单元质量检测（三）

PAGE第12页共15页单元质量检测（三）(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴，但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程，某种意义上也是中西互鉴的特殊形态，从而达到中西美学不同程度的创新融合。中国现代美学主要奠基人之一的王国维，早在20世纪初，在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述的基础上，撰写了迥异于传统思想的《〈红楼梦〉评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说，首次提出“一切之美，皆形式之美也”的重要主张，并建构起具有中国传统特质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家，对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思，自觉把二者加以融会贯通，写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作，创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系，对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献，与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”，批评持中学、西学二分的“俗说”，“虑西学之盛之妨中学，与虑中学之盛之妨西学者，均不根之说也”，认为“余谓中西二学，盛则俱盛，衰则俱衰，风气既开，互相推助。且居今日之世，讲今日之学，未有西学不兴，而中学能兴者；亦未有中学不兴，而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互促、互鉴的精彩之论，至今仍不失其高远眼光和宏大气度。另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培，在国内最早全面介绍了康德的美学思想，对康德关于审美四契机说，运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述；从儒家以德为本的思想出发，借鉴康德有关思想并加以吸收融化，同时借鉴席勒的美育理论，强调“涵养德性，则莫若提倡美育”，进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。还有梁启超，前期以启蒙为宗旨，强调文艺改造人心的社会功能，提出了诗、文、小说的三界革命论，目的在“新民立人”或曰“移人”；后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论，用儒家思想加以化用，提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式的“趣味主义”美学主张，在上世纪20年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一词，乃是直接借鉴、改造了西方的提法。其后，中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴，达到了对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式地现代转化并非个例，在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性，他们都为中国美学的现代建构作出了重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号，表面上抬高了西学，但他们所作的理论探索和创新，实际上超越了“以西释中”，达到了中西互鉴互融的高度。总之，以文明交流互鉴的视域回顾百年中国美学现代建构的历程可以发现，虽然这个时期我们的主动借鉴占主导，但实质上这是特定时代条件下中西文明互鉴的一种特殊形式。