山西省芮城市2022年高考语文全真模拟密押卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是

A.在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，全面深化改革，敢于向顽感（zhang）痼疾开刀，勇于突破利益

固化港（fan）篱，将改革进行到底。

B.巴黎圣母院的大火从楼顶开始燃烧，火势蔓延，熊熊火焰从教堂两座钟楼间隼（cuan）出，塔尖随后轰然倒塌，据

参与救援的消防员说，火灾可能与巴黎圣母院的修缙（sh如）工程有关。

C.东汉铜塑“马踏飞燕”既有风驰电掣（che）之势，又符合力学平衡原理，既是当时人们大漠追杀马革裹尸的感情

折射，又是对战场撕杀、血脉货（ben）张的烈马性情的熟知与提炼。

D.嫦娥四号软着（zhuo）陆月球背面后传回了一张月背影像图，月球背面是一张“麻子脸”，有着巨大的白色陨石

坑，“皱纹”也多，布满沟壑、峡谷和悬崖，还有几处巨大的“座（cud）疮”。

2、下列加点实词解释有误的一项是（）

A.武与副中郎将张胜及假吏常惠等：临时充任。（《苏武传》）愿大王少假借之：宽容。（《荆轲刺秦王》）

B.宁许以负秦曲：使……担负。（《廉颇蔺相如列传》）秦贪，负其强：凭借，倚仗。（《廉颇蔺相如列传》）

C.料大王士卒足以当项王乎：面对。（《鸿门宴》）汉使张胜谋杀单于近臣，当死：判处。（《苏武传》）

D.引赵使者蔺相如：延请。（《廉颇蔺相如列传》）左右或欲引相如去：牵、拉。（《廉颇蔺相如列传》）

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

历史悠久的古都西安是中国古代音乐艺术的集大成之地，这里教坊云集、乐种丰富，得天独厚的人文环境

了举世无双的西安鼓乐，它见证了中国古代的音乐发展历史，被称誉为中国古代音乐活化石。西安鼓乐起

源于隋唐，历经宋、元、明、清，在历史的发展中不断吸纳融合多种艺术精华，集历代民间音乐、民族音乐、宫廷音

乐、宗教音乐和文人创作音乐于一体，逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形式，至今仍然保留着完整的

曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。2009年9月，（）.

西安鼓乐与唐代燕乐中的大曲有着的联系，它脱胎于唐代燕乐，后融于宫廷音乐，“安史之乱”期间

随宫廷乐师的流亡而流入民间，因此它继承了宫廷音乐中体现的雍容华贵、庄重高雅的盛唐气象，又融入了民间艺术

特有的灵动活泼、热烈粗扩的生活气息，有着洗却铅华、的音乐形态。我国重要的古代音乐遗存是西安鼓

乐，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美。

西安鼓乐社是典型的音乐会社，一般不参加有报酬的演出，主要是在庙会、祈雨、朝山进香、庆祝丰收等活动中,

为本社区、本村或周边村舍提供音乐乐事服务。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.西安鼓乐是我国古代音乐的重要遗存，丰富了中华音乐文化宝库，一般民间音乐无法与之相媲美。

B.我国古代音乐的重要遗存西安鼓乐，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美。

C.西安鼓乐是我国重要古代音乐的遗存，使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲美。

D.我国重要的古代音乐遗存是西安鼓乐，丰富了中华音乐文化宝库，一般民间音乐无法与之相媲美。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录的是西安鼓乐

B.西安鼓乐被列入人类非物质文化遗产代表作名录是联合国教科文组织批准的

C.联合国教科文组织把西安鼓乐批准列入人类非物质文化遗产代表作名录

D.西安鼓乐被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录

3,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.养育非常千丝万缕有口皆碑

B.孕育相当千丝万缕雅俗共赏

C.孕育相当盘根错节有口皆碑

D.养育非常盘根错节雅俗共赏

4、阅读下面的文字，完成下列小题。

关于世界第一高峰珠穆朗玛峰，许多人都梦想一窥她神秘的面纱,渴望离她再近一点，登山爱好者把登顶珠峰作

为人生目标，—的普通游客也想在珠峰大本营一睹珠峰的雄壮。但对珠峰来说，或许“保护”比“征服”更有意义,

更为迫切。西藏自治区体育局局长尼玛次仁介绍，由于登山运动的普及和人类活动的增加，原本生态形势就—的珠冷,

环境承载力正逼近极限。定日县珠峰管理局统计，2018年以来，自治区组织清理珠蜂保护区海拔5200米以上的垃圾

8.4吨。极寒之地的环保难度,7000米以上清运垃圾，（）o一个随手丢弃的登山绳、饮料罐，工作人员可能都得

冒着生命危险清理。人的—和自然的宽以待人让如今的珠峰陷入了垃圾处理的难题中。

1,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.熙熙攘攘岌岌可危显而易见为所欲为

B.纷至沓来岌岌可危不言而喻随心所欲

C.熙熙攘攘刻不容缓不言而喻为所欲为

D.纷至沓来刻不容缓显而易见随心所欲

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.不能依靠工作人员人力搬运，因为越往高处对人的体能考验越大

B.越往高处对人的体能考验越大，而且只能依靠工作人员人力搬运

C.只能依靠工作人员人力搬运，而且越往高处对人的体能考验越大

D.越往高处对人的体能考验越大，所以不能依靠工作人员人力搬运

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想揭开她神秘的面纱

B.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱

C.关于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想一窥她神秘的面纱

D.对于世界第一高峰珠穆朗玛峰,许多人都梦想揭开她神秘的面纱

5、阅读下面这首宋诗，完成各题。

明妃曲（其二）

王安石

明妃初嫁与胡儿,毡车百两皆胡姬

含情欲说独无处,传与琵琶心自知

黄金挥拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒

汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首

汉息自浅胡自深,人生乐在相知心.

