人教版二年级数学上册第七单元第 2 课时 认识几时几分（教案）

人教版二年级数学上册第七单元第2课时认识几时几分（教案）

教学内容教材P91例2。

教学目标

L认识几时几分，能读、写钟面上的时间。

2.在认识几时几分的过程中，培养学生的观察能力和自主探索能力。

3.提高学生迅速、准确读取时间的能力。

教学重点能认、读、写钟面上的时间。

教学难点能正确认、读接近整时的时间。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

师：（出示课件）请同学们填一填。

（1）钟面上有（）个数，（）个大格，每个大格里有（）个小

格，一共有（）个小格。

（2）时针走1个大格是（）时。

预设1：第（1）题：1212560

预设2：第（2）题：1

师：上节课我们认识了钟面，知道了1时=60分，今天我们继续学习关于时

间的内容。（板书课题）

设计意图通过复习上节课所学的知识，为学习新课作好铺垫。

二、探究新知

探究点认识几时几分

1.复习整时。

师：（出示课件）钟面上的时间是多少？说说你的想法。

预设：时针指向4,分针指向12,钟面上的时间是4时。

小结：分针指向12,时针指向几，就是几时。

2.认、读几时几分。

师：（出示课件）认真观察这三个钟面。

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师：请你想一想三个钟面上的时针有什么特点？（小组讨论，交流汇报）

预设：时针都指向4和5之间，都表示4时多。

师：请大家尝试读出三个钟面上的时间。

预设：4时5分、4时30分、4时45分。

师：第一个钟面：分针指向1,走了5个小格，对应的是5分，钟面上的时

间是4时5分。请你按照老师刚才的表述方法说一说另外两个钟面上的时间。

预设1：第二个钟面：分针指向6,走了30个小格，对应的是30分，钟面

上的时间是4时30分。

预设2：第三个钟面：分针指向9,走了45个小格，对应的是45分，钟面

上的时间是4时45分。

核心点总结读取几时几分的方法：根据时针和分针的位置来读，先看时针

走过数几，就是几时，再看分针从12起走了多少个小格，就是多少分，合起来

就是几时几分。

3.会写几时几分。

师：请同学们自己在练习本上写出这三个钟面上的时间。（教师指名，学生

板演）

预设：4时5分、4时30分或4时半、4时45分。

师：也可以写作：4：05、4：30、4：45。（出示课件）

4：05

表示几时V►表示几分

中间用“：”把时和分隔开，表示时与分的分界线

注意：分钟数不到10,要在分钟数前加0。

教师适当板书上述内容。

核心点总结书写时间时，可以写成几时几分，也可以写成电子表的形式。

电子表形式：时与分要用“：”隔开，“：”前面是时，后面是分。

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图通过认、读、写几时几分，让学生掌握认、读、写几时几分的方

法；借助课件演示帮助学生清晰地理解认、读、写几时几分的方法。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材“做一做”的题目。

设计意图通过不同形式的练习，让学生掌握认、读、写几时几分的方法。

四、课堂总结（此内容源于《点拨》）

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

1.读取几时几分的方法：根据时针和分针的位置来读，先看时针走过数几,

就是几时，再看分针从12起走了多少个小格，就是多少分，合起来就是几时几

分。

2.书写时间时，可以写成几时几分，也可以写成电子表的形式。电子表形

式：时与分要用“：”隔开，“：”前面是时，后面是分。

五、课后作业

请完成教材练习二十三第1、2题。

六、板书设计

板书认识；L时九今

，时1公。时30分•或。时丰”时41分■

4：Of«304：火

4：0f

表示九时’，►表示九公

▼________________

中间用”:“把时和全隔开，表示时与分的方兴线

注意：公钟数不到10,要在今钟数前加0.

七、教学反思

成功之处

在探究新知的过程中，从学生已经学过的整时入手，引出几时几分，很自然

地迁移类推出认、读、写几时几分的方法。通过形式多样的练习，极大地调动了

学生的学习热