(摘编自朱立元《文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A．王国维写出了中国现代美学的奠基之作《人间词话》，创建了创新美学体系，是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想。B．“美育代宗教”说继承了儒家以德为本的思想，同时也吸收、融化了康德的有关思想，并借鉴了席勒的美育理论。C．“趣味主义”美学主张以“情感教育”“趣味教育”为中心，以文学艺术为主要内容和形式，它改造了西方的理论。D．朱光潜之前的一些中国美学家，尽管取得了一些成就，但他们还没达到对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。解析：选BA项，因果关系表述欠周密。王国维写《人间词话》，创建了创新美学体系，不仅有对德国古典美学各家思想的借鉴，也有对中国古典美学思想尤其是先秦道家美学思想的深刻反思。C项，表述不当。“它改造了西方的理论”这一表述与原文不吻合，原文说“借鉴西方哲学智、情、意三分理论，用儒家思想加以化用，提出……‘趣味主义’美学主张”。而“趣味教育”，是“直接借鉴、改造了西方的提法”。D项，“但他们还没达到对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通”表述绝对化，也于文无据。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()A．文章以王国维、蔡元培、梁启超等美学大家为例，阐述了中国现代美学对西方美学的借鉴和超越的进程。B．文章指出中国美学对西方美学的借鉴是一个“学西”“化西”的创造性现代转化的过程，其中主动借鉴占主导。C．文章以较多文字介绍了王国维美学思想的贡献，突出肯定他所具有的超越中西学术二元对立的现代视野。D．对文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构的话题，文章先提出观点，后运用举例等方法进行论证，最后总结，重申观点。解析：选A“超越”表述不当，文中无此意。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A．如果固执坚持中学、西学二分的狭隘观念，一味“学西”，而不知中西互鉴互融，就不可能有中西美学的创新融合。B．王国维与蔡元培都借鉴了康德的审美四契机说，并结合本国传统思想，各自提出了有创造性的学说主张。C．蔡元培、梁启超在建构自己的美学思想时，都做到了既借鉴西方美学思想，也吸收中国儒家思想。D．“以西释中”是西学为贵思想的外化，中国古代美学的现代转化表明“西学”较之“中学”更具包容性。解析：选D推论不当。“‘以西释中’是西学为贵思想的外化”这一推论缺乏实据，而“中国古代美学的现代转化表明‘西学’较之‘中学’更具包容性”这一推论也与原文所述不吻合。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：在中国文化符号中，受访者对“中医针灸”的认知度最高。俄罗斯受访者对“中医针灸”“丝绸之路”“泰山”3个文化符号认知度最高，对“火锅”“敦煌舞(飞天)”“莫言”3个文化符号认知度最低。印度、巴西、南非3国的受访者均对“算盘”“中医针灸”“汉服”3个文化符号认知度最高。认知度最低的3个文化符号中，印度受访者选择了“中庸”“和而不同”“川滇金丝猴”，南非受访者选择了“敦煌舞(飞天)”“孙悟空”“中庸”，巴西受访者选择了“川滇金丝猴”“篆刻”“中庸”。在文明互鉴、民心相通战略的推动下，金砖国家青年对中国文化的认知度增加、好感度提升。在文化接触动机方面，信息获取和娱乐消遣成为接触中国文化的主要目的，伴随中国文化的社交需求成为新增长点。受到地域、文化、传统、语言习惯、经济等多重因素的影响，受访者对中国文化符号的关注点和接触动机呈现差异化特征。文化内涵的丰厚程度在国际文化传播中有着双刃剑效应，深厚的文化底蕴使中国文化独具魅力，也会因为文化差异成为金砖国家民众认知中国文化的障碍。