人教版新起点小学一年级上册英语教学设计 全册

人教版《新起点》一年级上册英语教学设计

学期教学目的要求

A.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习

英语的自信心：

B.培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；

C.培养良好的学习习惯

D.培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力、同时，注重培养学生的观察、记忆、

想象和创造能力。

E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学

习奠定良好的基础。

周次月份节教学内容备注

193Unit1

293Unit1

393Unit2

493Unit2

59-103Unit3周后期十一放假

6103Unit3

7103Unit3

8103Unit4

9103Unit4

10113Unit5

11113Unit5

12113Unit6

13113Unit6

14123Unit7

15123Unit7

16123Unit8

17123Unit8

1812Revision周前元旦放假

1913Revision

2013RevisionandExamination

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UnitOneLessonl

课题Lesson1单元第一课时总第1课时

1利用动画歌曲，儿歌等活动激发学生对英语学习产生初步的兴趣。

2能听懂并使用问候语Goodmorningo

3感知课堂指令语Standup和Sitdown,并做出正确反应。

教学目标4认识4个主线人物：Bill,Lily,Andy和Joy,及宠物狗Lucy和主线人物的好朋友Angle。

（说明：此课为一年级学生的第一节英语课，因顾及学生的接受能力和适应能力，故文具及

学校等单词安排在下课时。此刻内容更改为课堂问候语指令语的学习，使学生尽快适应英语

课堂的一般口令。）

教学重点指令语和句型:Goodmorning.

教学难点单词和句型的正确发音。

教学用具录音磁带、文具实物、多媒体教学光盘、多媒体课件

教学内容教法说明复备

Stepl:Greeting通过欢快的节奏及卡通画面

1.TakealookatEnglishanimatedcartoonsong.激发学生对英语的兴趣，

2.GreetingandSelf-introduction.初步感知英语。

T:Goodmorning,students.MynameisZhang老师自我介绍，拉近与学生

Yanyan.YourEnglishteacher.Youcancallme距离。

"MissZhang'.

Step2:presentation

1.T:Beforeeveryclass,weshouldmakea通过动画展示，激发学生学

greetingeachother.Howtomakeagreeting?(T习兴趣。

playstheteachingCD)

2.Learnthesentence:Goodmorning.对初学英语的小学生，张口

T:Gu,gu,good.Mao,mao,morning.Good说是学习英语的第一步。分

morning.解单词读法可降低说英语

3.Groupworkandpairwork.的难度，利于学生张口说。

4.Knowthefriendsinbook.利用轻快的儿歌复习新学

5.Chant:Say'Goodmorning'tothesefriends.的知识。

Step3:Extend创设情景，学习新句型

1.T:Whenwearemakingagreetingbeforethe培养学生反应能力和听力能

class,whatshouldyoualsodo?(Tplaysthe力，加深对新单词印象。

0r____________________________________

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2.Sayanddo.Tsays*standup'and'sit

down',astudentdoestheaction,andthenT

speedsup.

Step4:Drillandpractice

1.Drillthegreetingofclass.营造英语学习氛围，并为下

2.Simonsaysgame.课时作铺垫。

Step5:Homework

GiveaEnglishnameandmakeanamecard.

板

无

书

反

思

UnitOneLesson2

课题Lesson2第二课时总第2课时

1学习文具及学校的英文单词

教学目标2学生学会交际用语“Hello”，并学会介绍自己“Pm…”

3学生感知TPR用语："showme…

教学重点文具及学校单词

教学难点文具及学校单词及会用“Pm…”介绍自己

教学用具文具实物、教学光盘、单词卡片

教学内容教法说明复备

Stepl:Greetingandwarm-up

1.T:Classbegins!师生互相问候，拉近师生距

Ss:Standup!离，同时复习上课内容。

T:Goodmorning!Ss:

Goodmorning!T:

Sitdown,please.

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2.Teacherandstudentstakeoutthenamecards在上课前学习打招呼的新知

andsay'Hello'eachother.识，自然，流畅。

T:Hello,I'mCathy.S:Hello,I'm….在课堂上给新生互相认识

3.Studentssay'Hello'eachother.的机会，增进学生间的友谊。

4.Saythechant.

Step2:Leadin

T:Let'shaveourclass.Butbeforetheclass,

youshouldgetreadysomething.What?Guessa

rabble.

