2023年人教版小学一年级数学解决问题（教案一）

2023年人教版小学数学一年级解决问题（精华版教案一）

课用数学课型新授课

题

本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。首先，观看以视频《金

色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。接着合作学习解决问

设

题。其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括

计

号和问号。引导他们知道表示的意思。本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学

说

生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而

明

培养学生解决问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也

是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

学1使.学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。

习2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

目3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

标

学学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

习

重

占

八、、

学教具准备：PPT课件。

习学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。

准

备

课1课时

时

安

扪E

教导案学案达标检测

学

环

节

、1.视频播放动画片的卡通1.认真观察，仔1.看图列式计算。

©©©今G

创形象，以及一些生活实例。细倾听。

©©

设2.谈话引入。生活中的许2.边听边思考。5+()=()

情多事例，我们都能用数学知识2+()=()

景，去解决。今天，老师和同学们2.

引一起，用我们学过的数学知识

入去解决发生在我们身边的事6-()=()

新情，好吗？(板书课题)答案：1.2757

课。2.24

二、1.教学用加法解决问题。1.学生观察后交3.看图列式计算。

n课件展示P46页情境图。流：左边有4只小兔

主(1)引导观察，提出问题。子，右边有2只小兔

探同桌说说看到了什么？子...

索，(2)认识大括号和问号(1)学生观察讨()+()=()

体并解答。论：大括号和问号。()+()=()

验①图中还有哪些你以前没思考它们表示的意()+()=()

数有见过的数学符号？义。()+()=()

数知道他们的意思吗？（2）交流结果:答案:3+5=8

的②同桌讨论。大括号，它的意思是3+2=5

方师小结：大括号，它的意把两部分合并在一3+3=6

法。思是把两部分合并在一起。下起。（边说边用两只手3+2=5

面的问号，表示要求的问题。表示合起来的意思）。

③看图完成算式。下面的问号，表示要

引导学生用自己的话完整求的问题。

表述图意。（3）学生交流：

2.教学减法在生活中的运左边有4只小兔，右

用。边有2只小兔，一共

（1）出示教材P47页青蛙有多少只小兔？

情境图。2.学生讨论：跳

师：你能为这道题提出什走之后还剩几只青

么数学问题呢？采用什么方蛙？算式:7-2=5

法，怎样列式？学生比较预设：

（2）看这幅画与刚才小兔这两幅图的？位置不

子的图有什么不同？同，第一幅图是求总

数，第二幅图是求部

分数。

1.(1)课件出示书第461.(1)学生观察教学过程中老师的疑问:

页“做一做”“企鹅图”并提出提问：一共有多少只

问题。企鹅？

(2)出水大括号，在大括(2)学生1：大

号下面加些“？只”引导表示括号表示让我们把两

什么意思？群企鹅合起来。学生

(3)解决这个问题用什么2：表示求一共有多少

方法计算？只？

三、

2.课件展示P47页“企鹅(3)要把2只和

巩

图”。5只合起来，就是求一

引导大家说一说图里告诉共有多少只，用加法

练

了我们什么，求什么，你能解计算,2+5=7(只)

习。

答吗？2.学生回答。预

设：学生1：一共有6

只企鹅，右边有4只，

左边有几只？生2：知

道了一共有6只企鹅，

还知道了右边有4只，

求左边有多少只，用

减法计算。6-4=2(只)

四、1.教材第48页“练习十”说一说本节课的

课1、3题。收获。

堂

板

书

6和7的加减法和解决问题是本单元的重