包公审驴课件

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包拯（公元999－1062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“”、“”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“”。包公审驴刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，感受包公的足智多谋、断案如神。

2、继续练习自读时质疑提问，点画标注。

3、独立识字学词，认字9个，写字7个。理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻、冒名顶替”等词语的意思。学习目标刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！

自主读识

用你学过的方法自读课文，在短时间内把课文读正确读通顺。★、保持正确的读书姿势。★、自学生字词，积累生字词语★、认真读课文，想一想:课文讲了一件什么事，按照事情的起因经过结果给课文加三个小标题。刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！挣（）钱辔（）头听差()耷（）拉圈()栏懊（）恼惊慌失措（）冒（）名顶替我会读刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！悉心照料惊慌失措闻所未闻冒名顶替我理解刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！课文讲了一件什么事？按照事情的起因经过结果给课文加三个小标题。状告毛驴细审毛驴找到毛驴我会说刘五：

包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！

合作读议小组合作学习：有感情朗读课文，想一想包公是怎样审驴的，你觉得他是一个怎样的人？

要求：

1.自由读课文，找出描写包公神态、动作、语言的词句做上记号，小组间交流、体会包公是一个怎样的人。

2.交流包公审驴过程。夸夸包公：

足智多谋智慧超群断案如神博学多才胸有成竹沉着冷静

包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？

包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。刘五爱驴被调包，瘦驴冤屈成被告。包公断案超神奇，别人审贼他审驴。瘦驴挨饿整三天，被打四十痛无边。受够惊吓找主人，包公差役紧跟随。狡猾小偷太可恶，聪明反被聪明误。断案如神包青天，足智多谋美名传。美名传！思维延伸

这个故事里都有谁使用了计谋结果如何？

包公——智谋小偷——阴谋拓展阅读

包公巧断案的故事

有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。拓展阅读包公巧断案的故事

那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。拓展阅读

三国时期，魏国丞相曹操的小儿子聪明过人，有一次番邦送给曹操一头大象，他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。这可是一件难事。那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。官员们都围着大象发愁，谁也想不出秤象的办法。正在这个时候，五岁的曹冲对大家说：“我有办法称出大象的重量。”他叫人牵了大象，跟着他到河边去。他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。”大象上了船，船就往下沉了一些。曹冲说：“齐水面在船帮上划一道记号。”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。这时候大船空着，大船就往上浮起一些来。大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里说：“这孩子在玩什么把戏呀？”接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担又一担，大船又慢慢地往下沉了。“行了，行了！”曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石块又一担一担地挑下船来。然后称一称石头的重量就知道大象的重量你在场的人无不惊叹曹冲的智慧！

好书推荐：●《包青天》

●搜集包公的智谋故事。课堂检测

1.按课文内容填空。这篇课文主要讲了_____________________,表现了____________________________