游戏教学，调动学生学习积

Step3:presentation极性。

1.T:Lookatme.Guess!What'sinmyhand?

Look,Thisisaneraser.Readafterme:实物教学，形象逼真，使学

eraser.Aneraser.生更容易理解词义

2.Ttakesoutarulerandteach'ruler'.So了解文具功能，拓宽知识范

does'book'and'pencil'.围，并为后面的猜词游戏作

3.Talkaboutwhatwecandowiththem.铺垫

4.T:Youshouldcheckwhetheryoutakethese培养学生认单词的能力。

thingsbeforeyougotoschool.(Teachschool)利用比赛类游戏调动学生积

5.Seethewordcardandreadthewords.极参与的同时巩固所学新知

6.Teachergiveseverygroupaname:ruler,book,识。

pencil,eraserandschool.Thenplaythegame:

What'smissing?

7.Learnthechant

Step4:Practice

1.TPR:

T:Showmeyourruler/book/penci1/eraser.

2.Guesstheword:twopeopleagroup,oneact,

thectheroneeuesstheword.

板

无

书

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反

思

UnitOneLesson3

课题Lesson3第三课时总第3课时

1能够运用所学英语进行交流

教学目标2学习新句子：'Yourbook!J和'Oh,thanks!*

3复习所学知识

教学重点复习单词并学习本课的英语对话

教学难点'Yourbook!'和'Oh,thanks!'

教学用具文具实物、教学光盘、单词卡片

教学内容教法说明复备

Stepl:Greetingandwarm-up

1.T:Classbegins!师生互相问候，拉近师生距

Ss:Standup!离，同时复习上节课内容。

T:Goodmorning!Ss:

Goodmorning!T:

Sitdown,please.

2.Teacherandstudentstakeoutthenamecards

andgreeteachother.

T:Hello,I'mCathy.S:Hello,I'm….

3.Studentssay'Hello'eachother.

4.Readthecard.运用全身反应法复习文具等

5.TPR单词

6.Saythechantwithaction.

Step2:Leadin加深对主线人物的印象,利

T:Doyourememberourfriends?Lookatthe用谈话导入。

picture.Whoisshe?Whoishe?Theyseemtobe

speaking.LetJsseewhattheyaretalkingabout.

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Step3:presentation

1.StudentswatchtheCD.

2.Talkaboutwhatthedialoguetellsus?(tobe创设情景，使学习生动，丰

polite)富。

3.Teacherandstudentsgreeteachother.

4.Tdropsabookintentionallyandwaitsforone

studenttopickup.Thenteachersays:Oh,

thanks!

5.Actthedialogue.

Step4:Practice

1.TPR:

T:Showmeyourru1er/book/penci1/eraser.

2.Game:wordsjumpandjumpandjump.运用游戏，复习单词。

板

无

书

反

思

UnitOneLesson4

课题Lesson4第四课时总第4课时

1学习新单词：pencilcase,backpack

教学目标2学习新句型：What'syourname?Mynameis...

3感知课堂指令用语Open...和Takeout

教学重点学习新单词和句型

教学难点新句型和指令语

教学用具文具实物、录音磁带、玩具狗

教学内容教法说明夏冬

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Stepl:Warm-upandleadin

1.Reviewthewords：Readthecards.

2.TPR运用全身反应法复习文具等

T:Showmeyourruler/book/eraser单词

T:Showmeyourpencilcase.(Ttakesouta

pencilcasetohintstudents.)

3.T:Showmeyourbackpack.(Ttakesouta

backpacktohintforstudents.)

Step2:presentation

1.Readthewords:pencilcase,backpack

2.T:Openyourbackpack.(Tdoestheaction)

T:Takeoutpencilcase.(Tdoestheaction)

3.TPR

T:Openyourpencilcase....

4.Topensthepencilcaseandtakesoutatoy.创设情景，实物教学，使教

T:Ihaveafriend.Heisadog.Doyouwant学生动，丰富。

toknowhisname?Let'saskhim.

T:What'syourname?

Dog(T):MynameisLucky.

5.Studentsaskthedog'sname.

6.Taskssomestudents'nameswithclapping

hands.

T：Name,name,what?syourname?

Ss:Name,name,mynameisJudy.

