人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表共9篇

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（一）

一、学生情况分析

1.班级概况

四（3）班现有人数为42人四（4）班现有人数42人，其中男生30人、

女生16人，这些学生中来自不同学校，不同班级。有的父母离异的，有父

母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

2.知识掌握情况。

通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴

趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因

此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本

学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为

宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端

正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

3.学习习惯、兴趣、方法及心理特征。

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好,

对英语学习兴趣较浓厚。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成

作业；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较

好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的

个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚

不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，

失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习

目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是根据教育

部制定的《国家英语课程标准》编写而成的，供小学四年级的学生使用。

本册教材的特点是：1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，

注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重

视灵活扩展，实现整体设计。

三、教学目标、重难点

质量目标：平均分80分，及格率92%,优秀率50%。

教学目标

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培

养语感。

7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，

并且培养动手能力。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教学重难点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教学措施

1.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设

计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学

习的可持续性发展。

2.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生

在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语

言操练和练习。

4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读

习惯，打下良好的语音语调基础。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

五、教学进度安排

单元教学内容课时时间安排备注

UnitlMyClassroom6课时第1周至第3周

Unit2Myschoolbag6课时第4周至第6周

Unit3Myfriends6课时第7周至第8周

Recyclel复习123单元3课时第9周

总复习，迎接期

总复习9课时第10周至第12周

中考试

Unit4Myhome6课时第13周至第14周

Dinner's

Unit5ready6课时第15周至16周

Unit6Meetmyfamily6课时第17周至18周

Recycle2复习456单元3课时第19周

总复习迎接期末考试9课时第20周至23周

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（二）

一.学情分析

四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较浓厚的

学习兴趣，他

们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。

但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们

掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、

说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学

生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正

学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学

思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，

取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了

当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践

经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学

模式和教学方法。

三.课程目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、

说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成

员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运

用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

四.教学重难点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五.教学方法和措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生

在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语

言操练和练习。

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读

习惯，打下良好的语音语调基础。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、

规范、正确地书写。

六.教学中需要注意的问题

1.会话教学(Let'stalk/Let'splay)这部分主要采用情境教学

法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师

生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2.词汇教学（Let'slearn/Let'sdo）这部分采用直观演示法，

即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR

活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

3.语音教学（let'sspell）四年级上册的语音教学

（1）可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音；（2）利用卡片，投

影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音（3）利用游戏促进和巩固对

单词的记忆。

4.阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会

句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：

听、说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学（Let'ssing/Let'schant）0这部分主要采用全

身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

⑴在每节课中渗透（2）灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）

⑶采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的

程度进行教学。（4）课内与课外结合使用。

七.培优辅差主要策略

（一）学困生转化措施

英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语

的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素

养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水

平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

1.保护自尊心

保护“学困生”的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态,

平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，

平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断

给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

2.树立自信心

我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的

学生，尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果

和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自

己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也

会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

3.提供切实可行的学习方法

(1)在课前预习中多指导

(2)在课堂上多关注

(3)课下复习多督促

4.发动周围一切可以发动的力量

(1)建立“一对一”帮学对子

(2)取得家长的配合

(二)培优措施

1.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。单

元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

2.利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语

的兴趣，提高学生各方面的能力。

加强基础知识与交际运用能力的训练；

3.对个别突出的学生进行单独辅导；

4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，

及时解决问题。

5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

八.教学进度表

周次教学内容教时备注

复习3节

复习三年级字母发音Unit复习1节、考试、

1.2.3新授课6

1Myclassroom作业本2节

第5周国庆假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考试、作业本2节

8.8.10Unit3Myfriends6考试、作业本2节

11.12.13.Unit4Myhome6考试、作业本2节

14.15.16.Unit5Dinner'sready6考试、作业本2节

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考试、作业本2节

20期末考试

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（三）

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准,

培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文

化。

二、基本情况

四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，

语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪,

对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，

同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育

出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接

的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小

学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英

语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的

设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内

外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时一，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经