调查发现，与旅游体验相关的艺术品和手工艺品、文化演出、旅游商品、影视节目等娱乐性文化产品，成为金砖国家青年最喜爱的中国文化产品类型；而具有中国哲学观念、社会样态抽象化表达的音乐、报纸杂志、书籍的选择意愿整体较低。中国文化符号调查分类表组别初级难度中级难度高级难度中国人物形象孙杨莫言孙悟空中国哲学观念和而不同中庸气中国艺术形态篆刻古琴敦煌舞(飞天)中国自然资源西湖川滇金丝猴泰山中国生活方式火锅汉服算盘中国人文资源丝绸之路中医针灸二十四节气(摘编自《金砖国家青年对中国文化认知调查》)材料二：随着整个国际交流的拓展，青年人群是否对中国文化有认同感，是否有情感上的亲近性，是否有价值观上的默契和生活方式上的好奇心，决定了中国文化世界传播的未来走向，因此在实施调查中，在调研对象构成上我们把目标人群锁定在了青年人群体。从外国青年对中国文化整体认知程度来看，中国文化符号的接受度和熟悉度都正在被越来越多的外国人认可。中国人物在外国青年对中国文化符号认知的比例中是最低的。对于英法美这些发达国家来讲，浅表层次的旅游已经不能满足他们对中国文化一种整体结构的认知需求了，他们对文化哲学认知意愿很强，会从更抽象、更深刻、门槛更高的文化内容着手认识中国。在外国人认知中国文化的渠道选择方面，互联网(62.9%)成为首要信息渠道。调研发现社交圈中有中国人的受访者，中国文化认知指数为4.1分；社交圈中没有中国人的受访者，中国文化认知指数为3.6分。在移动互联网盛行的今天，人际传播仍然是文化传播的重要渠道，对于激发外国人认知中国文化具有重要的引导与扩散作用。当前我们的对外传播中，行政为主导的文艺演出、现场节事活动比较多。但是线上的活动数量少，种类偏单一。(摘编自《外国人对中国文化认知调研报告》)材料三：埃及作家黑托尼认为，人类文明的发源从两大文明开始，一是包括法老文明和犹太教等在内的地中海文明；另一个则是包括佛教、孔子哲学、道教的亚洲文明。尽管人们知道中华文明的存在，但由于语言、地理位置和文化差异，中国文化并没有被世界广泛认知，人们对其内涵的了解仍不深刻。中国文化走出去，首先中国人要走出去。美国国家人文基金会主席利奇建议中国大力推动民间交往，他认为，政府的作用在于制定规则，人民之间的直接交往才最具有实质意义。推广当代文化要善用策略与资源，借助强大的民间力量，巩固和扩大文化发展的基础。(摘编自《外国学者眼中的中国文化》)4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．在中国众多不同的文化符号中，受访的金砖国家青年对中国人文资源中级难度的“中医针灸”认知度最高。B．文化传播中，中国哲学观念中级难度的“中庸”，成为印度、巴西、南非3国的青年受访者认知度最低的文化符号之一。C．信息获取和娱乐消遣成为金砖国家青年接触中国文化的主要目的，是因为中国文明互鉴、民心相通战略的推动。D．中国人物在外国青年对中国文化符号认知的比例中是最低的，这说明我们在这一类别的传播力度上应加强。解析：选CC项，从原文看，金砖四国青年接触中国文化的动机与中国文明互鉴、民心相通战略没有直接的、必然的因果关系。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．材料中的双刃剑效应是指中国文化内涵的丰厚程度在国际文化传播中既有正面的效应，也有负面的效应。B．印度、巴西、南非受访者对中国手工艺品的喜爱程度是所调查文化产品类型中最高的。C．从材料二中可知，选择外国青年作为调查对象，是因为外国青年人群的一些认知决定着中国文化世界传播的未来走向。D．埃及作家黑托尼认为，作为亚洲文明的一部分的中华文明，其内涵尚未被世界深刻理解，主要是因为汉语艰涩难懂。解析：选DD项，“主要是因为汉语艰涩难懂”与原文不符，原文表述为“但由于语言、地理位置和文化差异，中国文化并没有被世界广泛认知，人们对其内涵的了解仍不深刻”。6．根据材料，简要分析对外推广中国文化应采取的措施。(6分)答：参考答案：①纠正文化推广方式与接触渠道偏好错位。当前我们的对外传播中，较多的是行政为主导的文艺演出、现场节事活动，而外国人更倾向于通过互联网参与、了解中国文化活动。因此，应把互联网作为中国对外文化传播的主要渠道。②增强对外文化传播的国别意识，强化传播的对象化。