Step4:Practice

1.Learnthechant.通过欢快有节奏的歌谣练习

2.Studentsactandsaythechant.新句型

3.Game:Tasksonestudent'sname,andthenhe

asksanotherone's...创造情景，使学生能在实际

4.Studentsasknameseachotherwithnamecards.生活中运用英语进行交流

板

无

书

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反

思

UnitOneLesson5

课题Lesson5第五课时总第5课时

1复习文具及学校的单词

教学目标

2会用英语进行早、中、晚问好

教学重点复习单词并学习早、中、晚问候

教学难点Goodevening和Goodnight的区别

教学用具录音磁带、教学光盘、太阳和月亮卡片、单词卡片

教学内容教法说明复备

Stepl:Revision3.Asthesuncardisputupbylefthand:

1.Game:火车接龙

2.TPR

3.Saythechant

Step2:Leadin

1.Studentsfindthestationeryfromthepicture

andsay:aruler,aneraser,abook,apencil...

2.Pairwork:同桌互相找课桌上的文具，并说出。

3.Listentothetape,findthestationeryand

pointtotheneighbor.

Step3:presentation

1.Ttakesoutthesuncardandrighthandup,

lefthandupandtakesit,andthenhanddown.

Lefthandandrighthandmakeacircle.Itmeans

thatthesunrisesandsets.

2.Asthesuncardisputupbyrighthand:

T:Goodmorning!

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利用单词卡片进行比赛，

运用全身反应法以及轻快

的歌谣复习所学单词。

从实际生活中找所学过的

英语单词，使英语贴近生

活。

借助太阳与月亮的卡片和

动作使学生理解morning,

afternoon,evening和

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T:Goodafternoon!night的意思。

4.Asthemooncardisputup:

T:Goodevening!

5.Tdoestheactionforsleeping:

T:Goodnight!

6.Learnthechant.

Step4:Practice

1.TPR:

StudentsgreettoteacheraccordingtoT's

cardoraction.在实际生活中运用英语，使

2.StudentsgreeteachotheraccordingtoT's英语贴近生活。

cardoraction.

3.Match:Onestudentputsupthecardanddoes

theaction;twoorthreestudentssay'Good利用竞赛游戏，充分调动学

morning/afternoon/evening/night!?andseewho生参与课堂活动，巩固所学

thefirstis?知识。

板

无

书

反

思

UnitOneLesson6

课题Lesson6第六课时总笫6课时

教学目标复习本单元学过的单词和句型

教学重点复习单词和句型

教学难点组织学生用英语进行表演

教学用具文具实物、教学光盘

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教学内容教法说明复备

Stepl:Warm-up

1.Readthecardtoreviewthewords.

2.TPR通过全身反应法、歌谣、问

T:Showmeyourruler/book/eraser答等方式复习单词和句型

T:Openyourpencilcase...

3.Saythechantsofthisunit.

4.Tgreetstosomestudentsandaskstheirnames.

Step2:presentation

1.Studentsobservethecardsofthestoryand

saythemeaning,andthenTexplainsit.

2.WatchtheteachingCD.Tdoestheaction.通过配音和表演使学生更加

3.WatchtheteachingCDagain,studentsdubfor熟悉课堂指令

Bill.

4.Tandstudentsact.

5.Groupwork:studentspracticetotellstory.

Step4:Practice

1.Reviewthewords:火车接龙

2.Game:Simonsays

板

无

书

反

思

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UnitTwoLesson7

课题Lesson7第一课时总第7课时

1能听懂并说出表示脸和五官的英语单词

2通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣

教学目标

3培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯

4感知课堂指令语（Touchyour...'和动词wash.

教学重点学习脸和五官的单词

教学难点歌谣以及单、复数

教学用具教学光盘、小丑图、骰子

教学内容教法说明复备

Stepl:Warm-up

1.Greeting运用全身反应法复习所学单

2.TPR：Reviewthewordsinlastunit而］O

Step2:LeadinTtakesoutthe

Ttakesoutthecardoftheclownandtellsa通过童话故事，吸引学生，pictureoftheclown

story:4Whenthegodwasmakingtheclown,he调动学生。withoutthefive

askedtheclown:"Whatdoyouwanttohave?”Thesenseorgansand

clownsaid:"Iwantaverybignose,verybigtellsastory:'When

mouth,aredface,twobigeyesandtwolongthegodwasmakingthe

ears.vThegodsaid:"Yes,Igivethemtoyou.”clown,heaskedthe

Then,theclownlookintothemirror."Oh,Myclown:"Doyouwanta

body!Fmsougly!”nose?”Theclown

T:Today,let?slearn'Mybody'.(writeondidn'tknowwhatis

theblackboard)nose,soheshookhis

head.Thegodasked:

