Unit 9 Section B 第2课时公开课教学设计【人教版七年级英语下册】

Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB(2a—2c)一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和短语：artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,intheend,real2.能够读懂关于刑侦画像师的职业和经历的语篇内容。3.能够在阅读任务中掌握如何通过上下文确定阅读篇章中的指代关系的能力。4.通过对刑侦画像师职业的描述，教育学生在以后的生活和工作中要干一行爱一行，并享受克服困难的过程。二、教学重点及难点重点：1.能够理解关于刑侦画像师的职业和经历的内容。2.能够通过阅读培养如何通过上下文确定阅读篇章中的指代关系的能力。难点：能够通过阅读培养如何通过上下文确定阅读篇章中的指代关系的能力。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，接着问学生是否认识视频封面的女孩。播放有关章莹颖事件的新闻视频，引导学生思考视频中画画的男士是谁。学生观看章莹颖事件的视频并思考视频中人物。通过看新闻视频并思考其中人物，导入新课内容。Pre-reading1.教师呈现刑侦画像师林宇辉和章莹颖事件的相关图片，教授新词汇。学生看图片在情景中学习本课新词。通过看图片学习新词，激活学生对阅读内容的相关知识，同时为阅读扫清词汇障碍。2.教师展示课本2b三幅插图，引导学生结对讨论人物的外貌。学生看图根据信息提示，结对讨论人物外貌。通过看图讨论人物外貌，巩固前面所学内容，同时为后面的阅读任务做准备。3.教师展示课本2b活动的标题和插图，引导学生进行语篇内容的预测。学生看插图和标题，对文章内容进行预测。通过读前预测，帮助学生降低对文本理解的难度,提高学生阅读的兴趣和信心。While-reading1.教师让学生完成2b活动，并引导学生在文中找出支撑答案的关键句。学生完成2b活动并划出支撑答案的关键句。通过快速阅读的活动，明确阅读要求，引导学生把握文章大意。2.教师引导学生细读文章第1段，并完成相关任务，然后描述关于Joe的工作内容。学生细读文章第1段，完成相关人物，然后根据信息提示对Joe的工作进行介绍。通过回答问题和细节填空，帮助学生掌握对Joe工作情况的理解，同时根据关键信息进行工作内容的描述，培养学生提取关键信息和语言输出的能力。3.教师展示第2段内容，引导学生找出关于另外两个人外貌特征的表达。接着思考为什么1个罪犯会出现3张画像的现象，然后在文章找出答案的语句。过程中引导学生感悟有趣的工作并不都是轻松的。学生细读第2段内容，找出关于描述另外2个人外貌特征的语句。然后思考并找出1个罪犯会出现3张画像的原因的语句。通过对文章细节内容的思考，培养学生提取关键信息的能力。4.教师引导学生完成课本2c活动，并思考推理依据，核对答案后点名一两名学生解释推理依据。学生完成2c活动，并思考掌握推理依据。通过读文章找出黑体单词指代的内容，引导学生掌握如何通过上下文确定语篇中的指代关系的学习策略。Post-reading1.教师核对读前环节语篇内容预测的答案。学生核对读前预测活动的答案。验证读前预测活动内容的答案，并再次巩固对语篇的大意理解。2.教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的复述做铺垫。3.老师呈现文章框架图，引导学生回忆文章内容进行填空，然后复述。学生回忆文章内容进行填空并复述。通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。4.教师展示一篇新闻，引导学生进行4人小组编对话活动，然后挑选几组同学在全班展示该组所画的罪犯图像。学生阅读新闻内容，然后4人一小组，根据目标语言进行编对话，并在全班面前展示小组所画的罪犯图像。根据新闻内容和要点信息，与小组伙伴编对话并画罪犯图像，巩固目标语言在实际生活中的运用。5.教师播放背景音乐，展示不同职业的图片，教育学生在以后的生活和工作中要干一行爱一行，并享受克服困难的过程。学生欣赏音乐和图片，进行情感的升华。培养学生在以后的生活和工作中要干一行爱一行的意识，并享受克服困难的过程。Homework教师布置课后作业，完成课本2b内容的改写，并预习新课内容。学生完成课本2b内容的改写并预先新课内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。补充教师针对重要语言点进行系统讲解。学生系统学习重要语言点并记笔记。帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。四、板书设计Unit9Whatdoeshelooklike?SectionB(2a—2c)Voc