英法美等发达国家对中国文化哲学认知意愿很强，金砖国家则对中国娱乐性的文化更感兴趣。③加强中国和外国之间的民间交流。人际传播仍然是文化传播的重要渠道，对于激发外国人认知中国文化具有重要的引导与扩散作用。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。系于一发[奧地利]卡尔·施普林根施密特我们想：让姑妈把秘密公开吧！我们虽年幼，但毕竟长大了，好歹快成年了，有什么事不能对我们说呢？埃弗里纳姑妈真不用对我们保什么密了。就说那个圆的金首饰吧，她用一根细细的链，总是把它系在脖子上，我们猜想，这里准有什么异乎寻常的缘由，里面肯定嵌着那个她曾爱过的年轻人的小相片。也许她是白白地爱过他一阵哩，这个年轻人是谁呢？他们当时究竟怎样相爱的呢？那时情况又是如何呢？这没完没了的疑问使我们纳闷。我们终于使埃弗里纳姑妈同意给我们看看那个金首饰。我们急切地望着她，她把首饰放在平展开的手上，用指甲小心翼翼地塞进缝隙，盖子猛地弹开了。令人失望的是，里面没有什么照片，连一张变黄的小相片也没有，只有一根极为寻常的、结成蝴蝶结状的女人头发，难道全在这儿了吗？“是的，全在这儿，”姑妈微微地笑着，“就这么一根头发，我发结上的一根普普通通的头发，可它却维系着我的命运。更确切地说，这纤细的一根头发决定了我的爱情。你们今天这些年轻人也许不理解这点，你们把自爱不当回事，不，更糟糕的是，你们压根儿没想过这么做。对你们说来，一切都是那样直截了当，来者不拒，受之坦然，草草了事。“我那时19岁，他——事情关系到他——不满20岁。他确是尽善尽美，当然最重要的是，他爱我。他经常对我这样说：我该相信这一点。至于我呢，虽然我俩间有许多话难以启口，但我是乐意相信他的。“一天，他邀我上山旅行。我们要在他父亲狩猎用的僻静的小茅舍里过夜，我踌躇了好一阵。因为我还得编造些谎话让父母放心，不然他们说啥也不会同意我干这种事的。当时，我可是给他们好好地演了出戏，骗了他们。“小茅舍坐落在山林中间，那儿万籁俱寂，孤零零地只有我们俩，他生了火，在灶旁忙个不歇，我帮他煮汤。饭后，我们外出，在暮色中漫步，两人慢慢地走着，无声胜有声，强烈的心声替代了言语，此时还有什么可说的呢？“我们回到茅舍，他在小屋里给我置了张床。瞧他干起事来有多细心周到！他在厨房里给自己腾了个空位，我觉得那铺位实在不太舒服。“我走进房里，脱衣睡下。门没上栓，钥匙就插在锁里。要不要把门栓上？这样，他就会听见栓门声，他肯定知道，我这样做是什么意思，我觉得这太幼稚可笑了。难道当真需要暗示他，我是怎么理解我们的欢聚的吗？话说到底，如果夜里他真想干些风流韵事的话，那么锁、钥匙都无济于事，无论什么都对他无奈。对他来说，此事尤为重要，因为它关系到我俩的一辈子——命运如何全取决于他，不用我为他操心。“在这关键时刻，我蓦地产生了一个奇妙的念头，是的，我该把自己‘锁’在房里，可是，在某种程度上说，只不过是采用一种象征性的方法。我踮着脚悄悄地走到门边，从发结上扯下一根长发，把它缠在门手把和锁上，绕了好几道。只要他一触动手把，头发就会扯断。“嗨，你们今天的年轻人呀！你们自以为聪明，聪明绝顶。但你们真的知道人生的秘密吗？这根普普通通的头发——翌日清晨，我完整无损地把它取了下来！——它把我们俩强有力地连在一起了，它胜过生命中其他任何东西。一俟时机成熟，我们就结为良缘。他就是我的丈夫，多乌格拉斯。你们是认识他的，而且你们知道，他是我一生的幸福所在。“这就是说，一根头发虽纤细，但它却维系着我的整个命运。”7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第一段结尾连续用三个问句，表现出“我们”的好奇和了解真相的急迫，也激起了读者的阅读兴趣，同时又自然地推动了情节。B．姑妈年轻时的爱情故事，既有传奇色彩，也富有教育意义，使“我们”受到强烈的感染和震撼，因此静听她娓娓道来，不忍打断。C．“你们今天这些年轻人”重复出现，表达了姑妈对年轻人不知自爱和自作聪明行为的不屑和鄙夷，突出了姑妈的爱情观的宝贵。D．姑妈的丈夫多乌格拉斯没有直接出场，但是他对女友细心体贴、对爱情理性节制的富有教养的形象却跃然纸上，令人印象深刻。解析：选CC项，“表达了姑妈对年轻人不知自爱和自作聪明行为的不屑和鄙夷”错误，没有“不屑和鄙夷”，只是友善的告诫。