大班体育拍篮球活动教案40篇

《大班体育拍篮球活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文教学准备：每人一球、场地 (一)开始部分 (二)基本部分：动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落动作要点：重心要比高运球低，手脚协调配合，控制好球的反弹高方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在方法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队 (三)结束部分：教学反思这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地3．场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投类活动理论及设计集锦☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1~4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表演的内容，然后再轮流演练。练习完后，我们要各组轮流表演！比哪组表演☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。☆教师组织幼儿按1~4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引导☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。☆师幼用球做放松活动。☆引导幼儿擦汗后回活动室。本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规则后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经儿具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识与能力，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有了。篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背 (1)情景导入(可选择)：可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球！用我们 (2)动作要领讲解示范.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力1)练习.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与从观看本校初中小学篮球比赛后，幼儿对篮球产生浓厚兴趣，随着篮球引入幼儿园的器械操，幼儿对于篮球的热爱也达到高点，现在他们已经不满足于篮球只应用于器械操，他们开始进行拍球，滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要；更进一步的激励幼儿创新篮球玩法；利用篮球进行各种体育活动；结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精神，提高身体素质，发展幼儿动手喜悦。创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)束部分观察交流。教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩善？等将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对幼儿创新。2.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师也不能过多的参与，应给学生适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及教师⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师也能3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增强教杂乱无章，教师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1。5~2米)。教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给。规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快【活动目标】育【活动准备】【活动过程】(一)热身活动师：孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗?一起出发!哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球操。(二)基本部分师：你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……今天老师给小朋友带来一种新的玩球方法，仔细看，我是怎么玩的?师：一起来玩一次。请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示(引导说出关键点：拍球不能离不到;也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚师：你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗?请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接成功了吗?师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒!还想继续挑战码?你想挑期待小朋友能挑战成功。小朋友4人一组赶紧去试一试!儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起点圈数，表扬)。【课后反思】本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能整节课，我都是让小朋友站着的，可能因为在室内场地的关系，如果不排队站好，总感觉整节课会比较乱，小朋友会不听老师的。所以导致整球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，成功的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能掌握技能。最后，如果在环节中能设计一些游【活动目标】【活动准备】五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。【活动过程】3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?对方球员抢走。更投不到对仔细看我是怎么拍球的?。然后，把你拍球的方法讲前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五(赶小猪到圆形场地)，你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，看听我的哨声继续做动作，明白了吗?【活动反思】后自己能轻松上完，并且在课堂中各种情况都能很好的处理，我感觉这环节有点乱，而且创出不同花样的学生比较少，很多学生都只是在模仿见缝插针的这个游戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间，学生从球下面钻下去。但是有很多学生都是从球的旁边过去，还有的是将球抛起后，再落地弹起时活动的收获很多，感触也颇深，从各位老师的点评和课后反思中找到自己的缺点，逐一进行改正，对自己在今后的教学中【活动目标】幼儿的手部肌肉，巩固幼儿跑及躲【活动准备】【活动过程】互相进攻。比赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球)三、游戏：手球比赛、2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几习投篮教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把 (1)、教师介绍比赛规则 (2)、幼儿进行比赛 (发扬友谊第一，比赛第二的风格) (3)、师生总结个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底队，给比赛队员加油鼓教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求幼儿立刻被我的这一举动动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节，但是动作也相对简单，稍微欠缺了一点种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1。5~2米)。教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给。规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的协调性及灵教学重点、难点创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)观察交流。教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