部编版八年级语文上册第11课《与朱元思书》课后练习题（带答案）

部编版八年级语文上册

第11课《与朱元思书》课后练习题（带答案）

第一课时

课时训练

1.选出下列加点字的解释有误的一项（）

A.蝉则千转不察（尽）

B.袋势竞上（凭借）

C.横柯上酸（隐蔽）

D好鸟相鸣（美丽）

2.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（）

A.从流飘落

B.任意率四

C.互相孙学

D.天下独绝

3.下列加点字不是虚指的是（）

A.自富阳至桐庐，一日许里

B.水皆缥碧，千又见底

C.争高直指，干自成峰

D.蝉则干转不穷，猿则自町无绝

4.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）

A.风烟俱净，天山共色

B.水殍缥碧，千丈见底

C.夹岸高山，目生寒树

D.此人一一为丹言所闻

5.下列句子的翻译有误的一项是（）

A.争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数座山峰。

B.夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。

C.泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。

D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。

6.下列各句中的“者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项是（）

例句：经纶世务者，窥谷忘反。

A.苟慕义强仁者皆爱惜焉。（《送董邵南游河北序》）

B.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（《鱼我所欲也》）

C.以为凡是州之山有异态者，皆我有也。（《始得西山宴游记》）

D.入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

7.作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”

在哪里，水“异”在哪里。

第一课时课时训练答案

1.C

2.B

3.A

4.D

5.D

6.A

7.写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百

成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无

绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛

浪若奔。

第二课时

课时训练

L下列对文章的分析不正确的一项是（）

A.作者用“奇山异水，天下独绝”八个字概括了全文描写的富春江景色。

B.第2自然段写水的颜色、清澈、深度、静态和动态，都突出表现一个“异”字。

C.第3自然段中，“负势竞上”“争高直指”，给本是静止的山赋予了奋发向上的

无穷的生命力。

D.“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话写出了作者超然

尘世的归隐之心。

2.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体

气象。

B.文中通过写水的“缥碧中直视无碍.‘急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，

流连忘返。

D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情

山水的情感。

3.下列说法不正确的一项是（）

A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,

厌弃尘俗的心态。

B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,

诱人景色。

C.第2自然段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化,

补足了富春江水的特色。

D.第3自然段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，

显示春天山中热闹景象。

4.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？

5.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感

慨？