初三总复习教案 公开课教学设计

语文第一轮总复习备课时间：15年3月1日授课时间：3月2日——4月14日市质检：4月15日——17日教学目标知识与技能目标全面复习语文知识，牢固掌握语文技能，培养语文能力，达到能够运用语文知识和技能分析语文上出现的问题。过程与方法目标1、从下列几个方面来复习语文名著阅读:《简爱》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《西游记》、《格列佛游记》诗文积累：根据15年中考要求来背诵文言文阅读（语言节奏、解释翻译、课文理解、课文积累）现代文阅读（词语积累、语言运用〈综合性学习〉、文章阅读）作文（定题、审题、布局、写作）2、运用的方法①按册进行，分成六册，集中复习文言文，其他内容穿插进行。现代文阅读方面每册各有重点。②六册中有一次月考（初打算）：第一次；九上下册、七上下册情感态度价值观通过复习，学生提高了对语文的认识。感受到生活处处有语文，要多方面地涉猎语文知识。教学方法：每一个复习内容都配有练习，课堂练习和课后作业都完成其中。并将练习附在教案后面。课时安排：3月2日开始，4月14日结束。（六周时间，大约36节）（时间非常紧）第1课时（寒假复习后的考试）第2——4课时复习要点分析上学期市质检学期开始时的考试卷复习过程一、语言积累和运用（快速）、文言文阅读《隆中对》二、现代文阅读——记叙文、议论文三、作文《快乐，其实很简单》第5课时复习要点《出师表》《陈涉世家》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、完成练习三、课堂测验解释翻译四、评讲练习第6课时复习要点《陈涉世家》《唐雎不辱使命》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、完成练习三、课堂测验解释翻译四、评讲练习课后反思第7课时复习要点名著《朝花夕拾》、《格列佛游记》复习过程一、了解常识二、通读梗概三、理解主人公四、了解全文内容五、完成练习第8课时复习要点第六册词语积累，记叙文阅读。复习过程一、词语积累1、常见词语的汇总2、抄写词语（回家做）3、测验词语二、现代文阅读的一般方法

现代文阅读的答题方法一般分三步：第一步，略读全文；第二步，根据题目找到点细读，注意前后语言的联系；第三步，归纳恰当的语言答题。三、记叙文知识点分析

（1）统计近两年来所出记叙文训练与中考题可知记叙文的基本考点如下：

1、词句段的理解（15题）；

2、写作手法（10题）；

3、结构层次（包括情节）（8题）；

4、赏析（包括词句段语言手法等）（7题）；

5、感悟意图再表达（7题）；

6、内容归纳（6题）；

7、词或句的表达作用（5题）；

8、特殊句子的含义（3题）；

9、人物形象分析（2题）；

10、线索的认识（2题）。

（2）通过以上分析，我们可能知道在记叙文阅读的复习中应该做到：

1、训练学生理解语言的能力，把握全文的能力。这是现代文阅读的总体要求。

2、能熟练地认识常用的一些写作手法。

3、能分析文章的结构，段落层次及文章的故事情节。

4、有一定的选点赏析文章的语言、写作手法、思想感情的能力。

5、能体会文章的写作意图，也就是主题，能用准确的语言再表达。

6、能用简洁的语言归纳文章或段落的大意。

7、对词或句的表达作用有一定的理解能力。

8、能分析一些特殊句子的特殊含义。

9、对文章所表现的人物有一定的分析认识能力。

10、会分析文章的线索。

11、其它：记叙文的要素、顺序、详略、表达方式等。（3）知识要点的分类

1、需要辨识记忆的。如，记叙的要素（包括新闻的五要素）、记叙的顺序、表达方式、线索、层次结构、写作手法等。

2、需要理解归纳再表达的。如，词句段的理解、内容大意的归纳、作者感情的把握、主题思想的理解、人物评价、表达作用、选点赏析等。（4）具体指导：

1、记叙的要素：时间、地点、人物、事件（新闻的五要素：标题、导语、主体、背景、结语）。

2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

3、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

4、线索：①以时空的转移为线索。②以一人、一事、一物甚至是一个词为线索。③以作者的思想感情为线索。

例：《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为线索；《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索；《夏之绝句》以蝉声为线索；《变色龙》以警官处理狗咬人事件为线索；《白菜包子》以白菜包子为线索等。

5、层次的划分。注意段中时间、空间、内容、表达方式等方面的变换。找到一些标志性的词语。

6、大意的归纳。注意大意与主题的不同。

如：《孔乙己》内容，写孔乙己悲惨的一生.。主题，表现封建科举对读书人的毒害。

《陨落的天使》内容，记叙了外表美丽讲课也同样的美丽的方老师打死了一只误入教室的美丽的蝴蝶。主题，揭示人不能只有外表的美和对美的深刻认识，同样需要有一颗美丽的心灵和对美的尊重，否则还是会给人一种丑陋的感觉。

7、选点赏析。见前面的《文章赏析》

8、其它点需要培养对文章和语言的理解能力。三、记叙文练习点评痛苦的游戏罗小俊一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要……尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷——毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。：一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!（一）整体感知1、概括本文故事情节（30字左右）2、用文中的短语填空。(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“”、“”、“我的快乐心情”三类。(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“”对待的。（二）细节揣摩1、作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪?2、文中画线句子表达了作者怎样的感情?（三）感悟联想游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”?第9课时复习要点第五册词语积累，议论文阅读。复习过程一、词语积累1、常见词语的汇总2、抄写词语3、测验词语二、议论文知识点分析（一）知识要点

