课《灯光》（课件）语文六年级上册

11*灯光当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。

王愿坚

中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。

主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。初读课文，整体感知①课文讲了一件什么事？②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？③课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。围绕“灯光”作者写了一件什么事？

作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。理清课文叙述顺序：

默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？分段及段意：第一段（１-２）：第二段（３-１１）第三段（１２）一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。阅读提示：第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。

1.“多好啊”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？２.讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？第一次：

看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。第二次：

郝副营长借着火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮的电灯该多好啊！第三次：

郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮的灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！精读往事部分：

默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

“郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

你对这句话是怎么理解的？

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。你对这句话是怎么理解的？

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

你对这句话是怎么理解的？本文主要讲了一件什么事？它表达了人物的什么品质？

本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。填空：1、战斗间隙，郝副营长划着（），借着（）看一本书，书上的插图画的是（）。他充满了对未来的（）。2、守敌的围墙被炸开一个（），突击连马上（），后续部队在黑暗里（），在这（）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（），（）为后续部队照亮了前进的道路。3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（）学习，可他却没有来得及见一见（）。

缺口冲了进去一盏吊着的电灯憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千钧一发