Unit10SectionA(1a2d)课件初中英语人教版新目标八年级下册

SectionA(1a~2d)单元话题居住环境教材分析本单元是人教版八年级英语下册第十单元,包括四个板块的内容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。这四个板块基本上都围绕着“居住环境”这一话题展开,主题图呈现了庭院售卖的场景,这一场景体现了本单元的功能“谈论所有物”和目标结构“现在完成时中延续性动词”的用法。这一话题容易激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中,教师应充分调动学生的积极性,鼓励他们大胆开口,同时引导学生了解庭院售卖的话题,可以让学生亲身感受售卖物品所带来的不同的生活体验及感受。教材分析

SectionA该部分有3个模块:第一模块围绕“I'vehadthisbikeforthreeyears.”这话题呈现了庭院售卖的场景图,通过图片展开1a内容、进行听力训练(1b)和口语训练(1c);第二模块围绕Amy和妈妈讨论给儿童之家捐赠物品的对话进行听力训练(2a~2b)和口语训练(2c~2d);第三模块是阅读板块,要求学生带着问题阅读关于庭院售卖的短文,并从文中获取信息(3a~3c)。GrammarFocus对所学语言结构进行总结,包括本单元的重要知识点——含有for或since的现在完成时及其回答方式。教材分析

SectionB该部分有3个模块:第一模块主要结合城镇地图谈论周围的环境(1a)和听录音回答问题(1b),并进行听力训练(1c)及口语训练(1d);第二模块通过2a中提出的三个问题,引导学生思考“为什么每年都有数百万中国人离开农村?你认为这些人多久回一次家乡?政府通常在城镇和村庄建造什么新建筑?”并通过HometownFeelings一文介绍了钟伟对家乡的关注及家乡的变迁。该模块还根据阅读材料设计了配套的练习(2b~2d);第三模块以孩童时代最喜欢的东西为素材,引导学生展开写作训练(3a~3b)。这部分的设计理念是在训练学生口语交际能力的基础上,提高学生的书面表达能力及语言组织能力,拓展学生的想象力。SelfCheck该部分有两个模块:第一模块用for或since完成句子,区分for和since在现在完成时中的用法;第二模块填词完成对话,巩固现在完成时的用法。教学建议▲通过开展头脑风暴活动激发学生脑海中与居住环境相关的知识。▲通过以听力为核心的任务链,呈现目标语言“Howlonghaveyouhad...?I'vehaditfor...”。▲结合生活经历及利用视频、图片等媒介呈现教学内容。▲让学生尽可能多地用英语进行口语表达。▲让学生了解国外的庭院售卖,让学生学会节俭和旧物处理的生活态度。评价与测评1.让学生画出有关庭院售卖的思维导图。2.让学生运用所学知识写一篇关于自己珍藏的孩童时代物品的短文,学生先互评,老师再点评。3.让学生了解周围居住环境的变化,形成调查报告。知●目标明●重难点1.知识目标:让学生掌握本单元的重点单词、短语和句子,并掌握延续性动词在现在完成时中的用法。2.能力目标:能够运用现在完成时谈论拥有的物品,培养学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣和激发他们学习英语的积极性,了解国外的庭院售卖,正确处理自己的废旧物品;能感受自己家乡的变化并感恩如今的幸福生活,力争通过自己的努力学习把家乡建设得更美好。1.掌握一些与居住的环境有关的单词、短语和句子。2.能够使用现在完成时谈论拥有某物多长时间,在自然的语境中逐步感知现在完成时表达持续性动作或状态的用法。3.掌握for和since在现在完成时中的用法。1.能记住并能正确运用本课时的重点单词和短语。2.能听懂人们谈论拥有某物的话题,并完成相应的听力练习;能熟练运用since、for谈论自己的个人物品。3.了解并思考处理废旧物品的多种途径。老师播放yardsale的视频资料,引导学生了解背景知识,导入本单元话题。T:Boysandgirls,doyouknowyardsale?Haveyoueverbought/soldanythingintheyardsale?一、词汇记忆1.甜的

2.记忆,回忆3.柔软的

4.木板sweetboardsoftmemory5.玩具

6.熊

7.检查

8.分币toycheckbear

cent二、短语速记1.庭院拍卖会

2.带回

3.捐赠……给……

4.长达3年yardsale

forthreeyears

give...awayto...

bringback

5.不再

6.顺便问一下7.浏览;查看

8.自制的面包not...anymore/nomore

bytheway

homemadebread

lookthrough

三、想一想1.在现在完成时态中的for后接什么?

