教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案

教师资格证考试中学教育学

1.〃教育即生长”殷靖哲皤一的观点（）

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因

1.C【解析】杜威提出"教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断

改造”的著名观点。

2.——明娥是出“使人频育心理学化〃的口号，为近傍育

学的创立做出了贡献。（）

A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德

2.D【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不

同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。

3.直接决定教育目的的因素是（）

A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度

3•D【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部

艺术。

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学

生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）

A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预

防

4•D【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

5.教师专业化的尝试始于（）

A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立

C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立

5•B【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。、

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的

观点是（）

A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.

劳动起源说

6.C【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于

天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规

律进行的本能过程，否认了教育的社会性

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现

了现代教育的特征。（）

A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性

7.A【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的

机会可以确定。

8.学校的基本功能是（）

A.为社会政治、经济制度服务

B.为繁荣文化服务

C.能实现人口的控制

D.培养社会所需的合格人才

8.D【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了

儿童身心发展的特点。（）

A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性

.B【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面

的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展

的不平衡性。

10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符？（）

A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

B.公开、直接、透明

C.平等自愿双向选择

D.聘任合同是有法律效力的

•B【解析】公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的

特征。

11.不在教师资格认定程序之列的是（）

A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证

书

11.C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。

12.国家教师资格考试制度由规定。（）

A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.

