2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏专题（3）技巧语言题

古代诗歌鉴赏技巧语言题二轮复习：古代诗歌专题技巧语言题高考对于古诗词表达上的考查体现在两个方面：一是在语言上，炼字、炼句，语言风格也是常考点。二是技巧上，即对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式或结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。语言和表达技巧是全国卷考查的热点，分值高，答题难度大，是二轮复习的重点。题型概述知识图解解题策略1．明确设题角度此类题目设题角度灵活多样，有的就整首诗命题，有的仅就某个句子、某个字词命题；有的考查理解，有的考查分析，还有的考查鉴赏；对于表达效果，有的说是作用，有的说是好处，还有的说是目的，不一而足。要善于分析这些说法，明确命题意图。2．掌握答题要点无论是语言还是技巧的赏析，一般要先明确语言的特点、使用了什么技巧，再明确具体是在什么地方使用的，最后指明有怎样的效果。理解是基础，手法分析是关键，指明效果和情感是归宿。3．使用鉴赏术语鉴赏诗歌，一定要注意恰当地使用术语。如：（1）手法类术语：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以动衬静、虚实结合、欲扬先抑、卒章显志、托物起兴等。（2）情感类术语：离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清冷孤寂、悲愤惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、物是人非等。（3）效果类术语：异曲同工、画龙点睛、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言尽旨远、意味隽永、意在言外、孤高脱俗等。鉴赏语言01题点1：炼字试题回答这类题目一定要联系字（词）的具体语境，不可孤立地分析这个字（词）的意思；二是要关注不同的角度，即从字（词）的含义、描述的画面、营造的意境、使用的手法、表达的情感等角度来分析表达的意思和具体作用（效果）。所谓练字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使使用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术加工的方法就叫练字。常见设问方式题型标志设问方式题目要求赏析诗句中的某字或指明某字在诗中具有特殊作用，要求赏析其妙处。1.请赏析某字的表达效果。2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？高考重点考查的词性：动词形容词、副词——修饰词叠词、色彩词、拟声词——特殊词炼字“四步走”第一步，解释含义解释该字（词）的准确含义，把该字放入原句中解释该字词在诗歌中的具体含义和对表达诗歌主旨的作用。第二步，点明手法点明该字词所运用的表现手法。比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；如果该字运用了修辞手法，要指明这种手法并简要分析，如比拟、比喻、夸张、借代等。解题步骤第三步，描绘景象展开想象和联想，将其放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。第四步，说明作用点出该字词在表情达意上有什么作用，产生了怎样的表达效果。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。技巧点拨关注角度阐释举例字词的特殊用法使动用法、意动用法、被动用法等特殊用法体现了字（词）的用法特点。比如李白《听蜀僧濬弹琴》“客心洗流水”中的“洗”，被动用法表现琴声的巨大感染力；王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中的“绿”，使动用法表现江南春景的生机勃勃等字词体现的景物特征展开联想，把字（词）放入诗歌描述的景象中。比如曾幾《苏秀道中》的“梦回凉冷润衣襟”，在“衣襟”前用“润”字，写出了诗人当时的感受和欣喜的心情字词使用的表现手法考虑该字词是否用了什么手法。比如杜甫《绝句二首》（其二）“山青花欲燃”中的“燃”，把花与“火”相比，化静为动，表现了花的明丽、鲜艳等字词营造的意境思考该字词带来的空间、色彩、冷暖等感受。比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。王维《使至塞上》“大漠孤烟直”中的“直”，用来形容“烟”，以此营造一种雄浑苍凉的意境字词体现的诗人情怀结合语境探讨诗人的情感。比如王之涣《凉州词》“一片孤城万仞山”中的“孤”，以景物的孤寂来表现诗人内心的孤苦等词答题角度动词1.表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。2.修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关。3.摹景状物。4.抒发情感。（动词通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感）副词1.体现动作的情态和人物心理的变化。2.表现物景某种状态的程度。（副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。）形容词1.从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。2.摹景状物、营造意境。3.语意双关。叠词1.使描绘的景色或人物更加形象；2.增强语言的韵律感、节奏美。3.起强调作用。拟声词拟声词能使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。如“帘外雨潺潺，春意阑珊。”（李煜《浪淘沙》）色彩词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。