Step3:presentation“Doyouwanta

1.Tsticksthepictureontheblackboard.运用直观教学法，是学生更mouth?vHedidn't

2.ReadthewordsfollowingT.易于理解单词的意思。knowwhatismouth.He

3.Tpointstothesenseorgan,thestudentssayalsoshookhis

theword.head...Sohedidn't

4.Onestudentpointtohisfivesenseorgans,运用全身反应法，不同的组havenose,mouth,

theotherssaytheword.织形式学习新单词，利于学ears,eyesandface.

5.Learnthechant.生记忆Weshouldfindthe

five---sense---argans

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for

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Step4:Practicehim,

1.Game:Simonsays

T：Touchyournose/eyes/mouth/ears/face

2.Game:paperdice

Everyrepresentativeofgroupcaststhedicedrew

thefivesenseorgans,andsaystheword,his

groupersdrawthesenseorgan,ifhecaststhe

samesenseorgan,thegrouperscan,tdraw.The

groupwhichisthefirsttofinishthefivesense

organsisthewinner.

Lesson?Mybody

板小组图

书

反

思

UnitTwoLesson8

课题Lesson8第二课时总第8课时

1初步掌握句型：Ihave...

2了解自己五官的特征，并能有英语进行简单描述

教学目标

3培养学生的观察能力

4初步具有课堂合作精神，乐于并善于参加各种形式活动

教学重点用英语简单描述自己的五官

教学难点Ihave..句型以及连贯几句描述自己

教学用具单词卡片、教学光盘、录音磁带、五张图画纸

教学内容教法说明

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Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords：Readthecards

2.TPR通过全身反应法、歌谣、猜

T:Touchyourmouth/nose....词等方式复习单词和句型

3.Saythechant.

4.Guessthewordsaccordingtotheaction:

e.g.:Twinks,studentsguess'eye'.

Step2:presentation

1.StudentscounttheeyesfollowingT,andsay:

one,two,twoeyes.Atthesameway,countears,从单词入手，然后逐渐扩充

mouth,andnose.为句子，递进、分层教学，

2.T:Ihavetwoeyes.Ss：易于学生掌握新知识。

T:Ihavetwoears.Ss：

T:Ihaveonenose.Ss：

T:Ihaveonemouth.Ss：

T:Ihaveonelittleface.Ss：

3.Learnthechant.

4.Drawself-portrait

Step4:Practice

1.Studentsintroducethemselves.

2.Groupwork:Onegrouponecoatingpaper,draw

thefivesenseorgansonebyoneaccordingtoT's

orders.

3.DothepartBinbook.First,observe;then

draw,at1ast1istentothetaneandcheck.

板

无

书

反

思

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UnitTwoLesson10

课题Lesson10第四课时总第9课时

1学生了解五官功能，能用英语表达

教学目标2理解动词see,talk,hear,walk,smell和身体部位单词feet

3初步掌握can...句型

教学重点通过学习歌谣理解新单词

教学难点Can...句型的应用

教学用具多媒体光盘，录音磁带，单词卡片，课件

教学内容教法说明复备

Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords:ListentotheT'sorders运用不同形式的活动复习

anddrawtheclown.(Talsodrawtheclown)单词

2.TPR

3.Chant

Step2:presentation

1.Tpointtothepictureoftheclown:

T:uNow,theclownhasmouth,nose,eyes,ears,

andface.Heisveryhappy.Why?

2.Talkaboutthefeelingaboutthecross-talk.

3.T:Whytheclownishappy?运用新形式一相声组织教

T:Now,theclowncansee,canhear,cansmell,学，即明确体现了本科教学

cantalk.(Tdotheactionwithsaying)内容，有调动了学生的积极

4.Learnthechant.性，同时利于学生理解新单

词。

Step3:Practice

1.DothepartB

2.Guesstheword:Tdoestheaction,students

guesstheword.