1、议论文的三要素。

2、论证方法与论据类型。

3、论证方式：立论与驳论。

4、议论文的结构。

5、议论文的语言特点。

6、警句（二）要点指导（本文依托市编中考资料中的“议论文阅读训练”）

1、三要素：论点、论据、论证。

①关系：论点是一篇议论文章的核心，是被论证的对象。论据是用来论证论点的材料。论证是实现论据证明论点的过程或手段。

②中心论点与分论点：中心论点是整篇文章的主观点；而分论点则是从几个方面来共同论证中心论点的分说点。如：《站在良师的肩膀上》（市编资料第77页）中心论点是：有了良师的指导，有助于走上成功之路。而文中又有四个分论点，分别是：良师能点燃你成功的火把。良师能发现你的潜在的智慧。良师能为你指点迷津。良师有爱心，有奉献精神。

③论点与论题：论点是一个完整的判断句，表达一种见解或主张。论题只是指文章所论述的内容。如：“生活需要赞美”是一篇文章的中心论点，而“风度”则只是文章的论题。

2、论证方法与论据类型

①论证方法：就初中议论文所涉及的论证方法来看，主要是举例论证和道理论证。但在这两种论证方法中又包含有对比论证、引用论证、比喻论证等。它是一种方法。

②论据类型：论据只有事实和道理两种基本形式。它只是一种论证材料。

3、论证方式：这只是指议论文的类型，主要是立论文和驳论文。

4、议论文的结构层次

①总体结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

②主体部分结构：并列式。如《风度》《站在良师的肩膀上》。

层递式。如《怀疑与学问》《发问的精神》

③层次结构：一般用总分式、总分总式、分总式来界定。

5、语言特点：从逻辑说理的角度分析是严密；从叙述的角度分析是简洁、概括；从语言表达的角度分析鲜明、生动、有力（注意叙议结合这个考点）。总体上看应该是严密、有说服力。

6、警句的认识：主要指那些对我们的生活有指导意义，对我们的行为有警示意义的句子。

以上只是就体现议论文阅读特点的要点作一些归纳指导。其它也就是体现现代文阅读的知识点，也应该是相通的。这里就不再赘述。三、议论文阅读练习阅读《说"勤"》，回答下列问题。①"勤"是成才的必由之路,是攀登事业之巅的阶梯。"书山有路勤为径",说的就是这个道理。②从无数事实可以看到,一切有成就的人,无不是经过勤奋的努力,才成就了他们的丰功伟业。爱迪生是世界闻名的科学家和发明家,他的一生都是在勤奋中度过的,他的绝大部分时间都花在工作和实验上,他发明了无数的东西,对人类作出了伟大的贡献，被人誉为"发明大王",人们都认为他是世界上少有的"天才"。到底什么是天才呢？“天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗",这是爱迪生用自己一生的经验给"天才"所作的正确解释。"天才,无非是长久的忍耐,努力吧!"法国大文学家福楼拜经常用这句话来教导莫泊桑。事实证明了这句话是完全正确的。莫泊桑在福楼拜的指导下,勤学苦练,从20岁就开始勤奋写作,直到30多岁才发表了短篇小说《羊脂球》，而那时他的习作草稿在书房里已堆积得与书桌一样高了。这一小说震动整个法国和西欧文坛。真是成功得来谈何易,秘诀全在一"勤"字。③"天才就是无止境刻苦勤奋的努力",我国有许多事例都证明了这一点。李时珍是大家所熟悉的著名医学家,他一生奔波于祖国的大江南北,耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的《本草纲目》。今天,那些有巨大成就的科学家也无不是依靠"勤"才为人类做出贡献的。我国的教学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹,早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠"勤"吗?那整整六麻袋的稿纸就是他"勤"的最有力的见证。可见,任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。这一点,古今中外，概莫能外。④勤奋地学习,勇敢地进击,是一切成功的秘诀;安于现状,畏缩不前的人，在任何时侯,任何场合都不会有出息。珠峰高度有限,而攀登之道无穷,前进,是绝无止境的。但是如果不勤奋努力,不要说攀登,即使是挪动一寸也是不可能的。"勤人登山易,懒人伸指难",我国不是有这么一句谚语吗?⑤由此观之,人们应当十分警惕那种懦夫懒汉思想。懒惰者,永远不会在事业上有所建树,永远不会使自己变得聪明起来。惟有勤奋者,才能在浩瀚的知识海洋里猎取到真知,才能不断开拓知识领域,使自己变得聪明起来。人的心中普遍存在着一种勤奋向上的倾向,这是人类同大自然搏斗中积累而成的,但若不加以刻意地培植,那么勤奋也就会消失得无踪无影,使自己成为一个庸庸碌碌的人。因此,一个人要把宏伟的志愿与勤奋结合起来,这样,才会有所作为。1、本文所要阐述的主要观点是作者从反面论证这个观点的句子是① ②2、第③段中"这一点"指的是“概莫能外”的意思是3.请用一句话概括文中三条关于"天才"名言的含义。"天才"是4.议论文论据包含两类：一是事实论据，二是道理论据。文中运用了四个事实论据，请你选择两个归纳其内容：（每句不能超过10字） 5.现实中,有的同学认为:勤学未必成才,惟巧学方能成才。你同意这种观点吗？请说明理由(不少于50字)第10课时复习要点作文训练《转身》训练过程理解题意——动作二、理清思路——有动作表现意义三、进行写作四、讲评作文1、审题有失误，“转身”这一动作没有思考出来。2、中心有欠缺，“转身”这一动作的意义没有表达出来。3、文体没确定，记叙和议论各半，不知是记叙还是议论。4、材料欠安排，选择的事情可以写，但不懂得安排，经常详略不当。5、文中缺议论，结尾不知点明文章的中心，更不用说能将中心升华。第11课时复习要点第六册文言文《公输》、《孟子二章》、《鱼我所欲也》、《庄子》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、老师点评。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、内容裂解3、节奏划分第12课时复习要点第六册文言文《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、老师点评。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、内容裂解3、节奏划分备注：九年级上下册背诵默写《出师表》、《词五首》、附录三首，《孟子二章》、《诗经两首》、附录四首，放于早读课、第四节课上测。课后反思：第13课时复习要点第一册词语积累，说明文阅读。复习过程一、词语积累1、常见词语的汇总2、抄写词语3、测验词语二、说明文知识点分析