可怜音乐己芜没,尚有哀弦留至今

1.本诗前八句是怎样刻画明妃形象的？请简要分析。

2.诗歌后四句表达了作者什么样的思想感情?

6,补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）其声呜呜然，。（苏轼《赤壁赋》）

（2）巫医乐师百工之人，,,其可怪也欤！（韩愈《师说》）

（3）蚓无爪牙之利，,上食埃土，,用心一也。（荀子《劝学》）

（4）青山隔送行，,o（王实甫《长亭送别》）

（5）物换星移几度秋。阁中帝子今何在？.（王勃《滕王阁序并诗》）

7,阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2019年底湖北省武汉市出现的新型冠状病毒（SARS-CoV-2）引发的肺炎（C0VID-19）疫情奉动着全国人民的心，也

再一次将病毒学研究和仿控推上了风口浪尖。那么，令人闻风丧胆的病毒是如何从自然界进入人类社会的呢？

众所周知，病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复制。根据病毒的传播路线，可以把宿主

划分为自然宿主、中间宿主和终宿主。

自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境（在此

仅适用于动物病毒）。以蝙蝠为例，号称全世界十大最危险的病毒里，嵋帽至少是其中六种的自然宿主（马尔堡病毒、

埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪款“毒霸”。然而，蝙蝠却能与这些病毒长期相安

无事，成为了高致病性病原的“炼丹炉”，主要是因为蝙蝠进化出了两项“超能力”。一是蝙蝠在飞行中的体温可高

达40℃,使大部分病毒被杀死，只有小部分病毒得以进化；二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感性较低，针对病毒的

攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物。目前，科学家研究发现SARS-CoV-2

与一种蝙蝠中的冠状病毒序列一致性高达96%。由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推测其自然

宿主也可能是蝙蝠。

中间宿主，顾名思义，就是处于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介,

将病毒“运输”到人类身上，中间宿主可以包括多个物种。根据我们目前对病毒的认识，如果一种此前并不能感染人

类的病毒，想要变得能够感染人类，一定存在中间宿主使其快速进化，进化方式主要分为基因重组和基因适应性突变

两种。因此，寻找SARS-CoV-2的中间宿主显得尤为重要。正是中间宿主为病毒提供了变异进化和接触人类的机会，只

有隔绝了中间宿主，才算真正隔离了传染源。

虽然目前关于中间宿主的研究尚未有定论，但至此，我们已经可以大致杭理出SARS-CoV-2从自然界进入人类社会

的一条可能路线：寄生于自然宿主蝙蝠体内的某种冠状病毒通过某种途径感染了水貂、穿山甲等潜在中间宿主。该病

毒在中间宿主体内不断地进行适应性突变或与其他冠状病毒进行基因重组，从而获得了感染人类的能力。感染后的中

间宿主进入市场后，将病毒传给了与之有过密切接触的人员。

在发现了一种可以感染人的新型人兽共患病原后，防控工作的重中之重无疑是确定这种新型病毒是否具备在人际

中传播的能力，也就是病毒在终宿主——人体内发生的故事。病毒进入人体后仍会不断发生变异以更好地适应人体环

境，最终获得在人群中广泛传播的能力，至此病毒才算完成了它的终极''使命”。

（摘编自白志华《我们为什么要找病毒的中间宿主？》，《中国科普博览》2020/2/14）

材料二:

致病病毒自然宿主主要或潜在的中间宿主病死率

埃博拉病毒大螭蝠科果蝠黑猩猩、猴子、森林羚羊或豪猪50%

尼帕病毒孟加拉果蝠*40-70%

亨德拉病毒狐蝠科果蝠马30-60%

SARS病毒中华菊头培果子狸9.6%

MERS病毒螭蜥单峰骆驼34.4%

SARS-Cov-2蝠场水貂、穿山甲3.5%(至2020/3/1)

（据世卫组织相关数据整理）

材料三：

在上海，有80台红外触发相机，正在日夜记录着城市动物的分布和变化，无论是国庆、元旦前后的游园高峰，还

是这个疫情阴云笼罩下的闭园时期。我们试图完整地调查野生动物在城市的分布、习性、与人类的关系，以及它们对

于环境变化的适应性。

调查地点包括了共青森林公园、滨江森林公园、上海植物园、上海动物园、闵行体育公园、复旦大学校园、南汇

城郊、浦江郊野公园、顾村公园等区域。今天这个网络也在无人值守的情况下一刻不停地记录着。完成这些调查工作

的，除了复旦大学保护生物学研究团队外，还有一个近百名市民构成的“公民科学家”团队。这些无接触的调查，最

大程度避免了市民直接接触野生动物的风险。与此同时，每一名“公民科学家”都有自己的愿望和爱好，在项目中都

会输入自己对于更好的城市生态的期望。

城市生物多样性的维护和管理充满挑战，是一个不断变化、永无终点的旅程。和荒野不同，城市没法给野生动物

找到天堂一样不被打扰的栖息地，它们只能和人一起生活。而一次一次的教训证明，投毒、扑杀这些容易在第一时间

被想起的措施，都没有办法控制适应能力强大的动物，反而会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果。

（摘编自王放《疫情之下，我们在上海的八十个探头，监测着城市野生动物》，果亮网，2020/2/9）

1.下列对“病毒宿主”相关内容的理解和分析，正确的一项是。

A.病毒无法独立生长和复制，只能在自然宿主、中间宿主和终宿主的活细胞内进行自我复制，而在其唯一的终宿主

——人体内依然可能发生变异。

B.堪称“毒霸”的蝙蝠，被确定是埃博拉病毒、狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒、SARS等病毒的共同宿主，因此,