地方教育行政机构

12.A【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

13.教育的最高理想通过——体现出来。（）

A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目

标

13•B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。

14.〃真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程

去实现的目的“，并且教青无"过程之外”的目的。这一观点属

于（）

A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论

14•D【解析】教育无目的论认为教育无"过程之外”的目的，教育目的

是内在于教育本身或通过教育过程去实现。

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体

协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）

A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自

主能力

15•D【解析】自主能力并不是技能。

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——

功能的两大含义。（）

A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性

16•C【解析】德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教

育性功能的两大含义。

17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）

A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳

17.C【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。

18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）

A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式

18.D【解析】布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。

19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，

参与班级管理的管理方式是属于（）

A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管

理

19.D【解析】班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理,让

每个学生成为班级的主人。

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师

主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生

D.不利于学生主动自觉地学习

0.D【解析】讲授法不利于学生主动自觉地学习。

教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案（2）

一金正噢答案，并

赢翻藕瞿庚矗藩蠹牌赞饕蔺o共20夯）

1._______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须

取T涔育者自身所需要的科学，有科学与思考力.并与相邻学科取长

A.£皮款学厚B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》

1：铲色脑羸尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学

著作。

2.教育学萌芽的标志是______的提出。（）

A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象

2.C【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽。

健耀蠡球霸薄誓专高金翩索

历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。（）

A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克

田丰▽勃。学

T.D［麟】马克思主义教育学认为，教育是一种社会历史现象，起

源于人类的社会生产劳动。

镰赢的的产会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实

A.教育B.教学C.德育D.智育

4.A【解析f教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化

和社会的个性化的实践活动。

认识表明现代教育具有_______的特征。（）

A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性

5.C【解析】这句话体现了教育具有生产性的特征。

6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机

构决策领导能力为衡量标准的，属于（）

A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内

质优化模式

6.D【解析】详见评价模式的分类。

7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）

A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会

7.A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委

员会等方式进行相互配合。

健用赢现力

蟋胡B爨瞿蠢二1嘲蜉悭他阶段相对平

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性

8.A【解析】这一现象体现了儿童身心发展具有不平衡性。

9.与学生主体性内涵不相一致的特点是（）

A.自主性B.长期性C.主动性D.创造性

9.B【解析】与学生主体性内涵相一致的是自主性、自动性、创造

性等特点。

:踊鬻簿遢需嘱黑工责专门从制

11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称

为（）

.德育B.智育C.美育D.体育

11,B【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。

12.在1988年改革之前，既没有统一的国家课程标准，也没有

统一的国家课程计划，实行导向式管理。D.看罗柒

A.美国B.英国C.日本

12.B［解析］1988年前，英国实行的是导向式管理。

YifiF豳*般的标分类学》

13.A【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典

的学术著作。

14.______是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，

并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育

家。（）

々4泰勒DF睛牖威是赢耳靠％代聂嘴将儿童个体的直接经验

加以规范和具体化为课程并且付诸实践。

15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）

A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位

is严单，鬻鼾胃鬟性原血整龌弱隔羸发学生积极思

维，确立学生的主体地位，建立平等友好的师生关系。

16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（

A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学

16.C【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形

式。

17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益

的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）

A.教师申诉制度B.学生申诉制度C.学校事故D.法律救

济

17.A【解析】详见《教师法》相关规定。

18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其______很高。（）

D【解展子能鉴另遂显水平高彳氐、能组强弱的测验，表明其区分

度高。

19.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通

学藤雅麟恐咿繁麴薇&［行为契约法D.模仿学习

法

19.B【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用

放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。

2徵懈鬻融翻蹒i体.

教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案（3）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。

并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分）

1.）我国首次以法律形式明确规定"国家实行教师资格制度”的文件是

1A・D《孝耀帮手1般也人民共磊国莪搬直曾鼎罂翻赞赢角规定国

家实行教师资格制度。

,制需爵翻黎霜征是，《中华人民共和国教师法》

2

A.学校的产生B.学制的建立

C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现

2•B【解析】学制的建立表明制度化教育的建立。

3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）

3八音隔螂】个神至谑胡生的毒一直能繇舌动是尢周察瞽实体进

4.教育史上"现代教育”的代言人是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克

4.B【解析】杜威被誉为"现代教育”的代言人。

5A培嚼翻

旧具体要求

C.

5.A【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。

6.被称为"课程评价之父"的教育家是（泰J

A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.D.裴斯泰洛齐

6C【解析】泰勒提出课程目标理论，被称为"课程评价之父"。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原

贝U

7.A【解析】这是直观性原则，即把所学内容直观的呈现给学生，引

导学生形成表象，从而理解和认识所学东西。

8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得

知识的方法称之为（）、_

8人,声卷蠢斤】嬴碑矗上春灌籍物、皆瀛赢行演示实验,

使学生获得知识的方法称为演示法。

发展

9.C【解析】马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展

的唯一方法。

10.教师首次被列入"专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）

A.《关于教师地位的建议》B.《国际标准职业分类》

c.《教师资格条例》D.《中华人民共和国教师法》

10.B【解析】该文件是《国际标准职业分类》。

11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A.逑程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管

理层次

11.C【解析】按照课程设置的要求，可把课程分为必修课和选修课。

12.A【解析】评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记

分法。

13.

A.

式

睛器1睇It轴潮II赣蝙嬲行

13.C【解析】复式教学是指课堂教师的教学和学生的自学或做作业同

时进行的教学方式。

14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）

A.教学策略受制予教学方法

B.教学孽瞰丛层次上低法

的支配

14.D【解析】教学方法是教学策略的具体化。

15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A.各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动

15.A【解析】教学是德育的基本途径。

16.道德教育的认知模式理论的提出者是（）

A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉

16.B【解析】皮亚杰提出了道德教育的认知模式理论。

W级蠡疆盛X蠢嬴师

同文馆。

18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）

A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理

18.C【解析】马卡连柯提出了平行管理的班级管理理论。

19.能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是

X.加减评分法B.操行评语法C.评等评分评语综合测评法

D.模糊综合测评法

器tc、曜近J等评分评语综合测评法能较全面地反映被评价者品德

情况，目运用较广泛。

20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）

A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评

价

20.A【解析】相对评价是用于选拔性和竞赛性活动的评价。

教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案（4）

赢矗i一,并"

