历史解释课件高三历史二轮复习_第1页
历史解释课件高三历史二轮复习_第2页
历史解释课件高三历史二轮复习_第3页
历史解释课件高三历史二轮复习_第4页
历史解释课件高三历史二轮复习_第5页
已阅读5页,还剩22页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

4历史解释视角1分辨不同历史解释,说明原因并评析

阅读下列材料,回答问题。材料一冯道(882—954),“少纯厚,好学能文”。后唐、后晋、后汉、后周时,皆居高官显爵,自号“长乐老”。其自诩:“在孝于家,在忠于国。口无不道之言,门无不义之货。所愿者下不欺于地,中不欺于人,上不欺于天……非人之谋,是天之祐。六合之内有幸者,百岁之后有归所。”——据《长乐老自叙》等材料二史臣曰:(冯)道之履行,郁有古人之风;(冯)道之宇量,深得大臣之体。然而事四朝,相六帝,可得为忠乎!——《旧五代史》材料三予读冯道《长乐老自叙》,见其自述以为荣,其可谓无廉耻者矣,则天下国家可从而知也。予于五代得全节之士三,死事之臣十有五……然使忠义之节,独出于武夫战卒,岂于儒者果无其人哉?——《新五代史》(1)分别概括材料一、二、三对冯道的评价。答案:(1)材料一高度肯定。为官不贪,为人真诚,忠孝两全。材料二,辩证看待,为人淳朴大度,但为臣不忠。材料三,全面否定,不忠不义,寡廉鲜耻。(2)根据材料并结合所学知识,简析影响人物评价的因素。答案:(2)评价的角度:评价者所持的标准,时代变化,史料考订与发现。视角2在正确历史观和方法论指导下全面客观的解释问题

(2021·山东卷,16)阅读下列材料,回答问题。开封:仅据天下之冲,还是奠万世之基?材料一

(976年,宋太祖西巡洛阳,有意迁都于此,甚或迁都长安,并就此与大臣展开了一场讨论。)李怀忠曰:“东京有汴渠之漕,岁致江、淮米数百万斛,都下兵数十万人,咸仰给焉。陛下居此(洛阳),将安取之?且府库重兵,皆在大梁(开封),根本安固已久,不可动摇。若遽迁都,臣实未见其便。”晋王亦曰:“迁都未便。”宋太祖曰:“迁河南未已,久当迁长安。……吾将西迁者无它,欲据山河之胜而去冗兵,循周、汉故事,以安天下也。”晋王又曰:“在德不在险。”宋太祖曰:“晋王之言固善,今姑从之。不出百年,天下民力殚矣。”——摘编自《续资治通鉴长编》卷十七材料二图1中国古代气温变化曲线图图2黄泛区示意图——据邓小南等《宋:风雅美学的十个侧面》分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。答案:利:(1)以开封为都城具有一定历史基础:历史上多个政权以开封为都城,北宋已定都开封多年。(2)以开封为都城具有相对有利的现实条件:①长安、洛阳地区相对衰退,开封地区相对发展。②开封地处中原,交通便利,利于南粮北运、巩固统治。弊:(1)气候条件:北宋时期气候寒冷,北方游牧民族南下,容易对开封造成威胁。(2)地形条件:开封地处平原,需重兵拱卫,导致冗兵。(3)黄河水患:黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患,破坏生产。视角3验证以往说法或提出新解

