人教版三年级数学下册《分数的认识》教案与反思_第1页
人教版三年级数学下册《分数的认识》教案与反思_第2页
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文档简介

/人教版三年级数学下册?分数的认识?教案与反思教材分析：这是人教版三年级的一个章节的内容,初步认识分数,通过学习,让学生认识分数,知道分数的意义,并能结合实际生活加以运用。学情分析：分数是小学生刚刚接触的一个新鲜的事物,老师要根据生活实际引领学生去了解分数的定义,分数的各局部名称,会读、会写。因为刚接触的知识点,所以老师要利用一些生活常识激起学生学习的兴趣。教学目标：1.知识与技能结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成假设干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数,知道分数各局部的名称。2.过程与方法学会运用直观的方法比拟分子都是1的两个分数的大小。3、情感、态度与价值观体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比拟分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件,长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。教学过程：一、创设情境、讨论揭题1、故事引入：在一次愉快的队日活动中,老师让同学们两人一组分食品,小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。〔课件演示〕你愿意帮他俩分一分吗？怎样分比拟公平呢？〔平均分〕板书：平均分。师生交流：把4个苹果平均分给2个人,每人分得几个？请拍手表示！学生拍手表示,教师板书2〔课件演示分的结果〕；把2瓶矿泉水平均分给2个人,每人分得几瓶？学生拍手表示,教师板书1〔课件演示分的结果〕；把1个蛋糕平均分给2个人,每人分得几个？〔学生无法拍手表示半个〕你会用一个数来表示这半个吗？〔学生尝试,并说明理由,教师根据学生实际情况引入1/2〕a：〔学生中没有用1/2表示〕谈话：你们都用自己喜欢的方式表示了这个蛋糕的一半,说明你们都很有方法,不过,我要向大家介绍一种更简便而且科学的表示方

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