《鸭子拌嘴》教学设计(江西省县级优课)x-一年级音乐教案

《鸭子拌嘴》一、教材分析本课是一年级下册的教学内容，以听赏乐曲《鸭子拌嘴》为主。此乐曲取材于《西安鼓乐》。作者创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节，打出音乐形象，逼真地描绘了鸭子嬉戏的小景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。二、教学目标1、通过欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，让学生养成倾听音乐的习惯，感受民族打击乐的丰富表现力。2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐。3、能辨别民间打击乐器，引导学生运用打击乐器表现乐曲形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。三、教学重难点1、欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点，演奏方法。2、学生能运用打击乐器创造性地表现乐曲形象和情景。四、教学准备多媒体课件、打击乐器（小镲、大镲、木鱼）五、教学过程（一）复习导入1、师：孩子们好，欢迎来到今天的音乐课，在学习新歌曲之前，我们一起来复习表演一下上节课学的歌曲《数鸭子》吧！2、师：谁能再来模仿一下可爱的小鸭子？（生模仿）（二）初听音乐1、介绍作曲背景师：孩子们，你们喜欢小鸭子吗？在我国有一位叫安志顺的作曲家爷爷，他和你们一样，也可喜欢表演小鸭子了，可他不是用动作来表演的，是用民间打击乐器来表演的，咱们一同去听一听其中的三个音乐片段，猜猜这些音乐分别表现小鸭子的哪些动作？2、初步感知音乐形象（1）第一个音乐片段学生聆听，师设问：这是表现小鸭子什么样的动作？你是怎么听出来的？生答（2）第二个音乐片段学生聆听，师设问：这是表现小鸭子什么样的动作？（3）第三个音乐片段学生聆听，师设问：这是表现小鸭子什么样的动作？生答师：你们听到了几只镲在表演吵架？谁来和我一起表演斗嘴吵架？（邀请学生用镲模仿鸭子斗嘴）其实吵架、斗嘴还有一种说法叫做——拌嘴，谁在拌嘴？——鸭子3、揭示课题师：所以咱们今天就一起来欣赏的这首民间打击乐的作品，名字就叫做——《鸭子拌嘴》4、完整聆听乐曲师：小鸭子究竟因为什么拌嘴？你们想不想知道？咱们一同去听一听瞧一瞧小鸭子发生了什么故事，听完请同学来讲一讲。（学生看视频，讲故事，师补充）（三）分段欣赏1、欣赏鸭子出门乐段师：那老师有个问题了，小鸭子和鸭妈妈它们是怎么出发的，谁先出门的？我们先去听一听。生答现在请起立，我们一同来表演小鸭子和鸭妈妈先后出门的样子！（播放音乐）2、欣赏鸭子戏水的乐段师：小鸭子们出了门，一起到了小河边，河水可清凉了，于是他们高兴地跳进了池塘，你们猜猜他们在河里面干什么？生：小鸭子在玩耍师：请全班同学随音乐模仿小鸭子玩耍拍水的样子3、欣赏鸭子拌嘴乐段师：小鸭子一阵欢快的玩耍过后，发生了什么事情？你怎么听出它们吵架呢？师：你们谁能听音乐来模仿一下鸭子吵架？师：你们表演的很棒。同学们，你们看，这两位同学吵得脸红脖子粗的，如果你是鸭妈妈，你会对他们说什么？生答同学们，那你们在生活中与同学闹矛盾了怎么办呢？（生答）老师希望你们在今后的学习生活中，要和睦相处、团结友爱，不吵架不打架，像最后的小鸭子们一样，4、欣赏鸭子回家乐段师：小鸭子们玩累了，最后鸭子们都到哪里去了？5、完整聆听全曲表演师：刚才我们分别感受了鸭子们出门、玩耍、拌嘴、回家，现在我们再完整连贯地感受鸭子们这快乐的一天吧！（播放全曲，学生即兴表演）（四）观看《鸭子拌嘴》的演奏视频（五）课堂小结师：同学们，音乐来自于生活，咱们在生活中，也经常遇到和同学们发生争吵的时候，我们应该像小鸭子最后一样团结友爱，互相包容