题干后的括号

1A现的胃当

A.蓼＜4巍曩11进冬默

隽矍悟良本动因。

7E

2.课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）

A.专业型课程B.结构型课程C.研究型课程D.本位型课

程

2.C【解析】课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

3.制定课程计划的首要问题是（）

A.学科设置B.学年编制和学周安排C.学科顺序D.课时

分配

3.A【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。

4.教育教学要求的"一刀切”违背了人的身心发展的（）

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

4.A【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

5.C【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利

主体独立地位。

6.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）

A.《

6.D

记》。

7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）

A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁•路德

7c情海曾骸教育鼎鎏赢厘髓鞋露一次论证了班级授课

制。

8.实质教育论认为教学的主要任务是（）

A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性

8.C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

9.教学的首要任务是（）

A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能

C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展

9.A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。

10.小学德育中的基本方法是（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼

法

10.A【解析】小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。

11.遗传素质是人身心发展的（）

A.主导囱素B.决定由素C.物质刖提D.无关因素

11.C【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。

12.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件。

（/•后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传

素质的成熟程度

12.D【解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”的介绍。

13.“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是）

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

13.B【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。

14.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）

A人人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化

?4•个电可藕学II论者一般强调人自身的内在需求对身心发展的推动

作用。

15.教育在人的发展中起（）

A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用

15.A【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。

16.提出人力资本学说的人是（）一

A.舒尔茨B・恩格斯C•列宁D.马克思

16.A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论。

17.文化传承的主要手段是（）

17A-吉物稽扁曲11鞭要袅殳脑紫教育辐遹模、高效率

的特点。

18.教潴史云锄氨二队s'脸蕾应施''违笃乙J）、

A：襁靛鹦睡醵蠲律BD个程塞叫的能瓢

规律

18.B【解析】个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

19.校园文化的核心是学校的________文化。（）

A.精神或观念B.物质环境C.建筑与设计D.自然生态

19.A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化。

20.一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是

（）

A.社会生产力B.政治经济制度C.社会人才观D.国家教

髓因㈱氨寤编鼠瞬噩懒懒献髓

教扁套格证考试中学教育学历年真题试题及答案⑸

赢墨爨麝赢鳏蠹献饕霜冢籍瘠案，并

1.“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）

A.中国B・埃及C.希腊D・罗马

1.B【解析】“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。

2.决定教育事业发展规模和速度的是)

A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力

2.D【解析】生产力决定教育事业发展规模和速度。

t±-K.隹续

4.学生具有发展的可能性和（）

A.潜在性B.现实性C.特殊性D.可塑性

4.B【解析】考生具有发展的可能性和现实性。

5.公民权利中最毒本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）

A.B隐私储权析】大或穗WS利看最金本、富遥塞权内涵

5.最丰富的一项

权利。

6.教育改革的核心是（）

A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革

6.C【解析】课程改革是教育改革的核心。

7.学校教育的基础是（）

A.教师B.学生C.班级D.课程

7.D【解析】课程是学校教育的基础。

8.学校进行全面发展教育的基本途径是（）

A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作

8.C【解析】教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。

9.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

9.A【解析】孔子把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程。

io.教学工作中的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导

10.B【解析】教学工作的中心环节是上课。

教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案（6）

赢墨爨翳褊鳏蠹献饕威里编号，并

1.学校教育始于（）

奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封

1.A...J中国早;在四窿年前的聂代题菖磅爨噫的啜。

墉十野瀛皆搴漫睛耀赞的学校教育制度。

任西周N

2.注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

2.B【解析】孔子从探讨人性入手，主张“有教无类”。

3.我国正式颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是（）

3.C【解析】建国后，莪国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义

务教育法》。

4.提出“人力资本”理论的学者是（）

A.布鲁纳B.赞可夫C.舒尔茨D.皮亚杰

4.C【解析】美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。

5.人区别于动物的重要标志是_________,它是把平凡的人培养成出色

的人的目能性或前提条件。（）

装输歇罐■藏鼬鬻工麹镰是能够把未成熟的人培

6.中国古代“内发论”的代表人物是（）

A.孔子B.旬子C.孟学D.墨子

6.C【解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

7.素质教育是以为重占的教育（）

A.面向全体学生培聚画新精油C.促进学生全面发展

D.促进学话

引创露品耨具有创造精神

,「一”〜

8.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（)

