.顺其自然,无为而治D.严刑酷法,中央集权答案

D

A是儒家创始人孔子的主张,B是墨家创始人墨子的主张,C是

道家创始人老子的主张。法家代表人物韩非反对空谈仁义,强调以法治

国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治,故选D。3.(2017福建莆田八中期中,16,★★☆)400多年前意大利传教士翻译了

记录孔子言行的书并带到欧洲,孔子学说开始西传,到目前全球已建成

孔子学院几百所。当年传教士翻译的那本书是

()A.《离骚》B.《论语》C.《道德经》D.《孙子兵法》答案

B孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书,故选B。4.(2017广东深圳文汇中学期中,20,★★☆)党的十八大报告中指出:“教

育是民族振兴和社会进步的基石……大力促进教育公平,合理配置教育

资源。”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的

问题之一。孔子的下列观点中,最能体现报告精神的是

()A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.仁者爱人答案

C本题考查学生的分析判断能力。“有教无类”是指不论社

会地位高低、贫富贵贱,人人都应该有接受教育的机会,充分体现了

“教育公平”的思想。故选C项。1.(2018安徽中考,1,★★★)王国维说:“自周之衰,文王、周公势力之瓦

解也,国民之智力成熟于内,政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫

于社会之要求,于是诸于九流各创其学说。”他意在说明

()A.分封制的崩溃B.商鞅变法的作用C.兼并战争的后果D.百家争鸣的原因答案

D

战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确

立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称

“诸子百家”。思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。故题干中

“自周之衰……政治之纷乱乘之于外,上无统一之制度,下迫于社会之

要求”揭示了百家争鸣的原因。A、B、C三项题干内容均未涉及,故

答案选D项。2.(2018湖南郴州中考,2,★☆☆)春秋战国时期的社会大变革促进了文

化的空前繁荣,涌现了许多大思想家,对后世乃至世界文化都产生了深

远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣,促进

了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是

()A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻”C.“以德治国”D.“以法治国”答案

D

本题考查学生的识记能力。“无为而治”是道家主张;“兼

爱”“非攻”是墨家思想;“以德治国”是孔子主张;韩非强调“以法

治国”。故选D。3.(2017浙江丽水中考,1,★★★)春秋战国时期,造就出以诸子百家为代

表的文化巨匠。以下对诸子百家思想表述正确的是

()A.韩非子主张“法治”,强调“法与时移”B.孔子主张“仁政”,认为“苛政猛于虎”C.墨子主张“无为”,反对统治者侵扰百姓D.老子主张“兼爱”,提倡视人如己,互助友爱答案

A

本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。根据所学可

知,墨子主张“兼爱”“非攻”;韩非子主张“法治”,强调“法与时

移”;孔子主张“以德治国”,孟子主张实行“仁政”;老子主张“无

为”,B、C、D错误,A正确。4.(2017山东青岛中考,2,★☆☆)国家主席习近平在讲话中经常引经据

典,展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。2015年,他在浙江乌镇举

行的第二届世界互联网大会上讲道:“天下兼相爱则治,交相恶则

乱。”习近平主席引用的这一观点出自

()A.老子B.孔子C.墨子D.韩非答案

C墨家的创始人墨子主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互

利,反对各国相互攻伐兼并、残害生命,由此可判断材料“天下兼相爱

则治,交相恶则乱”体现的正是墨子的观点,故选C。5.(2018山东济宁中考,一,★★☆)(节选)时代是思想之母,实践是理论之

源。思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。

阅读材料,回答问题。【传承与发扬】材料一要既讲法治又讲德治,重视发挥道德教化作用,把法律和道德

的力量、法治和德治的功能紧密结合起来……树立良好道德风尚,防止

封建腐朽道德文化沉渣泛起。——习近平参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话(1)材料一中习总书记提出的“要既讲法治又讲德治”是中华传统文化