3.Game:'Freeze'

WhenTsays'Freeze',studentscan'tmove.And

Tsays'Youcanmoveyourhands',studentscan

movnhands一

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板

书

反

思

UnitTwoLesson9

课题Lesson9第三课时总第10课时

1掌握新单词：leg,feet,arm,hand等

教学目标

2通过歌曲及各种活动激发学生学习英语的兴趣

教学重点四肢的单词

教学难点Feet与foot的复数变化

教学用具单词卡片、教学光盘、录音磁带

教学内容教法说明复备

Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords：Readthecards

2.Saythechant.(Lesson?)通过全身反应法、歌谣、猜

3.Game:DofollowingT'sorders词等方式复习单词和句型

Torders,somestudentsdo,butTdoeswrong

intentionally.Studentssaytothecorrect

students"Yes!Yes!Youwin!”andsaytothe

wrongstudents"No!NO!Youwilltry!”

Step2:presentation

1.Playthetape:chant从单词入手，然后逐渐扩充

Tsaysanddoesandthenstudentsguessthe为句子，递进、分层教学，

meaning.易于学生掌握新知识。

2.Leadinnewwords:leg,arm,hand,foot

3.Readthewordsrhythmically:

armthandfleg1ffootI.Readandclap

hands.

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4.Tsaysanddoes:Claphands;crossarms.

Studentsfollow.拓宽知识范围，复习学过的

5.Learnthechant知识，以新带旧。

Step4:Practice

1.TPRwiththechant

2.TPR:Tchangestheorders.

e.g.:Crosslegs;crosshands;openmouth

3.Game:Strangetouch

Tputsthewordcardsaltogether.Onestudent利用新奇的游戏复习单词，

takesouttwocards.E.g.:Thetwocardsare促使学生掌握知识更加牢

‘nose'and'arm'.TwillorderthattouchE1。

yournosewithyourarm.Theotherstudentsdo.

板

无

书

反

思

UnitTwoLesson11

课题Lesson11第五课时总第11课时

1巩固复习所学过的单词

教学目标2通过拼摆文具人，培养学生的思维能力，语言能力，创造能力及合作意识

3感知交际用语：What'sthis?和Ifs...

教学重点利用拼摆文具人复习五官、四肢及文具单词

教学难点新句型What'sthis?和Ifs...

教学用具文具若干、录音磁带、单词卡片

教学内容教法说明复备

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Stepl:Revision

1.Reviewthewords:What'smissing?运用多种方式复习所学单词,

2.TPR

3.Game:真假难辨

Step2:presentation

1.Tmakesastationerypersonwithsome

stationeryandthenshowsittostudents.

2.Studentsfindthestationeryfromtheperson.

3.Tpointstothemouthandasks"What's

this?”.

Ss:Mouth.

T:Yes,it'samouth,(pointtothenose)

What'sthis?

Ss:It'snose.

T:(pointtothehead)What?sthis?直观教学法增强学生对单词

T:It'shead.的认识。

4.Read'head'altogether.

5.Learnthechant.

Step4:Practice通过拼摆文具人，发散学生

1.Tdividesstudentsintosomegroup.Eachgroup思维，也在英语课堂上给了

designsastationeryperson.学生们动手的机会，大大提

2.Thegroupsshowtheirproductionsand高学生的积极性。

introducetheirmaterials.介绍自己的产品，加强学生

3.Tpointscertainpartasks:"What'sthis?”的口语表达能力的锻炼。

ThemrouDstudentsanswer.

板

无

书

反

思

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UnitTwoLesson12

课题Lesson12第六课时总第12课时

1巩固复习四肢和五官的单词

2感知新句型Hereis...

教学目标

3学生了解猴的特性，从而增强对小动物的热爱

4训练学生反应能力，培养学生创造思维

教学重点复习所学单词

教学难点新句型Hereis...

教学用具多媒体光盘、单词卡片

教学内容教法说明复备

Ste□1:Revision

1.Reviewthewords:火车接龙运用多种方式复习所学单词,

2.Saythechant：Myeyescansee.....

3.Tpointstothebodyandasks"What's

this?"...

Step2:presentation在学习新句型的同时，复习

1.Ppointtothehead/eye/nose/mouth....己学知识，以旧带新。

F:Hereismyhead/eye/nose/mouth---

2.、pointtoonestudent'shead/eye/mouth....