故选C。8．姑妈为什么要用一根头发“把自己‘锁’在房里”？请简要分析。(6分)答：解析：结合文中“你们今天这些年轻人也许不理解这点，你们把自爱不当回事，不，更糟糕的是，你们压根儿没想过这么做”“至于我呢，虽然我俩间有许多话难以启口，但我是乐意相信他的”“如果夜里他真想干些风流韵事的话，那么锁、钥匙都无济于事，无论什么都对他无奈”“我踮着脚悄悄地走到门边，从发结上扯下一根长发，把它缠在门手把和锁上，绕了好几道。只要他一触动手把，头发就会扯断”等相关语句概括答题要点。参考答案：①出于自爱：姑妈相信“他”的爱情，但不愿意放纵；②出于尊重：不愿让“他”听到锁门声而感情受到伤害；③出于无奈：因为锁和钥匙都无济于事，命运如何全取决于“他”。9．小说以“我们”的疑问开篇，接下来却只写了姑妈的讲述，而没有再写“我们”来结尾，这样的安排有什么用意？请简要分析。(6分)答：解析：此题注意分析三个节点，开头“我们”，中间“姑妈”，结尾“姑妈”，首先看开头“我们想：让姑妈把秘密公开吧！”“我们猜想”“令人失望的是，里面没有什么照片，连一张变黄的小相片也没有，只有一根极为寻常的、结成蝴蝶结状的女人头发，难道全在这儿了吗”，可见是我们的好奇，姑妈才揭开秘密，开头写“我们”是为了引出姑妈的爱情故事，接下来是文章的主体——“姑妈的爱情故事”，当然要以“姑妈”讲述为主体；文章的结尾揭开谜团，故事已经结束，我们的谜团也揭开，没必要再出现“我们”。参考答案：①小说的主体是姑妈的爱情故事，“我们”的疑问只是引出故事的由头，疑问的答案已经包含在故事中；②小说的主人公是姑妈，在姑妈的讲述中已经完成了对其形象的刻画，主旨也得到揭示；③结尾不再写“我们”，反而给读者留下想象空间，使小说具有更大的艺术张力。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。塔思，幼与常儿异，英才大略，绰有祖风。木华黎常曰：“成吾志必此儿也。”及长，每语必先忠孝，曰：“大丈夫受天子厚恩，当效死行阵间，以图报称，安能委靡苟且目前，以隳先世勋业哉！”年十八袭爵。庚寅秋九月，叛将武仙围潞州，太宗命塔思救之。大兵未至，塔思率十余骑觇贼形势，仙恐有伏，不敢犯。塔思曰日暮矣待明旦击之是夜五鼓金将移剌蒲瓦来袭我师与战不利退守沁南贼还攻潞州城陷主将任存死之冬十月，帝亲征，遣塔思复取潞州。仙夜遁，邀击之，斩首七千余级，以任存侄代领其众。壬辰春，睿宗与金兵相拒于汝、汉间。金兵成列，将战，会大雪，分兵四出，塔思冒矢石先挫其锋，诸军继进，大败金兵。甲午秋七月，朝行在所。时诸王大会，帝顾塔思曰：“先皇帝肇开大业，垂四十年，惟东南一隅，尚阻声教。朕欲躬行天讨，卿等以为何如？”群臣未对，塔思对曰：“臣家累世受恩，图报万一，正在今日。臣虽驽钝，愿仗天威，扫清淮、浙，何劳大驾亲临不测之地哉！”帝悦曰：“塔思虽年少，英风美绩，简在朕心，终能成我家大事矣。”赐黄金甲、玻璃带及良弓二十，命与王子曲出总军南征。乙未冬，拔枣阳。曲出别徇襄、邓，塔思引兵攻郢。郢濒汉江，城坚兵精，且多战舰。塔思命造木筏，遣汶上达鲁花赤刘拔都儿将死士五百，乘筏进击。引骑兵沿岸迎射，大破之。丁酉秋九月，入汴京。守臣刘甫置酒大庆殿。塔思曰：“此故金主所居，我人臣也，不可处此。”遂宴于甫家。戊戌秋九月，帝宴群臣于行宫，塔思大醉。帝语侍臣曰：“塔思神已逝矣，其能久乎？”己亥春三月，薨，年二十八。(节选自《元史·塔思传》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/B．塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/C．塔思曰/日暮矣待/明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻/潞州城陷/主将任存死之/D．塔思曰/日暮矣/待明旦击之/是夜五鼓/金将移剌蒲瓦来袭/我师与战不利/退守沁南/贼还攻潞州/城陷/主将任存死之/解析：选D“矣”是句末语气词，后面应断开，排除A、C两项。“潞州”作“攻”的宾语，中间不能断开，排除B、C两项。故选D项。11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．