在新时代的发扬光大。春秋时期,为“德治”这一理念提供来源的思想家是谁?战国时期,秦国践行“法治”思想的改革家是谁?答案

(1)孔子;商鞅。解析

(1)第一小问根据“春秋时期”“德治”并链接所学可知,春秋

时期孔子主张“为政以德”。第二小问根据“战国时期”“秦国”

“改革家”并链接所学可知,战国时期,秦孝公任用商鞅进行变法。1.(2017山东潍坊中考,5,★★☆)右图郑板桥的这首诗反映了

()A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想答案

B

阅读题中诗句,可体会出该诗反映了郑板桥对百姓疾苦的关

心,这符合儒家思想中“仁政”的理念,故选B。道家主张“无为而

治”,法家主张“法治”和中央集权,墨家主张“兼爱”“非攻”,

故A、C、D都不符合题意。2.(2016江苏苏州中考,3,★★★)胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提

出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”

下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是

()A.仁者爱人B.因材施教C.有教无类D.为政以德答案

C孔子创办私学,广收门徒,主张“有教无类”,即人不分贫富

贵贱都有受教育的权利,“将人看作是平等的”。故选C。3.(2015福建福州中考,1,★☆☆)在中华传统美德里,最重要、影响最大

的就是“仁”。提出“仁”的学说的思想家是

()A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子答案

A孔子是我国儒家学派的创始人,“仁”是其思想的核心。B

为道家学派创始人,C为墨家学派创始人,D为法家学派代表人物。故选

A。1.百家争鸣发生在战国时期,这一时期中国学术高度发展,各种学说纷纷

出现,对中国乃至世界产生了深远影响。百家争鸣是中国学术发展史上

的一个重要阶段,后来很多人仍然用这个词语表达思想的活跃。探究以

下资料,走进“百家争鸣”。【推进历史发展的巨人】(1)分别说出两幅图片中的人物及其所属学派。【发人深省的话语】材料一

“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”材料二

“大不攻小也,强不侮弱也,众不贼寡也,诈不欺愚也,贵不傲贱也,富不骄贫也,壮不夺老也。”(2)材料一、二分别出自何人?说出这些人物的主要思想。【大放异彩的作品】(3)将上述作品的字母代号与人物对号入座。老子:

;孔子:

;韩非:

。【震撼世界的影响】2018年12月4日,第十三届孔子学院大会在四川成都召开。本届大会的

主题是“改革创新促发展,携手同心创未来”。大会旨在总结经验,互

通交流,加强合作,促进孔子学院健康持续发展。“孔子学院日”是201

4年9月27日为庆祝孔子学院成立10周年而创立的节日,此后该活动作为

一个固定的文化活动每年在全球孔子学院举办。据统计,截至2018年12

月,中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子

课堂。(4)结合孔子思想的历史影响,谈谈你对今天社会上兴起“孔子热”的

理解。答案

(1)孔子,儒家学派;老子,道家学派。(2)孟子,主张实行“仁政”;墨子,主张“兼爱”“非攻”。(3)B;A;C。(4)①孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,他创立的儒家思想对中

华民族传统文化影响深远;②孔子也是世界文化名人,他的思想对世界

产生了深刻的影响;③“孔子热”实际上是一种文化寻根热,孔子思想

中的许多理论、主张,对今天构建社会主义和谐社会、和谐世界都有着

重要的借鉴意义。解析

第(1)问考查孔子、老子及他们所属的学派,根据所学回答即可。第(2)问结合材料,链接课本知识可知材料言论分别出自孟子、墨子,结合二人的主要思想回答即可。第(3)问将作品与人物对号入座即可。第(4)问结合孔子的成就,分析其给后世带来的影响,言之有理即可。2.2018年9月26日,中国(曲阜)国际孔子文化节与第五届尼山世界文明论

坛在曲阜尼山开幕。本届尼山世界文明论坛的主题是“同命同运相融

相通:文明的相融与人类命运共同体”,围绕这个主题,展开跨文明对话,

向世界发出中国的声音,深入探讨文明的相融以及人类命运共同体建设

的途径,为人类的未来和平、有序发展献计献策。孔子作为中华民族传