8A,产昂解析,彳霸矗教群呆证磊卓虞持动力的作用,

见大纲中对德育的阐释。

9.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A.《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》

9.B【解析】本句话出自韩愈的《师说》。

10.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的

矛盾运动，是推动个体由自然替社会人转变的（）

ioA；好【解点】翟禀社翁木褊勺客场耀,才促使由自然人向社会人

转变的发生。

11.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）

A.洛克B.斯宾塞C・赫尔巴特D.杜威

11.B【解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,

首先把课程用于教育科学的专门术语。

12•课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）

武■费程褊】康罐匮麝木类，鼻量曼奎,标准

程的组织方式或指设计课程的种类。

13.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）

13A,卧牖斤】矗矗主张2—髓春都从借高薪镂开始的

他是

以个体认识论为基础提出的教学论。

14.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行。

（I.导人、详述和汇总B.导人、分析和汇总C.分析、详述和

总结D.分析、质疑和总结

14.A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

15.教学的基本组织形式是（）

A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学

15.D【解析】教学的基本组织形式是课堂教学。

16.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年

16.C【解析】见大纲中班级授课制的产生与发展部分。

太鞠1微舞*鬻爵喊舞罐接性

17.D【解析】德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。

18.德育体谅模式非常注重培养学生的（）

A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为

18.B【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

)

19.A【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中

心”的领导方式。

20.班主任工作的中心环节是（）

浦A舟.^了好解［和翻研印究学初生盖的B工.组样织和蠢培磬养班学集体生是-他工作的中

薮谎费格证考试中学教育学历年真题试题及答案⑺

■矗蠡野疆舞蠹献饕甯斯或翳案，并

1.近代最早的一部教育学著作是（）

A.《大教学论》B.《论演说家的培养》C.《普通教育学》

?:1民杳赭与慧薜,捷克的著名教育学家夸美纽斯写出了《大教学

论》，这是近代最早的一部教育学著作。

产帽宾城特„三-步：

t±

苏格拉底讽刺，是义，助产术。

3.决定教育性质的根本因素是()

A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式

3.B【解析】生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。

4.“建国君民，教学为先”这句话反映了().

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的

关系D.教育与科技的关系

4.A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

5.“拔苗助长”违背了人发展的()

A.平衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性

5.B【解析】儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。

6.“理想和未来”是人生的重要特征。()

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

6.C【解析】“未来”是青年期最重要的概念。

上屿靖国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教

月子豕XE()

7'噌呼矗析】孰矗德:陈晶戚雪曩国威弋襄曹青目的是“做人，做

中国人，做现代中国人”。

8

内器Hl崩醒髓求DB鞭僦髓翻即本要求

8.A【解析】教育目的就其本质来说白rf+i培养社会所需要的人。社

会主义的教育目的就是培养劳动者。

9.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的

矛盾运动，是推动0体由自然々向社会人转变的()

9人.呼【解析寻.遮土会船楼由勺客或需掌出才促使由自然人向社会人

转变的发生。

10.“为人师表”是说教师必须具备()

A.专业意识B.专业态度C.专业技能D.专业品质

10.B【解析】“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

11.被誉为“课程评价之父”的是()

A.斯密斯B・泰勒C・科尔伯格D.皮亚杰

11.B【解析】泰勒被誉为“课程评价之父”。

12.学生的学习特点受因素和内外部因素的影响。0

忘♦程醯静生翳特点疆赢素碓徽最技能水平等和

13.在教学任务中处于基础地位的星（）

c..曙嵋毒慑熊口基藕晶养耕良廉多生科学世界观和道德品质

13.C【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基

本技能。

14.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离

感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）

A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启

发性原则

14.B【解析】由教育学中教学方法原则中直观原则可知。

2夕建鳖组