天子是古时臣民对于帝王的称呼，历代帝王一直鼓吹“君权神授”，故称帝王为天子。B．甲午、乙未等为干支纪年。干支纪年由十天干、十二地支按顺序相配，六十年为一周期，周而复始。C．汴京即今河南开封，古称“汴州”“东京”等，在历史上曾做过北宋和金朝的都城。D．行宫一般指古代京城以外供帝王或大臣出行时居住的宫室或临时寓居的官署、住宅。解析：选DD项，“供帝王或大臣出行时居住的宫室”错误，行宫特指古代帝王出行时居住的地方。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．塔思自幼不凡，志向宏远。他小的时候就与一般儿童不同，有才能谋略；长大后以忠孝为先，胸怀远大，立志报效国家。B．塔思代帝出征，得到奖赏。皇帝欲御驾亲征，向大臣询问讨敌计策，塔思担忧皇帝安危，愿代替皇帝出征以报国恩，受到皇帝称赞和赏赐。C．塔思为将勇猛，作战有方。他曾在雪天，冒着箭石挫败敌方先锋；攻打郢都时，他下令制造木筏，派敢死队乘筏进击，亲自带兵射击，大败敌人。D．塔思为人重礼，英年早逝。进入汴京后，守臣在大庆殿设下酒宴，他认为不符合礼仪；己亥年三月，塔思去世，年仅二十八岁。解析：选BB项，“向大臣询问讨敌计策”错误，文中“卿等以为何如”指的是皇帝向大臣询问对御驾亲征的看法。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)仙夜遁，邀击之，斩首七千余级，以任存侄代领其众。(5分)译文：(2)先皇帝肇开大业，垂四十年，惟东南一隅，尚阻声教。(5分)译文：参考答案：(1)武仙在夜里逃跑了，我军截击武仙的部队，斩杀了他们七千多人，命令任存的侄子代替任存率领士卒。(采分点：“遁”“邀击”“以”各1分，句意2分)(2)先皇帝开始创立大业，已将近四十年，只有东南一角，还阻隔着我们的声威和教化。(采分点：“肇开”“垂”“声教”各1分，句意2分)参考译文：塔思，小时候就和平常的孩子不一样，才能卓越，谋略远大，颇有祖父的遗风。木华黎常说：“实现我的志愿的一定是这个孩子。”等到他长大后，每次讲话必定先提忠和孝，说：“大丈夫受到天子的厚恩，应当在战场上拼死效力，以图回报才对，怎么能萎靡不振，安于眼前，从而毁掉祖先创立的功业呢！”他十八岁时就继承了父亲的爵位。庚寅年秋九月，叛将武仙围困潞州，太宗命令塔思援救潞州。大军还未到达，塔思就带领十几个骑兵侦察叛贼的阵地形势，武仙怕有埋伏，不敢进犯。塔思说：“天已经黑了，等到明天早上进击他们。”这天夜里五更时分，金将移剌蒲瓦前来偷袭，塔思的军队和他们交战不利，退守到沁南。叛军又回去攻打潞州，城池被攻陷，主将任存战死。冬十月，太宗亲自出征，派遣塔思再去收复潞州。武仙在夜里逃跑了，我军截击武仙的部队，斩杀了他们七千多人，命令任存的侄子代替任存率领士卒。壬辰年春天，睿宗与金兵在汝水、汉水之间对峙。金兵已排列成阵，将要交战，恰逢大雪，于是分兵四面出击，塔思冒着箭石先挫败金兵的先锋，各军继续进击，大败金兵。甲午年秋七月，塔思去睿宗的驻地朝见。当时诸王大聚会，睿宗对塔思说：“先皇帝开始创立大业，已将近四十年，只有东南一角，还阻隔着我们的声威和教化。我打算亲自替天行道，讨伐敌人，你们以为如何？”群臣还没有回答，塔思回答说：“臣家世代蒙受皇恩，想要报答皇恩万分之一，正在今天。臣虽愚钝不才，愿能依仗皇帝天威，扫清淮、浙一带，何须劳烦圣驾亲临这不测之地呢！”睿宗高兴地说：“塔思虽然年轻，但英雄气概和杰出的战绩，确实记在我的心里，最终是能够完成国家大业的。”赐给他黄金甲、玻璃带和良弓二十张，命令他与王子曲出统领军队南征。乙未年冬天，攻下枣阳。曲出另外去攻打襄、邓二州，塔思带兵去攻打郢都。郢都濒临汉江，城墙坚固，兵马精良，而且还有许多战舰。塔思下令制造木筏，派遣汶上达鲁花赤刘拔都儿率领五百敢死队员，乘木筏进击敌人。塔思带领骑兵沿着江岸迎头射击，大破敌军。丁酉年秋九月，塔思进入汴京。汴京守臣刘甫在大庆殿摆设酒宴。塔思说：“这是过去金朝君主居住的地方，我是臣子，不能待在这里。”于是在刘甫家中设宴。戊戌年秋九月，睿宗在行宫宴请群臣，塔思喝得大醉。睿宗对侍臣说：“塔思已经魂不守舍了，他还能活得久吗？”己亥年春三月，塔思逝世，终年二十八岁。