统计近三年中考的说明文阅读题，可知说明文阅读的知识要点如下：

1、词、句、段的理解（19题）。

2、对总说句、总起句、中心句、过渡句等之类的句子的关注（16题）。

3、说明内容要点的归纳（8题）。

4、结构分析（5题）。

5、说明方法的认识（4题）。

6、说明顺序的认识（4题）。

7、表格图示（2题）。

8、联想迁移（2题）。

9、其它：写作思路、复述某内容、阅读方法各一题。

从上面的分析我们应该知道，复习说明文，应该把握词、句、段的理解，理解各种关键句的作用，学会分析说明文的结构特点及写作思路，能用说明文的语言归纳大意，掌握一些说明文的知识就是说明方法、说明顺序等，还要有一点的实际联想能力。

这其中的难点应该是理解内容，把握关键句，结构分析，大意归纳，实际联想能力等。这是学生较为难以掌握的。说明文阅读的分点复习指导注重三点：1、注意答题语言要体现说明文的语言特点。2、熟练掌握说明文的有关知识。3，注重实际的分析理解说明文语言的能力培养。

说明文阅读的分点复习应分为三类：1，需要辨识记忆的。如说明方法、说明顺序、基本结构等。2，需要理解辨识的。如各种句子的认识、表格运用、结构的分析、阅读方法等。3，需要理解归纳再表达的。如对词句段的理解、对内容要点的归纳、迁移联想等。三、说明文练习评点阅读《深空探测》，完成下列问题①人类所生存的地球，只是浩瀚宇宙中的沧海一粟。人造地球卫星、载人航天技术的发展，使人类认识宇宙的目光越来越远；而探索更深更广的太空，则成为现代人类航天活动的主要目标。②深空探测主要包括对月球的探测、行星及其卫星的探测以及小行星和彗星的探测三大方面。具体说来就是对太阳系内除地球外的行星及其卫星、小行星、彗星等的探测，以及太阳系以外的银河系乃至整个宇宙的探测。它是继卫星应用、载人航天之后的又一航天技术发展领域。深空探测对人类了解太阳系的起源、演变历史和现状,进一步认识地球环境的形成与演变、探索生命的起源和演变以及积极开发和利用空间资源具有重要意义。深空探测的总体科学目标大致可归纳为:探索太阳系和宇宙(包括生命)的起源和演化;开发和利用空间资源(空间环境、能源和资源等);发展空间技术、推进科学技术的进步;扩展人类的生存空间;为人类社会长期的可持续发展服务。③20世纪90年代以来,人们又把目光转向月球,一方面现代航天技术的发展为人类提供了进一步探测月球的可能性,另一方面月球独特的自然环境和资源一直吸引着人类。月球上没有大气干扰,是进行科学实验和天文观测的圣地。如果在月面上建立天文台,才会探测到宇宙中的许多奇异现象。月球的引力只有地球的1/6;发射火箭所需的燃料将会比地面少得多,因此月球也是个难得的航天发射基地。月球两极大量冰水的发现更使人类对月球刮目相看,因为有了水,人类在月球上生存的基本条件便已具备。人们可以利用水得到氢气和氧气,氧气和水供人呼吸饮用,使植物生长,氯和氧还可作为火箭燃料,供飞船返回地球或前往火星或更远的星际探险。这样,人类在月球上建立永久性实验室甚至定居点并非天方夜谭,月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。④深空探测中的另外一个引人瞩目的天体便是离人类最近的行星一一火星。火星是地球轨道之外最靠近地球的行星,离地球的距离仅次于金星,也是太阳系中离大阳最远的石质行星,与地球最为相似。火星,直径约为地球的1/2,质量是地球的1/10,自转周期与地球相当,公转周期约为地球的倍。火星周围有稀薄的大气,上千条干涸的河床。由于火星的特殊位置,以及大小和环境与地球最相近,从而作为人类最佳的大空移民场所而备受关注,因此对火星的直接探测有很大的吸引力。40多年来,人类共发起30多次火星探测计划,拍摄了大量的图片,获得了丰富的火星表面数据,为以后的火星软着陆和人类登陆火星打下了坚实的基础。⑤深空探测是一个国家综合国力和科技水平的综合体现,是我国航天活动发展的必然选择。从2002年开始,我国再次进行月球探测工程一一"嫦娥工程"的综合论证工作,到目前"探月工程"二期已经立项,二、三期工程正在论证过程中。月球探测工程共分为三个阶段:一期工程简称"绕",预计3年内发射探月卫星,环绕月球飞行并拍回三维图像;二期工程是"落",将月球车或探月机器人送到月球表面降落,进行科学探测；三期工程叫作"回",采集月球样品等任务完成后,返回地球。1.给下面加点的字注音。沧海一粟() 刮目相看()2.结合选文修改第③段画线的句子,把正确的写在下面。3、选文的说明对象是什么?4、选文的说明顺序是什么?5、选文第④段画横线句子运用了哪些说明方法?6、概括选文第②段的主要内容。7、选文第③段“月球很可能成为人类远征其他星体的中转站”一句中的“很可能”能否去掉?为什么?8、把人类运送到火星,实现人类太空移民的梦想有可能实现吗？为什么？根据选文内容，谈谈你的看法。第14课时复习要点七下词语积累，名著阅读《西游记》复习过程一、词语积累1、七下常见词语的汇总2、抄写词语3、测验词语二、名著阅读1、了解常识2、通读梗概3、理解主人公4、了解全文内容5、完成练习第15课时复习要点第一册文言文《童趣》、《山市》、《世说新语两则》《寓言二则》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、老师点评。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、内容理解3、节奏划分第16课时复习要点第二册文言文《伤仲永》、《孙权劝学》、《口技》、《短文两篇》、《狼》复习过程一、自我复习口头解释翻译二、老师点评。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、内容理解3、节奏划分第17课时复习要点讲评作文《转身》复习过程1、文体——记叙文、议论文2、审题——选材3、中心4、组材第18课时复习要点名著阅读《钢铁是怎样炼成的》复习过程1、了解常识2、通读梗概3、理解主人公4、了解全文内容5、完成练习备注：七年级上下册背诵默写《论语十则》、《古代诗歌四首》、附录五首，附录二首，放于早读课、第四节课上测。课后反思第19课时复习要点第三册文言文《桃花源记》、《短文两篇》。复习过程一、自我复习口头解释翻译前两篇。二、完成练习三、课堂测验第20课时复习要点第三册文言文《核舟记》、《大道之行也》、《观潮》复习过程一、自我复习口头解释翻译前一篇，解释第二篇二、完成练习三、课堂测验第21课时复习要点第三册文言文《三峡》、《短文两篇》、《湖心亭看雪》。复习过程一、自我复习口头这三篇。二、完成练习三、课堂测验第22课时复习要点作文训练《感谢自己》训练过程理解题意二、理清思路三、进行写作四、讲评作文1、审题有失误，“感谢自己”的意思没有思考出来——自己做了什么了不起的事情，然后禁不住赞美自己。