2.在“It'shardtosellheroldthings.”中,it作形式主语,真正的主语是什么?一段时间。tosellheroldthings。

Showthethingsattheyardsale.Letthestudentstalkabouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.eg:—Howlonghaveyouhad

overthere?

—I'vehadit

!Ilearnedhowtorideabikeonit.

thatbikeforthreeyears数家珍:“我家老物件”1.听课本1b,模仿“庭院售卖”。

听录音:领略别样“断舍离”①听课本1b录音,完成1b练习。②听第二遍课本1b录音,回答下列问题。HowlonghasJeffhadthebike?

Howmuchisthebook?③再听一遍课本1b录音,在横线上填写单词或短语。Forthreeyears.

75cents.

Amy:Youhavesomegreatthingsinthis

,Jeff.

Jeff:Thanks,Amy.Ourfamily

somanythingsovertheyears,butwedon'tusethemanymore.

Amy:Butisn'tithardtosellsomeofyourthings?TherearemanythingsI'vehad

Iwasachild.Idon'tthinkIcouldsellthem.

yardsalesincehascollectedJeff:Yes,it'shardtosaygoodbyetocertainthings.Amy:Bytheway,

haveyouhadthatbikeoverthere?

Jeff:I'vehadit

threeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.

Amy:Oldthingsreallybringbacksweetmemories.Butit'struethatwemayneverusesomeofthesethingsagain.howlongforJeff:Yes,likeoldtoysorbooksyou'vealreadyread.Youcansellthose,oryoucanalso

tokidsorpeoplewhoneedthem.

Amy:Oh!Howmuchisthisbook?Jeff:Youcanhaveitfor75cents.④两人或四人一组,模仿“庭院售卖”进行对话练习。2.听课本2a和2b录音,完成相应练习。givethemaway(1)听课本2a录音,完成课本2a练习。(2)听课本2b录音,完成2b练习。(3)再听一遍课本2b录音,补全对话。Mom:Let's

thisboxofoldthingsanddecidewhattogiveaway.

lookthroughAmy:IthinkIwanttokeepthisbook.I'vehadit

.EventhoughI'vealreadyreadittwice,it'sstillmyfavoritebook.Butwecangiveawaythemagazine.

Mom:Whataboutthesesofttoys?forthreeyearsAmy:IwanttokeepthebearbecauseI'vehaditsinceIwasababy.Ithas

tomebecauseGrandmagaveittome.I'llgiveawaythelionandtiger.

Mom:OK.Andthisoldbreadmakerofminecango,too.I'vehaditformorethan10years.AuntTaylorboughtanewoneformelastweek.specialmeaningAmy:That'sgreat.Wecanstillhave

.AndIcangiveawaythissweateranddress,too.Theydon'tfitmeanymore.ButIwanttokeepthehatandscarfforiceskating.

Mom:Great.Youcantakethesethingstothechildren'shometomorrowthen.homemadebread知识拓展●—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?你拥有那边的那辆自行车多长时间了?—I'vehaditforthreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.我拥有它三年了!我用它学会了如何骑自行车。

howlong在此句中意为“多久;多长时间”,常对时间段提问,答语常用“for+一段时间”或“since+过去的时间点/从句”或“since+时间段+ago”。如:—HowlongdidyoustayinBeijinglastyear?去年你在北京待了多久?—Fortwomonths.两个月。—Howlonghaveyoulivedhere?你在这儿住了多久?—SinceIwasborn.从我出生以来。1.朗读课本2d,回答下列问题。①Wherearethetwopeopletalking?

②WhatdoesAmywanttodothere?IntheSunshineHomeforChildren.

Shehassomethingsforthekids.

表演情景剧:“儿童之家献爱心”③WhatdidAmytakethere?

④HowlonghasAmy'smotherhadthebreadmaker?Amagazine,somesofttoys,boardgames,asweater,adressandabreadmaker.

Foralongtime.

⑤HowlonghasAmyhadthesesofttoysandboardgames?

2.朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。Sinceshewasachild.

◎学法指导:发挥想象力,完善对话情景,表演尽可能地生动形象且合乎实际。—Haveyouboughtyournewhouse?你买新房子了吗?—No,Ineedtocheckoutforsometime.Thehousepricesarefallingnow.没有,我需要观察一段时间。房价现在正在下跌。课文原句:Thestoriesinsidemaybeabitold,butthey'restillinteresting.这里面的故事可能有点老,但是仍然很有趣。【例句呈现】1.Thereisabitof/alittlewaterinthebottle.瓶子里有点儿水。2.Icamealittlebit(=abit/alittle)earlythismorning.今天早上我来得有点早。◎用法总结:abit意为“一点儿,稍微”,修饰形容词或副词,相当于alittle