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。寄洪与权①王令②剑气寒高倚暮空，男儿日月锁心胸。莫藏牙爪同痴虎，好召风雷起卧龙。旧说王侯无世种，古尝富贵及耕佣③。须将大道④为奇遇，莫踏人间龌龊踪。[注]①洪与权：作者之友。②王令：出身贫困，以教书为生，卒时不足30岁，其才华志向颇得王安石赞赏。③耕佣：《史记·陈涉世家》载：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也！’”④大道：“可以任世之重而有功于天下”的道理。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．诗歌起始两句写男儿气概冲天，胸锁日月，入笔挺劲洒脱，振响入云。B．颔联借用痴虎和卧龙的比喻，既是勉励友人，也是借以表达自己的心志。C．诗人对陈涉持不赞同的态度，对这些在野之人发愤一时以追求富贵颇有微词。D．本诗主要运用了用典抒情和直抒胸臆的抒情方式，全诗意气高昂，感情强烈。解析：选C诗人用陈涉起义时的言行自励，可以看出他并非反对，而是赞同这些在野英杰发愤一时，以成就不朽功勋。15．这首诗歌蕴含了诗人怎样的人生观？请概括分析。(6分)答：参考答案：①男儿应当豪气冲天，胸襟磊落。首联写男儿的气概要像宝剑那样腾光于高寒的暮空中，心胸要像日月一样光明磊落。②要力求振奋，渴求用世。颔联勉励友人不要像痴虎那样自藏爪牙，要做乘风雷而起的卧龙。③身处穷困仍要胸怀大志。由颈联可见王侯将相并非世代相传，耕作的佣工也能求取富贵。④要凭借道义，为世所用，不能沉湎于利欲，行事龌龊。从尾联可见诗人虽然有积极用世的心志，但对于以不义而取得富贵的龌龊行径是不齿的。(每点2分，任答三点即可)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《论语·雍也》中，孔子以“，”两句点明君子人格的标准。(2)《大学之道》中阐述大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，还“，”。(3)《〈老子〉四章》中告诫人们做事应谨慎小心，坚持始终如一，才不致功败垂成的句子是：“，。”参考答案：(1)文质彬彬然后君子(2)在亲民在止于至善(3)慎终如始则无败事三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。科幻小说《三体》获得“雨果奖”最佳长篇小说奖。刘慈欣充分发挥了他科学上的特长，____这个想象中的三体世界可信的物理特性和演化规律。作品讲述了这个遥远文明二百次毁灭与重生的传奇，并进一步让三体世界、地球、甚至更高级的文明，发生猛烈而____的碰撞。小说在最不可思议的生存景象中蕴含了____的现实性。这部作品既是对人类文明的一种反省，也是一种超越。德米特里·比伦琴在《幻想作品的现实主义》中认为科幻作品的题材可以表述为：“面对着未来的人及人类，面对着不可思议的，幻想中的，但却可能是______在进步的地平线后或自然界中的未来的人及人类。”()，这是科幻文学与传统文学的最根本的区别。他认为工业革命使得第一批科幻作家的作品集中在技术发展前景上。但是时代在转变，未来世界中人将是什么样子？未来将给人带来什么？在遥远的未来将发生什么和人有关的事情？我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能性。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．赋予兴味盎然触手可及埋伏B．探索意味深长方寸之间隐藏C．赋予意味深长触手可及隐藏D．探索兴味盎然方寸之间埋伏解析：选C第一组，赋予：交给重任、使命等。探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。语境中是说刘慈欣给予了这个三体世界一定的特性，应选“赋予”。据此分析可排除B、D两项。第二组，兴味盎然：形容兴致高，兴趣浓厚。意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。语境中，这个词是用来形容“碰撞”的，应选“意味深长”。