也是SARS-CoV-2的自然宿主。

C.蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物，是与其自身的免疫系统敏感性更高更强大密切相关的，而且，它飞行

时的高体温也帮忙杀死了许多病毒。

D.SARS~CoV-2的中间宿主，为祖病毒提供暂时性的营养和保护，并可能使其实现基因重组或基因适应性突变，进而

感染与之有过密切接触的人员o

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是。

A.埃博拉病毒、尼帕病毒与SARS病毒，都在全世界十大最危险的病毒之列，它们的致死率都高于SARS-CoV-2,但我

们对SARS-CoV-2的警惕不能因此放松。

B.病毒的中间宿主既有野生动物，如黑猩猩、森林羚羊，又有人类豢养的动物，如马、猪，这说明单靠禁止食用野

生动物，并不能隔绝新型病毒传染人类。

C.如果在城市里发现蝙蝠这个“毒霸”，应当第一时间报告有关部门，并组织专业消防员对它进行驱逐或扑杀，这

样才能保护城市居民远离病毒带来的传染风险。

D.复旦大学保护生物学研究团队和上海市民“公民科学家”团队利用红外触发相机，来调查城市动物的分布和变化,

能最大程度避免市民直接接触野生动物。

3.2020年2月24日第十三届全国人大常委会第十六次会议通过了《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生

动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，结合以上材料，谈谈此决定出台的必要性。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

假病人

（俄）契诃夫

将军夫人玛尔法•彼得罗夫娜•贝纲基娜，十年以来，行着类似疗法8的医道，五月里的一个星期二，她在自己的

屋子里诊察着病人。她面前的桌子上，摆着一个类似疗法的药箱，一本类以疗法的便览，还有一个类似疗法药的算盘。

挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的。客

厅里等候着病人们，大半是农人。他们除两三个人之外，都赤着脚，这是因为将军夫人吟咐过，他们该在外面脱掉那

恶臭的长靴。

玛尔法•彼得罗夫娜已经看过十个病人了，于是就叫十一号：“格夫里拉•克鲁慈提!”

门开了，走进来的却不是格夫里拉•克鲁慈提，倒是将军夫人的邻居，败落了的地主萨木弗利辛，一个小身材的

老头子，昏眼睛，红边帽②。他在屋角上放下手杖，就走到将军夫人的身边，一声不响地跪下去了。

“您怎么了呀！您怎么了呀，库士玛•库士密支！”将军夫人满脸通红，发了抖。“罪过的！”

“只要我活着，我是不站起来的！”萨木希利辛在她手上吻了一下，说，“请全国国民看看我在对您下跪，您这保

佑我的菩萨，您这人类的大恩人!这慈仁的精灵，给我性命，指我正路，岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我

们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲！我全好了呀!我复活了呀，活神仙！”

“我……我很高兴……!”将军夫人快活到脸红，吞吞吐吐的说，“那是很愉快的，听到了这样的事情……请您坐

下罢!上星期二，您却是病得很重的！”

“是呀，重得很!只要一想到，我就怕！”萨木弗利辛一面说，一面坐。“我全身都是风湿痛。我苦了整八年，-

点安静也没有……不论是白天，是夜里，我的恩人哪!我看过许多医生，请喀山的大学教授们对诊，行过上浴，喝过矿

泉，我什么方法都试过了！这些医生们单喜欢要钱，至于人类的利益，他们是不大留心的。如果没有您，我的菩萨，我

早已躺在坟里了！上礼拜二我从您这里回家，我刚吃下一小粒，我所有的病可是一下子统统没有了。

萨木弗利辛用袖子榛一椎眼，从椅子上站起，好像又要下跪了，但将军夫人制住他。

“您不要谢我，”她说，兴奋得红红的，向业理斯泰尔夫像看了一眼。“不，不要谢我!这时候我不过是一副从顺

的机械……这真是奇迹I”

“您真好，给了我三粒。一粒是中午吃的，立刻见效！别一粒在傍晚，第三粒是第二天，从此就无影无踪了！上礼

拜二到您这里来，我还蹩着脚的，现在我可是能够兔子似的跳了……我还会活一百来年哩。不过还有一件事情困住我。

我是健康了，但如果没有东西好过活，我的健康又有什么用处呢。拿这样的事来做例子罢……现在是种燕麦的时候了。

但叫我怎么种它呢，如果我没有种子的话?我得去买罢，却要钱……我怎么会有钱呢？”

“我可以送您燕麦的，库士玛•库士密支……您坐着罢！您给了我这么大的高兴，您给了我这样的满足，应该我来

谢您的，不是您谢我！”

“您是我们的喜神!敬爱的上帝竟常常把这样的好人放在世界上!我们罪人却没有什么好给自己高兴……我们是微

弱的，小气的，无用的人.....蚂蚁……

萨木弗利辛又讨到一四母牛，一封介绍信，是为了他想送进专门学校去的女儿的，而且被将军大人的大度所感动，

感激之至，鸣咽起来，嘴巴牵歪了，还到鬼子里去摸他的手怕……将军夫人看见，手帕刚一拉出，同时也好像有一个

红纸片，没有声响的落在地板上面了。

“我一生一世不忘记的……”他絮叨着说，“我还要告诉我的孩子们，以及我的孙子们……一代一代……”