数量词经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。题点2：炼句试题赏析诗歌中的句子，不只是简单地解释句子含意，更不是句子翻译，而是要针对句子所运用的表达技巧和表情达意的特色作出深层揭示，以体验并发掘出古代诗歌的艺术创造和艺术美。部分考生由于缺乏艺术思考，没有体系化的鉴赏方法，鉴赏能力不扎实，导致在赏析时抓不准赏析点。常见设问方式题型标志设问方式题干指定明确的语句或某一联，要求品味其妙处或比较优劣。题干中有“赏析”“妙处”“表达效果”“精妙之处”“巧在何处”“分析”“理解”“含意”等字眼【2023全国甲卷】词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。【2020·浙江卷】前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”，比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。【2019·上海卷】你认为本作品哪一联写景写得最好？请赏析其妙处所在。【2018·上海卷】扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。【2017·江苏卷】简要赏析尾联的表达效果。【2017·全国Ⅰ卷】本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处解题步骤炼句“四步走”第一步，描述内容在理解诗句含义的基础上，用自己的语言描述诗句内容。第二步，点明手法指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用的表达技巧。比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；如果该字运用了修辞手法，要指明这种手法并简要分析，如比拟、比喻、夸张、借代等。第三步，描绘景象展开想象和联想，将其放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体内容进行分析。第四步，说明作用根据该句在全诗中的位置，分析在全诗结构中的作用；点出其对烘托意境、表达主旨和情感所起的作用。技巧点拨炼句题答题四要领1．理解句子含意，品味艺术魅力。解答炼句题，要根据句子的表现对象和句子内涵，结合全诗体会其在表达上的匠心。2．多角度判断艺术技巧。注意从句子含意、修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗（词）结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。有时还需要从用词特点（叠词等）、句式特点、语法特点（词类活用等）等角度去赏析。句式特点：句子倒装，有错位的美；句子对仗，有整饬的美；句子互文，有开合之美。句子位置：首句点题、开篇、奠定基调；中间句转折文意、承上启下；尾句，或卒章显志，或另辟新境，以景结情句，含蓄隽永。3．情感分析要准确。“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。4．结合词句具体分析。考生要结合句子的具体内容分析效果，要抓住关键词分析句子的深层内涵，切忌架空分析。题点3：语言风格题语言风格向来是诗歌鉴赏的难点，不同的作者、不同的诗歌，甚至同一作者不同时期的诗歌，都可能呈现出不同的语言风格。语言风格种类繁多，各种术语及内涵相互交融。考生很容易分析粗疏，胡乱拼凑。常见设问方式题型标志设问方式题干中有“特色”“风格”之类的词语，要求分析鉴赏【2021年全国乙卷】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【2019全国卷Ⅲ】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同【2018北京卷】清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释解题策略一、判断语言风格。这就需要牢记语言风格的相关知识：（1）派别：浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派等。（2）诗歌的语言特点：平实、瑰丽、清新、豪迈、明快、含蓄、淡雅和沉郁等。（3）诗人的语言特点：白居易的平实通俗、温庭筠的瑰丽香艳、陶渊明的朴素平易、李白的豪迈飘逸、李商隐的绮丽精工、王维的清新淡雅、杜甫的沉郁顿挫等。（4）不同类型的诗歌有不同的风格：宫廷诗的缠绵婉转、田园诗的恬淡宁静、山水诗的清新优美、边塞诗的悲凉慷慨、讽喻诗的沉郁激愤、咏史诗的雄浑壮阔等。二、分析语言风格。（1）从特殊字词入手，防止分析粗疏。通过字词的属性、色彩、韵律等方面分析语言风格。①诗词中的名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。②诗歌中的词语描写的事物所具有的色彩等，体现出语言风格。一般来说，色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。③诗歌中的词语展现出的韵律和节奏体现出语言风格。一般来说，韵律和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节奏短促的诗歌，其语言风格往往是沉郁的。（2）从表达技巧入手，防止胡乱拼凑。常见的修辞手法中，比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性。不同的修辞手法会体现出诗歌不同的语言风格。如诗歌中纯用白描，不饰雕琢，则往往体现出清淡自然的诗风。（3）从典型意象入手，辨析语言风格。不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》，从题目涉及的意象来分析，这首诗的语言风格应是明丽清新的。