据此分析，可排除A项。第三组，触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。方寸之间：形容可操控的空间范围很小。由横线后的词“现实性”可知，应选“触手可及”。第四组，埋伏：在估计敌人要经过的地方秘密布置兵力，等待时机出击。或比喻有所隐瞒的事物。隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。语境中没有秘密布置兵力的意思，也没有有意隐瞒的意思。只是表达隐蔽而不会被轻易发现的意思，应选“隐藏”。分析可知，C项词语都很恰当。故选C。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．文学的关注对象是人，科幻文学关注的是“面对着未来”的人B．人是被文学关注的，而“面对着未来”的人则是被科幻文学关注的C．科幻文学关注的是“面对着未来”的人，而文学的关注对象是人D．“面对着未来”的人被科幻文学关注，人则被文学关注解析：选A根据语境，“传统文学与科幻文学”关注的对象分别是人与“面对着未来”的人。主动者是人与“面对着未来”的人。为了与下文句式一致，则不需要使用被动句。据此分析可排除B、D两项。因传统文学比科幻文学产生早，应在前面。排除C项。故选A。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．我们很清楚地感觉到，这种未来是很快就要到来的。在幻想越来越迅速变成现实的当今，即使我们不想象未来，现实本身也将变得不可理解。B．我们很清楚地感觉到这种未来是很快就要到来的可能性。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，我们连现实本身也将变得不可理解。C．我们很清楚地感觉到，这种未来很快就要到来。在幻想越来越迅速变成现实的当今，如果不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。D．我们很清楚地感觉到，这种未来有可能很快就要到来。在幻想越来越迅速变成现实的当今，我们即使不想象未来，连现实本身也将变得不可理解。解析：选C根据语境，画线句子中“感觉到……可能性”搭配不当，应为“感觉到……(发生)”，据此排除B、D两项。“不想象未来”与“现实本身将变得不可理解”二者是假设关系，不是条件关系，可排除A项。故选C。20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。__①__，同一种鱼，在不同情况下发出的声音也不相同，例如大黄鱼，在回游过程和产卵时发出的声音也不同。有的鱼为了躲避危害而发声，有的为了招引异性而发声，可见，鱼类之所以发声，__②__。现在，沿海居民会通过听鱼的声音，来判断鱼群的特点，从而采取捕捞措施。因此研究鱼类发声现象，__③__。①②③参考答案：①不同的鱼会发出不同的声音②是为了达到某种目的③在生产上具有重大的意义21．根据下列语句，给“司法救济”下定义，不超过70字。(5分)司法救济是指当宪法和法律赋予人们的基本权利遭受侵害时，人民法院应当对这种侵害行为作有效的补救，对受害人给予必要和适当的补偿，以最大限度地救济他们的生活困境和保护他们的正当权益，从而在最大程度上维护基于利益平衡的司法和谐。答：解析：本题考查压缩语段中的整合材料下定义的能力。先找句子主干，即“司法救济是一种措施”。其次，确定“司法救济”的特点，作为定语来修饰“措施”，通过分析，这个特点应该包括适用条件“受害人的基本权利遭受侵害时”，具体做法“给予其必要和适当的补偿”，具体目的“最大限度地救济他们的生活困境和保护他们的正当权益”三部分。最后把这些信息组织到一起，组成一个完整的句子即可。要注意适当添加连词让句意连贯。参考答案：司法救济是指人民法院对受害人的基本权利遭受侵害时，给予其必要和适当的补偿，以最大限度地救济他们的生活困境和保护他们的正当权益的一种措施。四、写作(60分)22．阅读下面的材料，根据要求写作。勒内·托姆是法国著名数学家。有一次，他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们