将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像，于是又用亲密的，敬畏的

眼光，射在药箱，备览，算盘和靠椅上，被她救活的人就刚刚坐在这里的，后来却终于看见了病人落掉的纸片。将军

夫人抬起纸片来，在里面发见了三粒药草的丸子，和她在上礼拜二给与萨木弗利辛的丸药，是一模一样的。

将军夫人的心里，在她那十年行医之间，开始生出疑惑来了……她叫进其次的病人来，一切病人，没有一个不是

首先恭维她的如神的疗法的，佩眼她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就善叙述他

们的困苦。这一个要一点地，另一个想讨些柴，第三个要她许可在她的林于里打猎。她仰望着启示给她真理的神甫亚

理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了。那是一种不舒服的，沉闷的真理。

（选自鲁迅译《坏孩子和别的奇闻》，有删改）

注：①类似疗法：用相类似的毒来治病的医法。②红边帽：帝俄时代贵族戴的帽子。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.契诃夫小说的一大艺术特点就是高度的简洁，为了达到这种凝练，小说开门见山，一开头故事的主要人物将军夫

人就直接出场。

B.“一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽”，小说几乎不在人物的外形描写上浪费笔墨，“红边帽”却一针见血,

极具讽刺意味。

C.将军夫人在病人的恭维中自我陶醉，兴奋到脸红，然后就慷慨解囊，表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人。