2、中心有欠缺，“感谢自己”的意义没有表达出来——赞美自己的品质。3、文体没确定，记叙和议论各半，不知是记叙还是议论。4、材料欠安排，选择的事情可以写，但不懂得安排，经常详略不当。5、文中缺议论，结尾不知点明文章的中心，更不用说能将中心升华。第23课时复习要点第四册文言文《岳阳楼记》复习过程一、自我复习口头解释翻译这俩篇。二、老师点评两篇。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、背诵默写第24课时复习要点第四册文言文《小石潭记》、《满井游记》。复习过程一、自我复习口头解释翻译这两篇。二、老师点评这两篇。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、课文理解3、节奏划分备注：八年级上册背诵默写《短文两篇》、《大道之行也》、《三峡》、《诗三首》。附录五首，八（下）《岳阳楼记》，放于早读课、第四节课上测。课后反思：第25课时复习要点第四册文言文《与朱元思书》、《醉翁亭记》。复习过程一、自我复习口头解释翻译这一篇，背诵第二篇。二、老师点评前一篇。三、完成练习四、课堂测验1、解释翻译2、课文理解3、节奏划分第26课时复习要点第四册文言文《五柳先生传》《马说》。复习过程一、自我复习口头解释两篇。二、完成练习三、课堂测验1、解释翻译2、课文理解3、节奏划分第27课时复习要点第四册文言文《送东阳马生序》。复习过程一、自我复习口头解释。二、完成练习三、课堂测验1、解释翻译2、课文理解3、节奏划分第28课时复习要点默写第四册《诗五首》及附录几首复习过程一、自我复习二、默写诗歌第29课时复习要点八上词语积累，名著阅读《水浒传》复习过程一、词语积累1、八上常见词语的汇总2、抄写词语3、测验词语二、名著阅读1、了解常识2、通读梗概3、理解主人公4、了解全文内容5、完成练习第30课时复习要点八下词语积累，名著阅读《简爱》复习过程一、词语积累1、八下常见词语的汇总2、抄写词语3、测验词语二、名著阅读1、了解常识2、通读梗概3、理解主人公4、了解全文内容5、完成练习备注：八（下）《醉翁亭记》、《诗词曲五首》，放于早读课、第四节课上测。课后反思第31课时复习要点六册词语汇总综合性学习教学过程一、1、写字注音2、意项选择3、笔画笔顺4、成语理解二、1、读懂非连续性材料，划出中心句2、认真审题回答第32课时复习要点六册背默汇总教学过程1、上下句填空2、理解性默写3、诗（词）句鉴赏选择第33课时复习要点六部名著汇总教学过程1、了解常识2、通读梗概3、理解主人公4、了解全文内容第34课时复习要点六部文言文汇总教学过程1、划分节奏2、解释翻译3、同义（不同义）选择4、内容理解第35课时复习要点三种文体阅读总结教学过程（结合《初中学业考试说明与指导》一书）1、记叙文2、议论文3、说明文第36课时复习要点作文总结教学过程（结合《初中学业考试说明与指导》一书）1、确定文体2、理解题意3、确定中心4、理清思路课后反思：用好材料打造精品——记叙文如何选材训练目标：1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。训练难点、重点：记叙文选材的方法。课时安排：一课时教学过程：一、对话导入文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙。不少同学怕写作文，其中一个重要的原因就是没有什么材料可写。所以，我们必须首先解决材料问题，“巧妇难为无米之炊”嘛。那么，文章的材料从哪里来呢?为什么有些同学面对各种命题总能应对自如呢?关键就在于我们平时是否能认真收集积累素材，并且努力掌握写作技巧。今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材。二、例文导学（一）选材容易出现的误区（1）材料雷同内容陈旧师：请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？《友谊的脚步》我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。‥‥‥上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。‥‥‥谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。师：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料。选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。（2）架子空大不着实地师：请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。《轻轻的来,也轻轻的走》在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥小结：现在的学生不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活，反而喜欢写一些大事件，大场面，整篇文章都是粗线条的记述。如果文章没有抓住其中一个让人感动的场面来细细地展开，没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。（3）胡编乱造材料虚假材料雷同的文章会让人觉得假，有些题材脱离了生活的实际也让人觉得很假。比如说“车上遇扒手”编造离奇古怪的网络故事等等，还有一类文章里所表现的人物思想情感变化太突然，如一个后进生，通过和老师谈话沟通之后，一下子就改过自新了。这样的文章都让人觉得可能性不大。除此之外，还有一类文章我们也不要写，那就是纯“复述”的文章。不管是复述某本书的内容还是某部电影﹑电视剧等媒体的故事，都是不可取的。(4)材料杂糅缺乏剪裁一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。为此，在选择材料时，一是要通过分析、比较的方法选取那些最有代表性的典型材料，摒弃那些一般性的材料。如魏巍在写《谁是最可爱的人》之前，他的头脑里“有关这方面的材料是非常多的”，但作者只选了三个最有代表性的、最能表现主题的材料，其他一般化的材料都舍弃了。二是要对被选取的材料进行再提炼，滤除材料中的那些表面的、片面的、枝节性的成分，使材料更精粹。（二）方法点拨师：大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知“此中三味”。但是，有些同学写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；这样，文章写出来自然是平平的，可见，材料的选择至关重要。