三年级上册数学教案-第4单元 2 减法 人教版

/三年级上册数学教案-第4单元2减法（人教版）一、教学目标1.让学生掌握100以内减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生良好的学习习惯和数学素养，激发学生对数学的兴趣。二、教学内容1.100以内减法的计算方法。2.100以内减法的应用。3.提高计算速度和准确率的方法。三、教学重点与难点1.教学重点：100以内减法的计算方法及应用。2.教学难点：退位减法的计算方法。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1.复习100以内加法的计算方法，引导学生回顾加法的意义和计算方法。2.提问：我们已经学习了加法，那么在日常生活中，我们还需要用到减法。谁知道减法是什么意思呢？3.学生回答后，教师总结：减法就是从一个数里面减去另一个数，得到剩下的数。二、探究新知1.教师出示例题：小明有7个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？2.引导学生用减法来解决这个问题，教师板书计算过程。3.学生尝试完成类似的题目，教师巡视指导。4.教师讲解100以内减法的计算方法，重点讲解退位减法的计算方法。5.学生分组讨论：如何提高减法的计算速度和准确率？三、课堂练习1.学生完成课本第4单元2减法的练习题。2.教师选取部分题目进行讲解，强调易错点。四、课堂小结1.让学生回顾本节课所学的内容，总结100以内减法的计算方法及应用。2.教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和表扬。第二课时一、复习导入1.复习上节课所学的100以内减法的计算方法。2.提问：谁能来说一说，100以内减法的计算方法有哪些？二、探究新知1.教师出示例题：小明有70元，买了一本书花了25元，还剩下多少钱？2.引导学生用减法来解决这个问题，教师板书计算过程。3.学生尝试完成类似的题目，教师巡视指导。4.教师讲解100以内减法的应用，引导学生运用减法解决实际问题。三、课堂练习1.学生完成课本第4单元2减法的练习题。2.教师选取部分题目进行讲解，强调易错点。四、课堂小结1.让学生回顾本节课所学的内容，总结100以内减法的应用。2.教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和表扬。五、课后作业1.让学生完成课本第4单元2减法的课后作业。2.家长签字，检查学生的完成情况。六、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，让学生掌握了100以内减法的计算方法及应用。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。重点关注的细节：退位减法的计算方法退位减法是100以内减法中的一个重点和难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。因此，对于退位减法的计算方法，教师需要重点讲解，并通过大量的练习来帮助学生掌握。退位减法，即在减法计算过程中，当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要从它的前一位借1作为十位，与本位上的数合并在一起，再进行减法运算。具体步骤如下：1.从个位开始，比较被减数和减数的相应位。如果被减数的个位大于或等于减数的个位，则直接进行减法运算；否则，需要向十位借1。2.将被减数的十位减去1，然后与个位上的数合并在一起，得到一个新的数。这个新的数再与减数的个位进行减法运算。3.如果被减数的十位小于减数的十位，则需要向百位借1。将被减数的百位减去1，然后与十位上的数合并在一起，得到一个新的数。这个新的数再与减数的十位进行减法运算。4.依次类推，直到所有位数都进行了减法运算。为了帮助学生更好地理解退位减法的计算方法，教师可以通过以下方式进行讲解和练习：1.实例演示：教师可以举一些具体的例子，通过板书或多媒体展示，让学生直观地看到退位减法的计算过程。例如，计算85-37，可以先将85的个位和十位分开，然后从十位借1给个位，得到15-7=8，再从十位减去3，得到7。最后，将两次计算的结果合并，得到48。2.分步骤讲解：教师可以分步骤地讲解退位减法的计算方法，让学生跟随教师的讲解进行计算。例如，计算987-456，可以按照以下步骤进行：a.比较7和6，由于7大于6，直接进行减法运算，得到1。b.比较8和5，由于8大于5，直接进行减法运算，得到3。c.比较9和4，由于9大于4，直接进行减法运算，得到5。d.将三次计算的结果合并，得到531。3.大量练习：教师可以设计一些退位减法的练习题，让学生进行大量的练习。在练习过程中，教师需要关注学生的计算过程和结果，及时纠正错误，并进行针对性的辅导。除了以上方法，教师还可以通过以下方式来提高学生对退位减法的掌握程度：1.变式练习：教师可以设计一些退位减法的变式题目，让学生在不同的情境下运用退位减法。例如，计算购物找零、时间推算等实际问题，让学生感受到退位减法的实用性。2.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内互相讨论和交流退位减法的计算方法。通过合作学习，学生可以互相借鉴和学习，提高自己的计算能力。3.游戏化教学：教师可以将退位减法融入到数学游戏中，让学生在游戏中运用退位减法。例如，设计一些计算接龙、抢答等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高计算速度和准确率。总之，退位减法是100以内减法中的一个重点和难点。教师需要通过多种方式来讲解和练习退位减法的计算方法，帮助学生掌握这一知识点。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。通过以上的努力，相信学生能够更好地理解和掌握退位减法，为今后的学习打下坚实的基础。在学生掌握了退位减法的基本步骤后，教师可以通过以下方式进一步巩固和深化学生的理解：4.错误分析：教师可以收集学生在练习中常见的错误，进行集中讲解和分析。通过对比正确和错误的计算过程，帮助学生理解错误的原因，并强调正确的计算方法。例如，学生可能会在退位时忘记减去借出的1，或者在合并数字时出现错误。5.交叉练习：教师可以设计一些既包含退位减法又包含其他类型减法的练习题，让学生在解决综合问题时能够灵活运用退位减法。这样的练习有助于学生理解退位减法在各种情境下的应用，提高解决问题的能力。6.实际应用：教师可以引导学生将退位减法应用到实际生活中，如计算购物时的找零、比较时间长度、计算温度变化等。通过实际应用，学生能够更好地理解退位减法的意义和价值。7.定期复习：由于退位减法是一个需要熟练掌握的技能，教师应定期安排复习时间，帮助学生巩固记忆。复习可以通过游戏、竞赛、快速问答等形式进行，以保持学生的学习兴趣和动力。8.家长配合：教师可以与家长沟通，让家长了解退位减法的重要性，并鼓励家长在家中帮助孩子练习。家长可以通过日常生活中的小事例，引导孩子运用退位减法，如计算家庭成员的年龄差、计算家用电器的使用时间等。9.个性化辅导：对于在退位减法学习上存在困难的学生，教师应提供个性化的辅导。可以通过一对一的辅导、小组辅导或者提供额外的练习材料，帮助学生克服困难，提高计算能力。10.鼓励自主学习：教师应鼓励学生自主学习退位减法，培养学生的独立解决问题的能力。可以提供一些自主学