D.小说取材于生活，幽默中不乏讽刺。除了生理上的疾病，道德、心理、人类自身的弱点以及社会等多方面的入侵

已成为人类疾病中不容忽视的部分。

2.契诃夫善于透过医学视野来呈现世界，选择医生、病人作为艺术形象塑造的代表。请以"假病人”形象为例，谈谈

小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法。

3.小说中多次写到神甫亚理斯泰尔夫的像，这样写有什么作用？请结合作品简要分析。

9、阅读下文，完成下面小题。

抱一把胡琴

司马中原

①这个年轻的汉子走在朝南的路上，他身后的家乡，烧成一片赤毒毒的大火。他牵着一匹可怜的小毛驴，驴背上

系着行李卷儿和一双兰花布的包裹。他肩上的黑布袋里，竟然装着一把胡琴。

②背着胡琴逃难，算是比较少见的，他并不是流落江湖，以琴户口的琴师，只是一个扶犁扛耙的年轻农民，战争

使他失去所有，只有这把老旧的胡琴，是他仅有的宝物。他清楚地记得，这把胡琴，是父亲使用多年的乐器，夏天夜

晚，父亲坐在麦场边，对着繁星和月色，消闲懒散地拉春一些他听熟的老曲子，也都是十二月相思，叹五更，梅花三

弄之类的，琴声低哑，他更有意地慢上半拍，让人听起来很想睡觉。

③战争没起的时刻，乡野地上的日子，原也是那样缓慢的，没波没浪的，无惊无恐，除了日夜的交替，四季的轮

转，显示出时间进行的痕迹外，夜来梦醒，连谯楼更鼓也难得听闻。父亲拉着琴，春天想夏，夏天想着秋，秋天又想

着冬，琴音里有一些年华流水的喟叹，也有些丰收的盼望。不同的曲子，经他拉来，都有同样的味道，冬有炉火，瓮

有余粮，风调雨顺，五谷丰登，该是他最高的向往。七变那年，父亲把琴交到他手上，并且教他怎样拉琴，一把琴三

杯酒，不饥不饿过一生，父亲在酒后这样说着，耕田种地的老人，哪还有旁的好想呢？……他喝醉了拉琴，琴也仿佛

喝多了酒，听来醺醺然的，别有一种快乐的感觉，在他的记忆里燃烧。

④学着拉胡琴的日子，他是快乐无忧的，父亲说他拉得太浮快，不够厚实，心若不朝下沉，日后准是漂泊流浪的

命。当时他真想到外面流浪漂泊，不愿被家宅的炊烟捆死在这里，好像跌落井底的蛤蝶，看天也只是锅口版的一个圆。

镇梢茶馆里，经常有说书人，敲锣打鼓地在说些古早的故事，拉琴卖场的老瞎子父女，也会在那里唱出许多遥远的云

烟，不论他们说些什么，乡角里的人听来，可都是新鲜热烈的，沙原、马群、罗列的刀枪、彩云般的旗阵，番邦女将

与天朝小将对阵，那种武抢弄棒的同时，却又眉目传情的战斗，真实使人入迷。听到更多千里寻夫，灾荒离散的故事，

品味着天外的忧愁也是好的，仿佛藉着那些，替生命添些重量，人究竟不是生翅膀的鸟虫，乐的飞掉啊！从那些似真

似幻的戏曲中，他听过山如何的高，草原如何的广，江河湖海如何的奔腾汹涌，那使他难过起来，他学会用胡琴拉出

梅花三弄，可怜他却没有看过梅花一一村里没有人家种植它。

⑤这里的许多老人，一辈子没出过远门，他们最快乐的是聚在镇上饮酒，一边饮，一边彼此交换听来的经验，听

到风沙吹人欲倒的塞外，美女如云的江南，他们就相互庆祝自己没有流落外方，否则连一把老骨头也捡不回来了……

父亲是听多了他们的训谗，胡梢才花白，就反复把“老不去塞北，少不去江南”的谚语挂在嘴上，仿佛天外充满鬼妖

魔，人只要一出远门，就有料不到的凶险等在前面，只有醉乡路稳，喝躺下了也有人扶你归窝。

⑥当时他虽是孩子，用胡琴拉出的，却都是这乡角落里一伙老人们的故事，喜悦中的醉，醉里的忧愁，从历史的

长风里吹进人心的感受，郭子仪盼的是什么马？关王爷的胡子变不变白？也都是津津有味地谈到夜深露冷，这种天下

本无事的闲愁，把他们一口来牙都嗑掉了

⑦年轻的流浪汉两眼茫茫地朝南走，大河上的风幡是移动的城墙，陌生是有气味的，一股扑鼻酸楚的气味，他歌

在傍河的庄头，坐在石碾上啃着冷硬的干饼，并不见美如天仙的姑娘投给他迷死人的笑脸。他取下胡琴，想以琴声代

酒，舒松一下长途跋涉的疲累，这才发现，琴弦已经断了，谁能拉响这无弦的琴呢？

⑧他回过头。怅望着来时的道路，再也看不见家山，家山被天脚的卧云隔断了，一夕的烽火，使他失去所有，成

为上一代人最悲叹怜悯的浪人，在无边的陌生里漂泊着，忽然，他心里嘈嘈切切的涌动着乐音，仿佛他自身已经变成

一把胡琴，在梅花三弄那些老曲之外，用记忆为弦，拉出一些新的乐曲。战云低卷着，许多安乐的梦境成为烈焰焚腾

的战场，他发自生命的乐曲，有谁来听呢?

⑨沙河般的道路，金灼灼的暖阳，车头和驴颈铃的喧闹声，烟草和皮革混杂的气味，那么热闹的赶集的记忆，烟

般弥漫着。桑林上斜挂的新月，豆田里叫哥哥的喧鸣，五月榴花亮丽如丹霞，烘暖了他的心，还记得当时学胡琴，咿

咿呀呀的抖着弦，在牛棚一角的草垛上，反复地拉给老牛听，谁说对牛弹琴来，老牛并不那么笨拙，他湿亮的眼里，

也有着知音解意的温柔。

⑩经记忆的梭织，乐曲在他心中奔流。我要在更长更远的路上，为这把老胡琴换上新弦，他想。

1.第②段划线句的作用是。

2.第④段中父亲说“日后准是漂泊流浪的命”，而“他真想到外面流浪漂泊”，父子两人对漂泊流浪的理解有何不同？

3.第⑦段中“扑鼻酸楚的气味”是指o

4.“战云低卷着，许多安乐的梦境成为烈焰焚腾的战场，他发自生命的乐曲，有谁来听呢？”表达了“他”怎样的情

感？

5.对文章理解和赏析正确的两项是：

A.本文开头描写一人、一驴、一把胡琴，背景是赤毒毒的大火，极富画面感。

B.父亲不管春夏秋冬地拉着胡琴，在琴声中寄托了对儿子快点长大成人的期盼。

C.乡角落里的许多村名整日过的是醉醺醺的，与世隔绝、自我麻痹的生活。

D.少年的琴弦已断带有深刻意味，意味着少年的梦想因为战火而被生生割断。

E.本文叙述特点是将少年经历的眼前的战火离乱与记忆中的安定和平相交织。

F.本文的语言表达比较平实简单，适合展现乡野在战火前后发生的巨大变化。

6.从描写景物的角度赏析第⑨段。

7.胡琴对于年轻的汉子来说，具有哪些独特的意义？

10、阅读下面的文言文，完成各题。

冯异字公孙，颍川父城人也。好读书，通《左传》《砂子》。汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共城守，为

王莽拒汉。光武略地颍川，攻父城不下.异间出行属县，为汉兵所执。异从兄孝从光武，因荐异，得召见。异日：“异

一夫之用，不足为强弱。有老母在城中，愿归据五城，以效功报德。"光武日：“善。”异归谓苗萌日今诸将皆壮士

倔起多暴横独有刘将军所到丕虏魏观其言语举止非庸人也可以归身苗萌日："死生同命，敬从子计。”及光武为司隶

校尉，道经父城，异等即开门奉牛酒迎。光武署异为主簿，苗萌为从事。及王郎起，光武自蓟东南聒，晨夜草舍。时

天塞烈，众皆饥疲，异上豆粥。明旦，光武谓诸将日：“昨得公孙豆粥，饥寒俱解。”及至南宫，遇大风雨。光式引

车入道傍空舍，异抱薪，光武对灶燎衣，异复进麦饭。复度澹沱河至信都，使异别收河间兵。还，拜偏将军。从破王

郎，封应俵。异为人谋退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论

功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”.及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军士皆言愿属大树将军，光武以

此多之。时赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。本等送至河南，蜴以乘

舆七尺具剑。敕异曰：“三辅遭乱久矣，重以赤眉、延岑之酷，元元枝涂炭，无所依诉。今之征伐，非必略地屠城，要

在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修饬，无为郡县所苦。"异顿首受命，引而西，所

至皆布威信。弘农群盗称将军者十余辈，皆率众降异。

(节选《后汉书•冯异传》)

［注］元元，百姓。

1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.异归/谓苗萌日/今诸将皆壮士倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏掠/观其言语举止/非庸人也/可以归身/

B.异归谓苗萌曰/今诸将皆壮士/倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏/掠观其言语举止/非庸人也/可以归身/

C.异归/谓苗萌曰/今诸将皆壮士/倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏掠/观其言语/举止非庸人也/可以归身/

D.异归谓苗萌曰/今诸将皆壮士倔起/多暴横/独有刘将军/所到不虏掠/观其言语举止/非庸人/也可以归身/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.孙子，即《孙子兵法》，作者是《过秦论》中提到的战国著名军事家孙膑。

B.掾，本义为辅助，后来为副官佐或官署属员的通称，文中郡掾是郡守的属员。

C.侯，爵位名，中国古代施行五等封爵制——公侯伯子男，侯为其中第二等。

D.车驾，我国古代指帝王所乘之车，亦用为帝王代称，文中代指光武帝刘秀。

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A.冯异有识人之明。他一开始服务于王莽政权与汉军对抗，但与刘秀接触后，认定他并非常人，于是劝说苗萌一起

