第一单元 生活中的数 第二课时 正确说出数字的含义_第1页
第一单元 生活中的数 第二课时 正确说出数字的含义_第2页
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文档简介

第二课时——2教学目的：激发学生的学习兴趣，引导学生理解数字所代表的含义教学重点：正确说出数字所代表的含义。教学难点：知道数可以表示物体的个数或事物的顺序与位置。教学过程：一、复习、引入新课：1、出示课件：水果图、文具图、汽车图2、学生看图，正确数出物体的个数。二、新授1、理解数字的含义：（1）我们已经能正确的数数了，那数字与物体之间有什么关系呢？今天我们就来研究一下：出示插图（2）看图，说说1可以表示什么？（小组先讨论再汇报）学生回答要完整：1可以表示1个萝卜；表示1个小孩；表示1棵树；表示1只狗……（3）老师提示：你们刚才说的1表示的都是1个个体，这是不够全面的，还可以表示（课件上圈出1筐萝卜）一个集合；甚至还可以表示很大的物体（课件上圈出1座山）；或者很小的物体（课件上圈出1棵草）（4）在老师的提示下，大家再来说一说1可以表示什么？小组说——指名说——自己说——同桌说2、发散思维：（1）我们理解的1，那2，3，4……这些数可以表示什么呢？生活中的数无处不在，结合自己的生活，说说数可以表示什么？（2）小组先讨论，再指名汇报。（3）注意学生在发言中的量词的使用是否正确，老师要给予指导。三、交流体会数的含义：1、看图P4（3），引导学生读图上的题目。2、说说衣服上的数表示什么？（出示课件）3、小组讨论，老师巡视进行指导：4、说一说：数不仅可以表示多少（如运动员的人数）还可以表示顺序（按1——9的顺序指一指）四、练习：用你今天学会的知识说说图（出示课件，与本课类似的一幅图，让学生练习）1、小组讨论：图上有什么物品，有几个？数字表示什么？2、自由说、指名说。3、老师对学生的回答进行小结。五、小结：数与我们的生活密切相关，生活中离不开数，所以我们要认真学好数学，更好的

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