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文档简介

练习６教学要求：1．认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2．照样子，练写铅笔字。3．熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。4．知道所收集标志的意思。5．会和生病的同学进行口语交际。教学重难点：1．认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2．会和生病的同学进行口语交际。教学准备：多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、经典诵读：将入门问孰存将上堂声必扬二、教学第一题。１．审题２．指导播放天气预报片段，注意省市地图上的图标。讨论书中图标表示什么天气。指名说。指名画。（２）动手把图标与天气词相连。（补充：你还知道其它的天气符号吗？）复习“雨字头”。讨论：“霜、雾、雷、雪”为什么是雨字头。总结：雨字头一般和天气有关。３．练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3）收集有关天气的图标４．反馈三、教学第二题１．审题，弄清要求。２．指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导观察三个字的结构。说一说上中下结构字的写法及注意点。（3）指导书写（4）教师范写。（5）学生练习描红。3．练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4．反馈。再次联系课文内容说一说。３．练习（１）学生自由练读。（２）同桌练习背诵。４．反馈。(二）古诗《长歌行（节选）》齐背《长歌行》。1．审题（１）指名借助拼音读题目要求。（２）说说要求是什么。2．指导（1）让学生借助拼音读古诗。（2）指名试读。（3）教师范读。（4）结合观察图画，理解诗意。3．练习(１)学生自由练读三句话。(２)指名读。(３)学生练读、背诵。尝试默写。4．反馈。四、课堂小结第三课时一、经典诵读二、学习“口语交际”1．审题，明确要求。看望生病的同学。同学生病了，你的心情怎样？2．指导①读题目内容。再想一想同学生病在家心情会怎样？会想些什么？指名说。如果是你生病了，你在家会想些什么？②丁大勇去看李小燕同学会说些什么？指名说。③王小娅有事不能去，请丁大勇代她表示问候，丁大勇该怎样对李小燕说？师讲解传话、带话的方法。3．练习①小组演练。

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