阅读材料,回答问题。材料——改编自[美]菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界:一部历史》(注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响)有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19世纪和20世纪世界历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰)答案:示例一见解:自然进程和人文进程的发展并不总是同步的。理由:1905年爱因斯坦创立相对论、20世纪30年代建立量子力学,二者一起构成了现代物理学的基础,推动了物理学自身的进步,并且开阔了人们的视野,改变了人们认识世界的角度和方式。这是自然进程的快速发展。但在自然进程快速发展的同时,人文进程上却爆发了两次世界大战,第二次世界大战中使用的原子弹等新式武器,正是以自然进程的发展为前提。新式武器的运用使战争规模扩大升级,死伤惨重,经济严重衰退,还给世界人民带来不可愈合的心灵伤口。从人文进程的角度来看,这是一种退步。由此可见,科技是一把双刃剑,自然进程和人文进程的发展并不同步,但我们不能因噎废食,应该努力使两者协调发展。示例二见解:自然进程要坚持人与自然的可持续发展。理由:第一次工业革命,人类进入“蒸汽时代”,主要以煤炭为能源,促使全球人口剧增,同时人类无节制地开发和使用煤炭加剧了环境污染。第二次工业革命,人类进入“电气时代”,人类无节制地向大自然掠夺资源,破坏了生态环境,致使1870—1900年世界范围的饥荒和干旱发生。新科技革命后,人类进入“信息时代”,工业化的进一步发展,大肆毁林,恶化了生态环境,致使全球变暖,威胁人类健康。总之,人与自然的互动,应坚持绿色发展理念,才有利于人类的健康发展。示例三见解:在人文进程中应添加1917年十月革命。理由:十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,它由无产阶级领导,以建立体现社会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口,沉重打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实,开创了国际社会主义运动的新局面,也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。社会主义苏联迅速实现了工业化,为世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。二战之后,社会主义运动不断发展,苏联实力不断增强,成为美国称霸世界的最大障碍,两极格局形成,对战后世界的政治、经济、国际关系发展产生深远影响。所以,在人文进程中应加上俄国的十月革命。示例四见解:在人文进程中,应该补充中华人民共和国成立这一历史事件。理由:1949年10月1日,中华人民共和国成立,中国人从此站立起来了,极大地改变了世界政治力量的对比;推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争;增强了世界和平民主和社会主义阵营的力量,深刻影响了人类历史进程。[即学即练]1.(2022·北京卷,19)阅读下列材料,回答问题。材料一明万历四十六年(1618)至崇祯四年(1631)辽饷结构图注:明万历末年,为应对辽东战事而加派赋税,称“辽饷”。材料二清咸丰同治时期(1851—1874)主要财政收入趋势图注:清咸丰年间,“盐引停运,关税难征,地丁钱粮复间因兵荒而蠲免(注:免除)缓征”。清政府为镇压太平天国,在国内交通要道设立关卡,依商品数量或价值加征约百分之一的税,称为“厘金”。(1)明代为应对辽东战事、清代为镇压太平天国而筹措军费。阅读上述材料,指出两者增加军费的主要来源有何不同。答案:(1)明代为应对辽东战事,征收“辽饷”,主要是加派田赋。清代镇压太平天国时,原有的税收难以增加,新增商税厘金。(2)结合材料及所学,概括19世纪60—70年代清政府财政收入结构变化的总体趋势,并分析导致这一趋势的原因。答案:(2)趋势:19世纪60—70年代,厘金和关税收入超越田赋,成为清政府主要的财政来源。原因:第二次鸦片战争和太平天国运动等使得清政府财政支出剧增,需要另辟财源。一系列不平等条约的签订导致外国商品大量涌入中国,同时中国原材料出口增加。洋务运动和早期民族资本主义企业的兴起,也推动了国内商品经济的发展。2.(2023·山东淄博二模)下表为史学界关于世界近代史上限的不同看法。阅读材料,回答问题。材料观点一“1640年”说确定世界近代史的开端,应以在世界历史上带有全局性影响的资产阶级革命事件为标志。资产阶级革命在一个欧洲大国中的胜利,对世界历史进程会产生决定性的影响观点二“1500年”说世界史应该以导致世界经济形态的重大变化的时间或运动作为分期的标志,而不应以政治事件或政治革命作为这个标志观点三“19世纪”说世界历史的发展,从来都不是平衡的;欧洲领先进入近代,并不等于世界同时进入近代:欧洲近代上限与世界近代上限之间,必然会有一个“时间差”——摘编自赵文亮《近二十年来我国学术界关于世界近代史分期问题的研究》(1)从材料中选择一个你赞同的观点并说明理由。答案:(1)示例一:赞同“1640年”说。理由:该观点强调阶级斗争的作用,以革命为主线解读世界历史的发展;英国资产阶级革命推翻了君主专制,君主立宪制开始确立起来,为英国资本主义发展开辟了道路;英国革命揭开了欧洲和北美革命运动的序幕,推动了世界历史发展的进程。示例二:赞同“1500年”说。理由:该观点以全球化视角解读世界历史的发展;文艺复兴、新航路的开辟和西方殖民时代的开始,加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展;各大洲之间的相对孤立状态被打破,世界日益成为一个相互影响和联系紧密的整体,人类社会发生了深刻的变化。示例三:赞同“19世纪”说。理由:该观点否定“欧洲中心论”,反对将世界近代史上限与欧洲近代史上限等同;欧洲主要资本主义国家确立资本主义制度,开展工业革命,率先进入近代;伴随着工业革命及其向全球范围的扩展,占世界总人口大多数的亚非拉地区进入资本主义世界体系,出现社会转型,开启了真正意义上的世界近代史。(2)如果让你界定世界近代史的上限,请提出一个新的观点并加以论述。(要求:观点明确,表述成文,史论结合,逻辑严密,条理清晰)答案:(2)示例观点:18世纪60年代是世界

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论