第一招：留心生活熟中取新 要点：只有留心生活中的点滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，发掘新意。例如尤今的《手足情深》一文不足500字，文中叙写老二不小心踢到了老三的耳朵，导致老三左耳后出现了一道一寸来长的裂痕，结果是老二挨打老三却为老二求情。夜里，家人都已人睡，恍然间，“我”突然被搬动椅子、撂亮电灯的声音惊醒了。“我”一跃而起，冲到女儿的房间，就在那一刻“我”看到了极为难忘的一幕:“我家老二，跪在老三床畔，正轻轻地拨开她的头发，低着头，细细地看着她耳后的伤痕。一股热潮，蓦地泛上了我的双眼。”作者从熟悉的生活中来取材，真可谓信手拈来，情韵悠长。由此观之，我们的日常生活中蕴藏着丰富的典型的素材，只是我们发掘得还不够，没有看出它的亮点来。因此，请留心日常生活，从中去获得最有价值的“金子”，为作文增光添彩!第二招：围绕中心以小见大要点：写作时要坚持“以小见大”这个原则，通过对小的事件，小的片断的叙述和描写来抒发某一种情感，揭示出某一种哲理。其实课本里的很多文章已经给我们做了很好的范例。比如《老王》﹑《羚羊木雕》﹑《散步》等等，无不是写平凡人生，小人小事的，但是读起来却十分深入人心。可见“平平淡淡才是真”。选材不仅要“小”，而且要“细”。要写得“细”，特别是对人物，对景物的描写要细，对“我”的心理，情感也要写得细，这样才能感人。第三招：放开视野关注热点 近几年的中考作文喜欢选择新闻中“焦点人物”作为文字材料，比如2009年吉林省中考作文就是以“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”马鹏飞为材料来进行作文的；还有2009年浙江嘉兴中考作文以周杰伦不走寻常路、蔡伟不走寻常路作导人，巧妙引出命题作文《不走寻常路》。这些人物的事迹一般都刊载于新近的《青年文摘》《读者》《意林》《杂文报》等报刊上，同学们要格外关注。我们只有捕捉住这些“焦点”，考场上才能从容应对。而且这些“焦点”又可充当我们写作中最新的素材，变成抢人眼球的“珍珠”。讨论：2010-2011年有那些社会热点，可以积累到我们的素材库，用于今后的写作。第四招：反常立意材料出新 要点：1、妙用逆向思维。人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。在选材上从反面切入，从别人未想到的或不敢涉及的领域切入，这会给人耳目一新的感觉。“反弹琵琶唱新调”会让选材新意迭出。比如，以“最需要____________”为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，这样，材料的选择也会一反常态，新意迭出。2、具备多角度意识。即使是陈旧的题材，也应注意换个角度去写。如2009年云南省中考佳作《我感受到了登山的乐趣》一文，作者没有落人单纯叙写自己登山的经历的窠臼之中，而是将自己的见闻和感受巧妙地融人叙事与写景之中，综合运用叙事、抒情、议论、描写多种表达方式，生动地阐释了自己登山时的真切感受，让人读之耳目一新。同学们还要善于跳出第一人称的寞臼，突破“我”的局限，也能做到选材出新。如2009年广东梅州中考作文《战胜自己》一文，先从项羽“无法战胜自己”“无法跨越心墙”，说到陶潜的“弃官归隐山林”“战胜了自己”，再说到周敦颐对“趋炎附势的世风鄙视，战胜自己，永留芳名”，然后结合生活谈感悟，最后点明主旨:“唯有战胜自己心中的心魔，跨越心墙，战胜自卑，在你的面前就会升起一轮新的太阳。”此文就是引古论今，借名人素材来点亮我们的眼眸，增添文章的文化底蕴，彰显考生广泛的阅历。3、“旧瓶装新酒”。此法不失为选材出新的一条好途径。所谓旧瓶装新酒”就是要突破旧的思维定式，从已形成固定看法的人、事中翻出新意，或者发掘一些老题材的内在潜质，进行再创作，使旧题材显示出新意。例如，“班门弄斧”“世故圆滑”等人们往往持否定、批评态度，但在改革开放、高科技发展的今天，我们认为:弄斧应到班门，圆滑未必不是合作中的一支粘合剂。这样，立意新了，材料自然也就新起来。三、教师小结总而言之，作文选材要新颖，要独到，要具备生活的气息，要把握时代的脉搏。什么样的素材叫新颖？王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，写我们自己的生活体验，而不是东拼西凑、疲于应付，我们总能写出具有特色的文章来。四、实战演练请仔细阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。从前有一个猎人，养了一条忠实的狗。有一天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起，认为是狗把儿子吃掉了，便一枪把狗打死了。这时，儿子从床底下钻出来告诉父亲，有条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已，特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。想想我们自己，是否因为缺乏信任，而失去了很多很多……作文巧设计旧颜换新貌——记叙文如何安排材料训练原因：1、学生习作题材狭窄，几件事翻来覆去写个不停，但又不合题意。2、事情不懂得安排，无法突出作文题目该突出的内容，缺少该题目的细节描写。也不懂得议论点题。导致记叙文不能很好地围绕题目，表现中心。训练目标：1、学会从同一个故事中挖掘符合题意的内容来写。2、学会不同题目下不同的细节描写，不同的议论点题。让同一个故事符合不同题目中的内容，从而表现不同的中心。训练难点、重点：记叙文材料的安排。课时安排：一课时教学过程：一、说明原因我看了学生写的几篇文章，如《快乐，其实很简单》、《转身》、《感谢自己》等，内容陈旧，题材单调，所写的无非是：生病看病、骑自行车、下雨送伞、放学接送、登山游玩、考试失利，公车让座、上台演讲、观景触情，等等。可以分成三个部分：（1）与父母间的交流（2）同学间的事情（3）陌生人的交往二、说明目的作文中反复出现这些事情本无可厚非，关键是能够从同一件事中找到这一题目可用的内容，详细描写这一题目下可用的细节，议论这一题目下的中心。三、说明做法1、选择两篇作文为例《转身》、《感谢自己》2、审题《转身》是一个动作，更能表现出意义。《感谢自己》主人公必须是自己，以自己做的事为主。