解题步骤三步骤赏析语言风格明特色用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪放、婉约细腻、幽默活泼等举例证结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色析作用指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果真题研习-1【2023全国甲卷】阅读下面这首宋词，完成14~15题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。【读题审题】词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。答题步骤具体分析第一步描述内容结尾两句描写的是柳垂江面、梅花凋落两种春日常见意象第二步点明手法既有长卷全景，又有细腻特写；承接“东溪春近好同归”而来，并非实写，而是词人想象中的虚景第三步描绘景象低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光第四步说明作用这两句是词人想象，他希望来年春日与友人同归游览，所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光，更来自能够与知己友人共处同游【参考答案】①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。真题研习-2【2020天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。纪村事【唐】韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田【注】归。【注】饷田：到田间送饭【读题审题】16．“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。答题步骤具体分析第一步析字义“数声”与“一声”体现的是数量的差别，但在表达内容上却有不同效果第二步描情景“数声牛上笛”运用了动静结合、视听结合的手法，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐；“一声”则是以动衬静的手法，突显了环境的寂静清幽第三步说效果“数声”，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围；“一声”，营造出乡村宁静和谐的氛围【参考答案】（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2）“一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。分析技巧02概述古代诗歌往往通过使用修辞手法、表现手法（狭义）①、表达方式、结构技巧等多种技巧手法来完成表情达意的需要。这也是高考考查的重点之一。常常以“表现手法”（广义）②、“表现技巧”“表达方式”“艺术手法”等概念进行设题。部分考生对“表达技巧”没有一个清晰的认识，甚至分不清表达方式、表现手法和修辞手法，面对此类题目，往往不知从何下手，或者想起什么答什么。导致失分的原因主要有：审题不全面，混淆表达方式、表现手法和修辞手法，理解术语不准确，判断修辞手法不准确，概括情景关系不准确，分析原因不具体等。注：①②表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法，等同于表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。解题策略赏析表达技巧三大要领1．依据内容特征多角度判断分析依据内容去判断，这是答好题目的前提条件。关注角度判断技巧一看写作对象写景的要从景物描写角度判断，写人的要从写人手法角度判断，叙事的要从叙事角度判断；如果兼而有之，则要综合判断二看表达方式如所给句子是描写句，自然离不开描写技巧；如果是抒情句，自然离不开抒情技巧；如果是叙事句，自然从叙事角度分析；如果兼而有之，则要综合判断三循合理顺序按照修辞手法、表达方式、表现手法、抒情方式、语言及结构的先后顺序多角度思考、判断。例如：陆游《秋兴》一诗尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，从描写方法看，运用的是虚写；从表现手法看，运用的是想象；从抒情方式看，运用的是寓情于景；从位置结构看，运用的是以景结情。（多角度分析，一般优先考虑修辞手法和表现手法）2．重点关注结尾的表达技巧

答题角度表达技巧表达方式主要有以描写、抒情、议论作结三种方式，重点是以描写作结。以描写作结主要有景物描写、动作描写、心理描写三种，其中古人用得最多的是以景作结。它是一种特殊的情景交融，特殊在最后一句写景，还要保证倒数第二句一定不能写景，否则就很可能是情景交融（或寓情于景）修辞手法主要有比喻作结、以典作结、双关作结、对比作结、疑问作结。疑问作结有三种情况：一是有疑而问，它很常见；二是无疑却问（反问）；三是明知故问（设问）。主要从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析。结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答表现手法主要有反衬作结、虚笔作结、以理作结等3．结合位置赏析效果答出表达技巧的表达效果，既要结合内容、情感，又要联系技巧本身的效果和所处位置。所处位置表达效果首联首句①写出了什么内容，如“首联描写了树叶凋落的肃杀之景”②内容承载的作用，如“突出了生活处境的艰难”“交代了人物所处的环境”，尤其是写景句，往往承载着奠定全诗感情基调或渲染某种氛围的作用③结构作用：点题或照应题目，或总领全文；为下文作反衬；为下文议论抒情作铺垫。当然，还要扣住技巧本身说效果中间诗句依据中间联（句）在诗中的位置特点，其效果一般要从以下方面分析：①渲染或强化氛围、情感②过渡（承上启下）③照应标题，前后呼应尾联尾句结句如果是以景结情（借景抒情、寓情于景），效果是含蓄蕴藉；戛然而止，言有尽而意无穷。结句如果是直