《水作业设计方案-烹饪营养与安全》

《水》作业设计方案第一课时一、作业背景介绍水是生命之源，是地球上最重要的资源之一。人类的生活离不开水，但随着工业化和城市化经过的加快，水资源的污染和浪费问题日益严峻。因此，在学校开展以“水”为主题的作业设计，可以援助同砚了解水的重要性，启发他们保卫水资源的认识。二、作业目标1.了解水的重要性和用途2.熟识水资源的珍贵性3.精通勤俭用水的方法4.培育保卫水资源的认识三、作业内容1.水资源调查要求同砚调查家庭、学校和社区的用水状况，了解每天应用的水量、用水方式以及水资源的来源。同砚可以用问卷调查的形式收集数据，并整理成报告，展示给同砚和老师。2.勤俭用水实践要求同砚在家庭和学校中实践勤俭用水的方法，比如修理漏水龙头、合理应用洗衣机、缩减冲洗马桶的次数等。同砚可以记录下自己的节水实践，并总结阅历和感受。3.水资源保卫方案要求同砚提出自己的水资源保卫方案，可以是在学校提倡勤俭用水的活动，也可以是参与当地水资源保卫项目。同砚需要用文字、图片或视频的形式展示自己的方案，并分享给同砚和家人。四、作业评判标准1.调查报告的全面性和准确性2.勤俭用水实践的效果和效果3.水资源保卫方案的创意和可行性4.同砚在活动中的表现和参与度五、作业实施方式1.作业分为三个阶段，每个阶段的内容和要求都在作业设计方案中详尽说明。2.同砚在家庭、学校和社区中实施作业内容，老师和家长可做督导和指导。3.同砚可以用文字、图片、视频等形式完成作业，并在学校展示和分享。六、总结通过本次以“水”为主题的作业设计，同砚不仅能够了解水资源的重要性，还能深度了解勤俭用水和保卫水资源的方法，培育环保认识和实践能力。期望通过这次作业设计，能够激发同砚对水资源保卫的爱好，增进他们乐观参与和推动环境保卫工作。第二课时一、设计目标：本作业设计旨在援助同砚深度了解水资源的重要性和保卫水资源的必要性，引导同砚树立勤俭用水、保卫水资源的认识，培育同砚关怀环境的习惯，提高同砚的环保认识和科学素养。二、设计内容：1.水的重要性：通过观察和试验，让同砚了解水的特性和重要性，了解水在生活中的用途和价值。2.水资源保卫：通过进修水资源的现状和问题，引导同砚沉思如何保卫水资源，提倡勤俭用水的生活方式。3.实践环保：通过小组合作或个人行动，让同砚提出切实可行的环保措施，如缩减用水、垃圾分类等，实践保卫水资源的理念。三、设计步骤：1.课前筹办：老师筹办相关教学资料和试验器械，如水的试验器械、图片、视频等。2.第一步：展示水资源的重要性和问题，通过图片、视频等形式引导同砚了解水资源的现状和问题，激发同砚关注水资源保卫的爱好。3.第二步：开展试验和观察，让同砚亲自操作试验器械，观察水的特性和作用，援助同砚深刻理解水的重要性。4.第三步：小组谈论和提出环保措施，组织同砚进行小组谈论，让同砚合作提出勤俭用水、保卫水资源的实际行动方案。5.第四步：实践环保行动，同砚在家庭和学校实践提出的环保措施，如缩减用水、垃圾分类等，并记录实践效果。6.第五步：总结和展示效果，同砚总结环保实践的效果，展示效果，分享阅历和心得。四、评判方式：1.同砚教室表现：通过同砚在教室上的发言、谈论、试验操作等表现，评判同砚对水资源的熟识和理解。2.实践效果评判：通过同砚实践环保的效果和记录，评判同砚的环保行动和效果。3.总结反思评判：同砚总结环保实践的效果和阅历，进行评判和反思，提出改进建议。五、延伸活动：1.环保主题演讲竞争：组织同砚开展环保主题演讲竞争，鼓舞同砚表达对环保的见解和提出解决水资源问题的方案。2.参观水处理厂：组织同砚参观当地水处理厂，了解水资源处理和保卫的过程，增强同砚对水资源保卫的熟识。3.制作环保海报：让同砚自主制作环保海报，宣扬勤俭用水、保卫水资源的理念，提高四周人对环保的关注度。通过本次作业设计，期望能培育同砚保卫水资