3、评析文章（按上面列出的几种题材加以组合）①生病看病、②骑自行车、③下雨送伞、④放学接送、⑤登山游玩、⑥考试失利，⑦公车让座、⑧上台演讲、⑨观景触情（如牵牛花、蜘蛛等等）《转身》可用的内容：九种皆可《感谢自己》可用的内容：九种皆可4、九种材料该突出的细节描写《转身》①生病看病——父母的“转身”这一动作配合父母的关爱的表现②骑自行车——我的“转身”加上我的害怕举动，表现我的信心③下雨送伞——一个“转身”动作配合忐忑的心理，表现关爱④放学接送——同上⑤登山游玩——“转身”动作的运用在矛盾中表现自己的坚持⑥考试失利——我的“转身”发现有朋友的关爱和帮助⑦公车让座——一个“转身”发现人们的爱心⑧上台演讲——第一次演讲的失败引发“一个转身”，发现问题，引来第二次的成功⑨观景触情（如牵牛花、蜘蛛等等）——“一个转身”的动作发现某个事物的坚持，引发我的坚持（详写）《感谢自己》①生病看病——我克服生病的难受、看病的困难②骑自行车——我克服骑车时的困难并坚持到底③下雨送伞——下雨等不到伞，我巧妙地解决了问题④放学接送——放学等不到接送，我巧妙地解决了问题⑤登山游玩——我登山时的坚持⑥考试失利——失利后的奋起、努力⑦公车让座——在无法让座的时候让座了⑧上台演讲——我克服胆怯，培养自信⑨观景触情（如牵牛花、蜘蛛等等）——“观景”略写，“我的表现”详写5、两篇作文结尾的议论总结《转身》：一个动作引发一个感悟《感谢自己》：变弱点为优点，战胜自己的弱点，都要表扬自己四、教师总结总而言之，作文选材后更要注重组材，明确细节描写的内容，明确详写的部分，注意议论点，这样就能写好一篇文章。五、实战演练语文第二轮总复习（六周）备课时间：15年4月20日授课时间：4月23日——5月27日复习目标：知识与技能目标在全面复习语文知识，牢固掌握语文技能，培养语文能力的基础上，注意细节，补缺补漏。过程与方法目标从下列几个方面来补缺漏语言运用和积累的缺漏文言文阅读的缺漏2、运用的方法①分类别补缺漏，文言文抓重点。②进行三次模拟考自测。（进行限时的阅读和写作，增强应试能力））情感态度价值观通过复习，学生提高了对语文的认识。感受到生活处处有语文，要多方面地涉猎语文知识。课时安排时间4月20日至6月5日，大约36节第一、二、三课时教学要点：评讲市质检试卷积累和运用这部分主要考查的内容有字词的音、形；具书的使用；成语的运用；古诗文默写；名著阅读；材料主要信息地提取、分析、拓展延伸。在这一部分中学生失分的原因有：1、形近字使用地混淆，如“曼”“蔓”。2、错别字现象在古诗文默写中一直是个老毛病，如“雁”“燕”。二检还出现了新问题，张冠李戴。3、提取信息能力较弱，常常抓不住关键词，这个问题在现代文阅读中也经常出现。4、拟写标语，主要失分的原因是审题不清和表达能力欠缺。如没按要求使用修辞，或者字数太多，不符合标语的特点。反思上阶段复习成果及未来复习方向和策略经过第二阶段的复习，背诵基本掌握，但还不够扎实，第三阶段还要加以巩固；综合性学习和名著阅读还要进一步积累文言文文言文失分的主要原因有：1、通假字的解释不到位，常漏写所通的字。2、句子翻译得分点多且细，复习不够扎实的同学，失分较多。这一类同学通常根据自己的理解做大致翻译。3、拓展到课处的题就会做。如成语“嗟来之食”。4、审题不清，如题目要求辨析文中人物观念的不同，学生却辨析成两篇文章作者的人生观。审题清楚的点又答不全。反思上阶段复习成果及未来复习方向和策略学生对实词和课文重点句掌握情况较好，对文段分析和虚词掌握还不够扎实，第三阶段要加以巩固和阅读方法的指导。现代文阅读现代文失分的主要原因有：1、答题不规范，如说明文的写作顺序只有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，学生将时间顺序表述成从古到今的顺序。2、填空题在填写空格后没有通读，使填写后的句子不够通顺，如“本文按时间顺序顺序来写”。3、单向的思维方式。如题目要求谈谈宋锦为什么能成为APCE会议服装的指定用料，而云锦和蜀锦却不能。学生只能得这题一半的分数，要么只谈选上的原因，要么只谈落选的原因。反思现代文阅读中学生存在的主要问题是：（1）对于主要内容的概括能力尚需提高。（2）尚欠缺答题的完整性、严密性。这是下一阶段复习需要重点加强的。作文高分作文较少，大部分学生只能拿到切入分左右的分数。主要失分原因有：1、对自己所填的中心词把握不到位。如“宽容”应是无错方原谅有错方，而作文中的双方都有错。2、文体杂糅。3、结构安排详略不当。4、将写过的作文生搬硬套，不合题意。5、还出现部分学生文章内容理想不健康向上，如作弊是一种智慧。反思：由于我们的第一轮总复习侧重以册为单位巩固字词、文言及默写，只是零星得写过几篇作文，还没进行有针对性的、系统性的作文复习。因此上一轮的复习对学生写作水平的提高没有明显的帮助，那么这一大块也将成为我们第二轮总复习的重头戏。在第二轮的复习中我们会分别从话题和命题作文的审题、立意、选材、谋篇布局等方面入手，结合习作针对学生的薄弱环节进行系统复习。第四、五课时教学要点：讲解“综合性学习”的知识点、考点及解题方法一、考查的形式1、仿写与续写类2、新闻提取类3、口语交际类4、对联广告标语类5、漫画图表类二、考查的目的1、考查学生在具体语言环境中理解和运用语言的能力2、考查学生在具体语言、漫画和图表等情境中理解信息的能力。由此可见,语言运用和语言表达紧密相连，所以平时注意语言的表达，多做一些概括内容的题目，多进行一些片断的写作，这样有助于对学生表达能力的培养。三、分类讲解1、仿写与续写类解说：这类试题考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，考查学生的语言表达能力、联想、想象能力、创新思维能力，而且是对学生思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。所以备受大家的关注。然而学生在答这类题时往往有一种误解，认为自己只要形式正确就能得分。教师指导也往往是蜻蜓点水，认为这类题目需要学生语言积累和自身的语言功底，很难指导。例1：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，▲，▲，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。该题除了要求句式是“微笑是+数量词+形容词+名词”外，还应要求所写句子运用比喻修辞，符合“温馨”的语境。示例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候；微笑是一个优雅的舞姿，微笑是一抹美丽的霞光；微笑是一盆清香的米兰，微笑是一束温暖的阳光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清凉的山泉。例2：仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。风筝：友情：解题方法：①分析例句内容弄清材料主旨，根据上下文（句）的意思，仔细揣摩，展开联想，确定仿写的内容，做到有的放矢。