归顺汉军，并得到刘秀任用。

B.冯异与光武帝共同患难。征讨王朗的战争中，光武帝快速南下，昼夜兼程；艰苦的行军途中冯异尽力照顾众人起

居，与光武帝结下深厚的情谊。

C.冯异为人谦虚。军队停下休息时，其他将领们都聚在营房里夸耀战功，冯异却独自避坐在大树下；因此部队改编

时，很多将士愿意归属他的麾下。

D.冯异善于约束将士。赤眉、延岑军在三辅地区作乱，光武帝派善于管理将士的冯异平定混乱、安定百姓；冯异很

好地完成了光武帝赋予他的使命。

4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)异间出行属县，为汉兵所执。异从兄孝从光武，因荐异，得召见。

(2)异顿首受命，引而西，所至皆布威信。弘农群盗称将军者十余辈，皆率众降异。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李显忠，初名世辅，南归，般多显忠。年十七，随父永奇勺停。金人犯鄢延，王庶命永奇募间者，得张琦。更求

一人，显忠请行。永奇日：“汝未涉历，行必累琦.”显忠目：“显忠年小，胆气不小，必不累琦。”后有敌人夜宿

陶穴，显忠缱穴中，得十七人，皆杀之，取首二级，马二匹，余马悉折其足。庶大奇之，补承信郎，充队将，由是始

知名。金人陷延安，授显忠父子官。父与子相泣曰：“我宋臣也，世袭国恩，乃为彼用邪！”会刘豫令显忠帅马军赴

东京，永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。”元帅撒里曷来同州显忠以计执之聒出城至洛河

舟船后期不得渡与追骑屡战皆胜显忠憩高原，望追骑益多，乃与撒里曷折箭为誓，不得杀同州人，不得害我骨肉，皆

许之，遂推之下山崖，追兵争救。显忠携老幼长驱而北，至鄢城县，急遣人告永奇。永奇即挈家出城，至马翅谷口，

为金人所及，家属皆遇害。显忠奔夏，夏人问故，显忠泣，具言父母妻子之亡，切齿疾首，恨不即死。宣抚吴玲遣张

振来抚谕云：“忠义归朝，惟君第一。”至佞去，高宗抚劳再三。兀术犯河南，手诏以军与张俊会。显忠与敌战，败

之。兀术谓韩常日：“李世辅归宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。”乃焚庐江而走。金帅李撒自南京率步驸十万

来，显忠亲帅军遇于城南，战数十合，学撒大败，遂退走。俄增兵复来逼城，显忠谓宏渊并力夹击，宏渊按兵不动，

显忠独与所部力战百余合却之。显忠日：“若使诸军相与掩角，则敌兵可尽，金帅可擒，河南之地指日可复矣。”至

忠知宏渊无固志，叹咤口：“天未欲平中原耶？何沮挠若此！”乾道改无,乃还会稽。淳熙四年七月卒，年六十九。

谥忠泉。

（节选自《宋史•列传•第一百二十六》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.元帅撒里曷来同州/显忠以计执之驰/出城至洛河/舟船后/期不得渡/与追骑屡战/皆胜

B.元帅撒里曷来同州/显忠以计执之/驰出城/至洛河/舟船后/期不得渡/与追骑屡战/皆胜

C.元帅撒里曷来同州/显忠以计执之驰/出城至洛河/舟船后期/不得渡/与追骑屡战/皆胜

D.元帅撒里曷来同州/显忠以计执之/驰出城/至洛河/舟船后期/不得渡/与追骑屡战/皆胜

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.赐名，即帝王赐给臣民名。婴儿出生3月后由父亲命名，赐名则是帝王对臣民的恩宠与奖励。

B.行陈，亦称“行伍”，是古代兵制，五人为伍，二十五人为行，在本文中用以代指军队。

C.行在，也称行在所，指天子巡行所到之地。南宋为避金兵进攻，曾经在杭州等地设立行在。

D.改元，指皇帝即位时或在位期间改换年号。每个年号开始的一年称元年，一般从下诏次年算起。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李显忠胆识过人，年少有为。敌兵入侵，宋军在招募探子时，显忠主动请求前往；后又孤身夜袭敌人成功，被王

庶看重。

B.李显忠有勇有谋，善于应变。在同州用计抓获撒里曷；与追兵作战，战而胜之；面对越来越多的追兵，显忠想办

法脱身。

C.李显忠义胆忠肝，一心向宋。金人攻破延安，曾授任显忠父子二人官职，但他和父亲对此内心深感愤慨，并未诚

心归附。

D.李显忠英勇善战，屡建奇功。他回归南宋朝廷之后，曾与张俊一道击溃兀术；又与宏渊合力夹击自南京来犯的金

兵。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)永奇密戒之曰：“汝若得乘机，即归本朝，无以我故贰其志。”

(2)显忠知宏渊无固志，叹咤曰：“天未欲平中原耶？何沮挠若此!”

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

当前社会处于快速的变化发展之中。小至个人，大到企业、国家，都需要不断变革。变革的核心是创新，变革可

能失败，但不变肯定失败。“变”是适者生存，物竞天择；“变”是理所当然，情势所迫。

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

参考答案

1、D

【解析】

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要

明确题干的要求，如本题“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音，根据字音

和字义辨析字形。

A项，顽瘴(zhang)------zhang；

B项，修缮(shan)------shan；

C项，“撕杀”的“撕”——厮。

故选D。

2、C

【解析】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加

点实词解释有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

C项，“料大王士卒足以当项王乎”意思是“估计大王的军队足以比得上项王吗”，“当"，与……，比得上。

故选C。

3、1.A

2.D

3.B

【解析】

1.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病

句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病

句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

本题中，承接上文主语应是“西安鼓乐"，排除BD；而C项，“使中华音乐文化宝库更加丰富，一般民间音乐无法相媲

美”滥用介词，应：丰富了中华音乐文化宝库。

故选A。

2.本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应,

格式是否一致，音节是否和谐等。

本题中，承接上文主语应保持一致，应是“西安鼓乐"，排除AC；B项，“被列入人类非物质文化遗产代表作名录是联

合国教科文组织批准的”，强调了“是联合国教科文组织批准的“，与上文不衔接。

故选D。

3.本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在

的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。

养育：抚养养育。

孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。

第一处的语境指得天独厚的人文环境酝酿出了举世无双的西安鼓乐，故选孕育，排除AD。

非常：异乎寻常的，特殊的，十分。

相当：指两方面差不多；配得上或能够相抵；适宜；合适；表示程度高，但不到“很”的程度。

第二处语境强调西安鼓乐仍然保留着完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。故选“相当”更合适。

