第二单元练习_第1页
第二单元练习_第2页
第二单元练习_第3页
第二单元练习_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

练习教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第29页。）教学目标：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确、熟练地计算它们的面积。教学重点：正确运用公式计算所学的图形的面积。教具准备：演示文稿教学过程：一、基本练习1.回答下列各图面积地计算公式和字母公式。长方形长×宽ab正方形边长×边长a2平行四边形底×高ah三角形底×高÷2ah÷2梯形（上底＋下底）×高÷2（a＋b）h÷22.平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？二、指导练习1．练习：填表计算下面每个图形的面积。学生独立填表，集体订正，巩固基本的面积公式。从上到下依次是48，22.520,8.2522,5.5⑴独立审题，计算每个图形的面积。⑵师巡视，看同学们在计算书三角形和梯形的的面积时是否注意了“除以2”⑶指6名学生板演，集体订正。三、动手做一做先量出有关数据，再计算下列图形的面积四、能力提高1.一个鱼塘的形状是梯形，它的上底长21米，下底长45米，面积是759平方米。它的高是多少？分析与解：⑴已知梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2⑵上底＋下底＝21＋45＝66米⑶高＝759÷66×2＝23米20厘米2有趣的变化（1）观察从平行四边形到三角形是怎样变化的，利用附页1中的图2做一做。在学生观察前先组织学生动手剪一剪，积累学生体验图形变化的经验。然后组织学生交流图形是怎样从平行四边形变化到三角形的。（2）说一说这些图形的面积计算方法，它们之间有什么关系。分别给这些图形的底与高标上字母，并写出面积计算的方法，比较它们之间的关系。在这个变化过程中面积没有发生变化，让学生用平行四边形的面积公式去解释梯形、三角形面积公式的合理性，平行四边形的面积=底×高，变化后梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，通过观察图形的变化，可以发现（上底+下底）÷2就是原平行四边形的底。3、在一块平行四边形的草地中，有一条长8cm,宽1m的小路，求草地的面积。1、让学生独立练习，在练习的基础上，共同讨论解决方法，2、将两块被分割的草坪经平移后，会合为一块完整的平行四边形，计算方法是：（20－1）×8=152（m2）先让学生独立的练习，在学生练习的基础上，在全班共同讨论解决问题的思路。可将两块被分割的草坪经平移后，合为一块完整的平行四边形，计算方法是：（20－1）×8。这一思路比前者的思路要简洁得多，是学生今后解决相关图形问题重要的思维方法，引导学生理解与掌握。

5、下面的图形是由哪些基本图形（长方形、平行四边形、三角形或梯形组成的？请你动手画一画，并与同学进行交流。

学生自由测量，获得亲身的体验。探索2右图的方格图中，每个小方格的边长是1cm，画一个面积为16cm2的四边形，使这个四边形的周长尽可能小。（1）准备一张较大的方格图纸，根据题目的条件，逐一画出周长是16厘米的图形，随后再比较每个图形面积的大小，并确定最终符

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论