②体会文段（句）的句式特点及表达方式，例如句子的结构特点、修辞手法、感情色彩等，力求使放血的句子形神兼并。③语言表达力求简明、连贯、得体，仿写的字数与例句不能有太大的出入。④注意前后照应，使仿句与上下文和谐一致。2、新闻提取类（考查学生对材料的把握、整合能力）例1：概括下面文段的基本信息。目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990年开始，平均每小时消失一个物种，到2000年，估计有100万种生物物种从地球上消失。例2：速读下文，划出表达关键信息的语句。全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。目前由美国国防部发射的24颗卫星组成。它们在距离地面大约12000英里高的轨道上绕地球运行。每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。解题方法：①要读懂材料。②筛选出关键词语或句子。③得出有效信息。3、口语交际类根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清楚、连贯、集中。（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。例1：阅读下面这段文字，回答问题。著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是：例2：中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。”(1)“妈妈”的言外之意是：(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。解题方法：①注意说话人所处的特定情境。②注意说话时要符合说话人的身份、年龄、职业等特征。③要充分体现鲜明的时代特征。④说话时还要注意感情的投入。4、对联、广告、标语类（实用写作范畴）例：2008年6月3日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在的班级举办“传圣火，迎奥运”主题班会。请你完成下面任务。①请结合“传递圣火”主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语②请将下面的对联补充完整递圣火，湖湘大地；迎奥运，华夏子孙。解题方法：①紧扣时事，注意本地特色。②语言须简短，意思要明确。③要有鼓动性和感染力。④对联还要注意语言的对称性，内容的连接性。参考答案：①点燃激情，传递梦想②热浪滚滚喜气洋洋5、漫画图表类例1：初三年段准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%(1)通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：答：(2)对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？请简要说明理由。书名：理由：(3)请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作简要介绍。答：参考大案：①名著阅读的目的，趋于功利化。②名著阅读还未被真正重视。③名著阅读现状堪优。（答出其中一点，意思对即可）(2)写对名著，说清理由（3）略解题方法：要认真阅读所给你的表格，注意数据间的区别，然后将数据中表达的信息转换为文字。例2：请你认真观察右图“北京奥运会会徽”，回答以下问题①整幅图告诉我们的信息是什么？②图中的“京”字像一样。③图中五个相扣的圆环象征着什么？参考答案：①2008年奥运会在北京举行（或“这是2008年北京奥运会会徽”）（本题考查学生搜集信息的能力。只要答出时间、地点、主题即给满分，其它的酌情给分）②张开双臂奔跑的人（或“舞动的龙”、“蜿蜒的河流”、“涌动的血脉”等）③五大洲的体育健儿相聚在一起（或“五大洲””、“奥林匹克五环”、“全世界人民手牵手”等）解题方法：认真看图，弄懂图中的内在含义；认真审题，弄清题目的要求；用简洁的语言表达题意。6、综合实践类解说：.综合性学习要求：（1）能提出问题，并利用各种方法搜集信息分析问题，并把问题或探究过程、方法、结论文字化。这个考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。（2）具有以下几个特点：实践性：以完成某个具体的任务为中心。有广告词、标语设计、主持发言、现场采访、一事一议等。所涉及的任务往往是从实际生活中产生，或结合地方实际，具有很强的实践意义。综合性：所考查的学生能力往往是多方面的。语言表达、问题设计、思维发展等。例：浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6分，每小题2分）⑴这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三：▲栏目四：▲该题主要考查学生的语言组织和表达能力。⑵在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨示例：余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多国文字，《活着》还被拍成了电影。主要考查学生的文学常识知识。⑶在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）考查学生的地方特产知识和语言表达能力。答案：⑴例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等（2分，每栏1分）⑵略。（2分，内容须与文化成就有关。可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可）⑶略。（2分，表述合理即可）解题方法：综合实践可分为活动策划类、调查实践类、材料探究类。作用：一在综合，各种题型均可出现，如语文积累的、语言运用的，概括归纳的、阅读理解的、演讲辩论的，等等。二在实践，有实际价值，与地方特色相结合，所以必须了解社会的实际情况，为我们的问题服务。总结：语言运用题重在考查语言表达能力，考查综合整理能力，所以平时要加强训练，注意内容的积累，注意解题方法。这样，我们就能以不变应万变，轻松自如地完成这些题目。第二周1一——5课时教学要点：文言文强化训练、背诵默写强化训练、名著阅读教学过程：一、抓住关键几篇加强复习，达到熟能生巧的地步二、课堂测验和评讲纠正三、背诵默写测验四、名著测验（小测本上）第三周一、二课时教学要点：记叙文强化训练、文言文强化训练，背默检测教学过程：一、导入：