千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。盘根错节：比喻事情复杂，

纠缠不清。

第三处语境指有着密切而复杂的联系，故选千丝万缕，排除C。

有口皆碑：比喻对突出的好人好事一致颂扬。

雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

第四处语境指西安鼓乐有着洗却铅华的既优美，又通俗的音乐形态。故选雅俗共赏更合适。

故选B。

4、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。强调人多热闹。纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。强调接连不断地

来。语境说的是登山爱好者把登顶珠峰当作人生目标，接连不断地攀登珠峰。所以此处应选用“纷至沓来”。

岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。强调危险程度重。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。强调形

势紧。根据语境说的“由于登山运动的普及和人类活动的增加”，“环境承载力正逼近极限”可知，此处是说珠峰原

本生态形势危险到快要消失了，所以此处应选用“岌岌可危”。

显而易见：意思是事情或道理很明显，极容易看清。不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。前者强调明

显，后者强调浅显。语境说的是极寒之地的环保难度很明显，所以此处应选用“不言而喻”。

为所欲为：意思是指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。随心所欲:

随着自己的意思，想要干什么就干什么。根据语境中“一个随手丢弃的登山绳、饮料罐”这句话，可知该句说的是人

们扔垃圾太随意了，所以此处应选用“随心所欲”。

故选B。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

“依靠工作人员人力搬运”“越往高处对人的体能考验越大”这两句之间不是因果关系，是递进关系，要用“而且”

连接。所以排除A项、D项。

文中括号前一句说的是“极寒之地的环保难度显而易见”，该句强调清理垃圾的只能有人工进行，所以说完“7000米

以上清运垃圾”这句以后，从上下句之间的衔接紧密来看，应紧接着说“只能依靠工作人员人力搬运”o这样就排除

B项。

故选C。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。首先要明确“对于”和“关于”的区别：第一，指出明确的对象，用“对于”，

不用“关于”。表示关涉，用“关于”，不用“对于”。第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”

只用在句首。例句中介词“关于”用错，应改为“对于”.因为句子已经明确了对象是“世界第一高峰珠穆朗玛峰”，

所以要用“对于”。还有，该句后一句动宾搭配不当，“一窥”“面纱”在此语境中搭配不当。语境说的是“揭开”

珠穆朗玛峰“神秘的面纱”»

A项、C项，与例句中的错误一样，首先就是介词“关于”用错。

B项，“一窥她神秘的面纱”搭配不当，这与例句中的错误一样，不合语境，文中说的是许多人都梦想''揭开"珠穆

朗玛峰“神秘的面纱”。

故选D。

5、1.①场面描写，表现明妃初嫁时的尊贵；②心理和动作描写，表现明妃孤独、想家而又想与胡儿相处的矛盾心态;

③侧面烘托，表现明妃琵琶技艺高超及哀怨之深。

2.①对明妃汉恩浅的同情；②对明妃胡恩深的庆幸；③对明妃形象能流传至今的慨叹。

【解析】

1.本题考查赏析刻画人物的手法的能力。人物描写的方法分两类：直接描写和间接描写。解答此类题目，首先要翻译

诗句，整体感知诗歌内容；然后结合诗句内容认真分析，确定其描写方法；最后结合内容分析是如何使用该手法的及

展现了人物怎样的形象特点。诗歌前八句可分成三个层次。诗歌一二句为一层，大意是：明妃当初嫁给胡人的时候，

身旁上百辆的毡车上乘坐的都是胡人女子。这是写出嫁场面的尊贵壮观。三至六句为一层，大意是：她多想找个人说

话但无处可说，只能把心语寄托于琵琶声中，心事只有自己知道。她用能弹出美妙声音的手拨动黄金做的杆拨，弹起

琵琶仰望空中飞鸿劝着胡酒。这是直接描写她的心理和动作，她孤单、寂寞，想家不得回只能将心事寄托在琵琶声中。

七八句为一层，大意是：随嫁的汉宫侍女暗中垂泪，行走在大漠上的返国者频频回首。这两句写随嫁的侍女和返国者

听到琵琶声的反应，是从侧面展现浸透在乐曲声中的人物的情感。分三点整理作答即可。

2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗歌后四句表达了作者什么

样的思想感情”，这是针对诗的后四句设题；然后翻译诗句，结合诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感

的词句等进行分析；最后组织语言作答。作答时注意不要只写几个表现情感的词语，要结合内容答情感，指出情感生

发的原因，如有手法要一并写出。诗歌后四句大意是：汉朝之恩实在是浅薄啊，胡人之恩还要更深，人生的欢乐在于

心与心相知。可怜王昭君的青冢已经荒芜埋没，还是有悲哀的乐曲流传至今。末四句是分析、议论。这四句分为三层:

第一层是“汉恩自浅胡自深”——明妃在汉为禁闭于长门中的宫女，又被当作礼物送去“和番”，所以“汉恩”是

“浅”的；胡人对她以“百辆”相迎，“恩”礼相对较“深”。这句讲的是事实。第二层讲“人生乐在相知心”，这

是讲人之常情。如果按此常情，明妃在胡就应该乐而不哀了。然而事实却不是这样。这就接入第三层：明妃在胡不乐

而哀，其“哀弦”尚“留至今”，当时之哀可想而知。明妃之心之所以与常情不同，是因为她深明大义，不以个人恩

怨得失改变心意，而况胡人也并非“知心”。四句分三层，中有两个转折，有一个矛盾，只有把其中曲折、跌宕理清,

才能看出王安石的“用意深”。

【点睛】

解答诗歌情感题可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语

或句子；②分析景语。注意按照“意象一f意境一一诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创

作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂

的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国

忧民等。

6、如怨如慕如泣如诉君子不齿今其智乃反不能及筋骨之强下饮黄泉疏林不做美淡烟暮

霭相遮蔽闲云潭影日悠悠槛外长江空自流

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句

的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题要求直接

填写上下句，作答时注意重点字的写法。比如“慕、诉、筋、疏、做、霭、蔽、潭、槛”等字。

【点睛】

此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语

句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。

7、1.D

2.C

3.(1)野生动物很可能是致病病毒的自然宿主或中间宿主，密切接触就有可能导致新型病毒传播人类，甚至导致人传

人的疫情发生。此决定的出台，能有效减少人类与病毒宿主的密切接触。(2)全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野

生动物陋习、既能切实保障人民群众生命健康安全，又能营造人与动物和谐共存的良好生态环境，保持世界的生物多

样性。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章

的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联

系上下文体会。

A项，“而在其唯一的终宿主——人体内依然可能发生变异”错误，由原文“也就是病毒在终宿主——人体内发生的

故事”可知，人只是某些病毒的终宿主，并不是唯一的终宿主；

B项，因果关系不成立，由原文“目前，科学家研究发现SARS-CoV-2与一种蝙蝠中的冠状病毒序列一致性高达96%。

由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现，故推测其自然宿主也可能是蝙蝠”可知，推测蝙蝠是

SARS-CoV-2的自然宿主的原因是“由于新型冠状病毒的进化邻居在各类蝙蝠中均有发现”，而且只是推测，并没有确

定蝙蝠就是SARS-COV-2的自然宿主。

C项，“是与其自身的免疫系统敏感性更高更强大密切相关的”错误，由原文“二是蝙蝠的免疫系统识别异物的敏感

性较低，针对病毒的攻击不会引发过度的免疫反应，因此，蝙蝠与病毒的共生能力远超其他哺乳动物”可知，蝙蝠是

免疫系统敏感性比一般哺乳动物更低，而非更高。

故选D。

2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语

言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

C项，”组织专业消防员对它进行驱逐或扑杀”错误，从材料三第3段可知，对城市里的蝙蝠进行驱逐或扑杀，是会

引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的后果，不可取。

故选C。

3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次

确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到“禁止非法野生

动物交易、革除滥食野生动物陋习”相关内容：“病毒无法独立生长和复制，只能在宿主的活细胞内进行自我复

制”“自然宿主是指除人以外，自然界中为病毒提供营养和复制场所的生物，是病毒天然栖息和繁殖的生存环境”“处

于中间阶段的宿主，可以为病毒提供暂时性的营养和保护，中间宿主常常作为媒介，将病毒“运输”到人类身上”“感

染后的中间宿主进入市场后，将病毒传给了与之有过密切接触的人员”“而一次一次的教训证明，投毒、扑杀这些容

易在第一时间被想起的措施，都没有办法控制适应能力强大的动物，反而会引起连锁的生态灾难，带来更难以收拾的

后果”。据此，决定出台的必要性可以从野生动物传播病毒和生态保护两个方面概括即可。

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意

识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意

识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，

确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意；是

否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要

与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度

是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文;

抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

8、1.C

2.①语言描写。谄媚、夸张的语言，如“菩萨”“精灵”“活神仙”等一系列对将军夫人的称需暴露人物身上的奴性,

毫不掩饰地阿谀奉承。②动作描写（细节）。性格化行动，如“一声不响地跪下去”“在她手上吻了一下”“还到袋子

里去摸他地手帕”让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上。③点面结合，既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有

丢失尊严的群像描写，客观真实地反映时代特征及其对人们精神性格产生的深刻影响。

3.①形象上，有助于将军夫人内在情感和深层心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、宽阔的脸，表现她对善良由坚定

到质疑的变化过程，使人物形象丰富多姿，血肉丰满。②情节上，神甫画像反复出现串联情节，将军夫人面对恭维和

知道真相后的行为心理反应相互照应，使情节更集中。③主题上，深化了灵魂需要治愈的主题。神甫的画像象征着善

良、仁厚，在他的注视下却是一幕幕虚伪的、卑劣的、丧失人格的表演，让人笑后感到沉重和悲哀。

【解析】

1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，

在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相

关内容进行比较，以确定正误。C项，“表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人”错误。对人物性格概括太片面，将军

夫人喜欢听病人对她疗法的恭维更多的是对自己信奉的事业的执着，她有医者的仁厚，当然也不可避免有人性的弱点。

故选C。

2.本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请以'假病人'

形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法”，需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果。结

合“请全国国民看看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人！这慈仁的精灵，给我性命，指我正路，

岂但下跪,我连火里面还肯跳进去呢,您这我们的神奇的国手,鳏寡孤独的母亲!我全好了呀!我复活了呀,活神仙”“您

是我们的喜神”等分析，运用语言描写，谄媚、夸张的语言，写出“假病人”毫不掩饰地阿谀奉承。结合“萨