「：Hereisyourhead/eye/mouth...

3.Ppointstoabook/ruler/pencil...

P:Hereisabook/ruler/pencil...

4.「playtheteachingCD

5.Studentstalkaboutthemeaningofthestory.

6.Studentsdubforthestory.

7.Studentsact.

锻炼学生口语表达能力

Step3:Practice

1.FPR

2,Game:东南西北张大嘴

板

无

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反

思

UnitThreeLessonl3

课题Lesson13第一课时总第13课时

1能够听、说单词animal,rabbit,duck,cat,chicken,dog,bird并能用动作来表示这

些小动物。

教学目标2能进行简单的Chant:Hellocathello.

3在日常生活中，能用英语Thisisa.....介绍小动物。

4通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教学重点学习animal,rabbit,duck,cat,chicken,dog,bird等单词

教学难点句型'Thisisa…'

教学用具多媒体光盘、单词卡片、电子课件

教学内容教法说明复备

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:火车接龙

2.Saythechant：Myeyescansee.....运用多种方式复习所学单词,

3.Listenanddo.

Standup.

Sitdown.

Showmeyourpenci1/book/eraser.

Touchyourbody/eyes/face/nose.

Step2:presentation

1.T:Wehaveafriend.Ithaslongears.WhatJs

this?(PPTshowarabbit)

T:Myfriendisarabbit.Ruo,ruo,rabbit.

TandSsdotheaction-‘jump'andsay:

rabbit.trabbitrI

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2.T:Whoiscoming?(PPTplaythebird'ssound)

T:Thisisabird.(PPTshowsthebird)b,b,

bird.

3.Tteaches'cat'withaction.(PPTshowsthe

cat)

4.Doandsay.导入新单词后，学生模仿动

Threegroupssayanddotheaction.Andthen作并猜词，及时巩固。

Tsay,ssdotheaction.

5.T:What'sthis?(PPTplaythedog'ssound).

T:d,d,dog.Dog,tdog,tdog.1(PPTshows

thedog)

Ssreadthewordonebyoneingroup.

6.Tteaches'duck'and'chicken'inthesame

way.

7.TplaysPPTandshowstheanimals*pictures

onebyone.Sssaythewords:a…，a…，…

T:Wehavelearned6animals.Theyare

animals,(writeontheblackboard)

8.Game:What'smissing?经过大量输入，利用游戏，

Threeanimalsonegroup,onedisappears让学生在轻松快乐的气氛中

suddenly,ssguesseswhat'smissing?自然输出。

9.T：Ihaveananimal.It'sinmyhand.Whocan利用一种动物，引出新句型,

guesswhatisinmyhand?课前布置任务，每个学生带

T:Ihaveadog.Showmeyouranimal.Canyou一个自己最喜欢的动物玩具,

tellmewhatdoyouhave?课上用新句型介绍自己的动

Ss:Ihavea….物。使英语与生活更好的结

合。

Step3:Drillandpractice.

1.Rolegame:

T:Ihavea….

S:Ihavea….

S:Ihavea….

2.Chant.

1)Listentothetape.

Chanttogether.同桌拍手打节奏。

2)四人小组合作编chant

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板

无

书

反

思

UnitThreeLessonl4

课题Lesson14第二课时总第14课时

1学习monkey,tiger,elephant,panda等单词

2学习新句型：Iseea….Areyou••,?No,1'm….

教学目标

3通过模仿动物，使学生了解动物特征。

4培养学生的语言交际能力。

教学重点学习monkey,tiger,elephant,panda等单词

教学难点在日常生活中能用Iseea….对话。

教学用具多媒体光盘、单词卡片、电子课件、动物头饰

教学内容教法说明复备

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:火车接龙

2.Listenanddo.运用多种方式复习所学单

Standup.词。

Sitdown.

Showmeyourpenci1/book/eraser.

Touchyourbody/eyes/face/nose.

3.Saythechant：Myeyescansee....

Step2:presentation

1.Tpointstothepictureandasks“Whereis利用图片创造情景，导入新

it?”课。

Teachesthewords"zoo”

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2.T:Whatdoyouseeatthezoo?(Teaches

"tiger").

T:Doyouseesomeotheranimal?(Teaches

ue1ephan