专题复习：记叙文的阅读。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。二、考点：

1、整体感知，分清要素、线索、顺序。

2、理解重点段落、关键语句含义及作用。

3、划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5、欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。6、谈谈你的见解、感悟、体验和评价。（拓展开放题）三、分类指导

（一）要素、顺序和线索

记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理

考点精讲中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？

2．记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：

1）以具体事物或事物的特征为线索。《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文

2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节

4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受---到仙台与藤野先生的交往---离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

3．常见的叙述顺序

顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。

插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。小结：基本理清了记叙的要素、线索和顺序，知识整体感知的一个步骤，要把握内容，还要正确理解文中关键词语、句子的含义。（二）讲解记叙文重点语句和关键词语的分析和体味

重点句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。

1、重点语句和关键词语的含义

（1）联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。

要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。例2：理解《藤野先生》中的“标致”一词，首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。是反语，表示讽刺。

（2）联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。

（3）在具体的语境中分析句子的深层含义。

例题3：从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。

这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？

简析：要回答这道试题，就要首先结合这句话上下文的语境来分析概括，从本句入手。其次再看句子所在的语段和与之对应的解说句。从上下句来看，“这个人面临着艰难的抉择”主要表现在两个方面：一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水；二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。

小结：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。

把握文中的关键语句，首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三结合段意理解句子，准确性更高。

总之要注意句子所处的具体语言环境。

此外：①还可以抓住中心来理解句意（任何一个关键句都与中心有着密切的联系）；②可以结合社会背景来理解句意（社会背景与作品的内容和作者的写作目的有密切关系）；③还可以从表达方式入手分析句意，比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用，而议论文中的记叙则往往起例证的作用，说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。2、重点语句和关键词语的作用

作用要从两方面考虑从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用；

从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画