验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形

成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特

，占、、、•・

1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时

也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身

学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际

所需要的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习

动机。

5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语

学习来获得其他学科的'知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生

拓展自我发展的空间。

8.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中

小学英语教学的整体质量。

四、教学目标与要求

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、

说、读写36个单词。

3.能听、做、演18个游戏。

4.能听、做7个“TPR”活动。

5.以学会2个制作。

6.能唱8首歌曲。

7.能听、说、唱8首歌谣。

8.以完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默故事。

10.能了解6项简单的中西方文化知识。

五、方法措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，

在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

六、教研课改

1.会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的

形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言

是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中

练，在交际活动中用。

2.词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在

兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充

分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3.字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学

好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作

用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个

以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在

单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

七、培优补差的措施

在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额

外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学

生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。

八、实践活动

英语书写比赛第十周英语朗读比赛第十五周

九、课时安排

单元内容课时

UnitOneMyClassroom7课时

UnitTwoMySchoolbag7课时

UnitThreeMyFriends7课时

RecycleOne3课时

UnitFourMyHome7课时

UnitFiveWhatWou1dYouLike?7课时

UnitSixMeetMyFamily!7课时

RecycleTwo3课时

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（四）

本学期，我紧紧把握课程标准、新教材的指导精神，认真学习教育思

想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学

期的教学任务，特制定计划如下：

一、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动

作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运

用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何

问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，

以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允

许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：

1.注重了学生运用能力培养；

2.尊重学生的差异，并让其充分发表出来；

3.在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；

4.设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英

语教学方向。

三、班级情况分析：

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比

较困难。

四、教学突破点和创新点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动

作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进

行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,

形成必需的应用语言的能力。

五、教学方法：

对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具

体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用

英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型

活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的

运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同

的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手

段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等

为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语

音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并

不断地充实自己，提高能力。

六、教学进度表

周次教学内容教时备注

复习3节

复习三年级字母发音Unit复习1节、考试、

1.2.3新授课6

1Myclassroom-Hp作业本2节

第5周国庆假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考试、作业本2节

8.8.10Unit3Myfriends6考试、作业本2节

11.12.13.Unit4Myhome6考试、作业本2节

14.15.16.Unit5Dinner,sready6考试、作业本2节

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考试、作业本2节

20期末考试

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表(五)

一、学生分析：

四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年

的英语学习，学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段

的孩子，具有强烈的好奇心，对于接受英语学习这一新事物较为有利。

二、教材分析：

本册教材共有十一个模块：

1—10andReviewo

每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。

一般情况下，Unitl呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2andUnit3

提供若干任务型练习(Taskbased)o

与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生

学习的热情可能有些减退。因此，教学中老师应积极采取灵活措施，培养

学生持久的学习英语的兴趣。

三、教学目标：

1.进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。

2.我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明

能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动。

3.如何表达数字13—20以及12个月份。

四、教学重、难点：

学会相关目标描述，既是重点又是难点。

五、教学措施：

1.创设良好的学习气氛。

2.适当运用课堂用语。

3.合理确定教学要求。

4.合理对待学生的学习错误。

5.充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。

6.通过说、唱、表演等形式，培养学生学习英语的兴趣。

7.采取形式，创设情景，降低学习难度。

8.加强合作学习。

六、课时安排：

每个模块安排预计四课时，共计四十四课时。

五、教学方法：

1.按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目

标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,

三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

2.对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和

具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运

用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务

型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性

的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时一，教师应

在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力。

3.新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行

了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、

提高学生英语学习兴趣的方法。

a、创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课

堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在

课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的

愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持

活拨、向上的心理态势的同时一，获得了知识，提高了能力。

b、运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同

的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手

段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等

为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语

音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并

不断地充实自己，提高能力。

C、在抓好课堂教学的同时一，针对英语学科学生作业和考试的问题，进

行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或

趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试

的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、

和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语

书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的

常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用

的趣味性。

六、教学进度表

周次教学内容教时备注

复习三年级字母发音复习3节新复习1节、考试、

1.2.3

Unit1Myclassroom授课6节作业本2节

第5周国庆假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考试、作业本2节

8.8.10Unit3Myfriends6考试、作业本2节

11.12.13.Unit4Myhome6考试、作业本2节

14.15.16.Unit5Dinner'sready6考试、作业本2节

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考试、作业本2节

20期末考试

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（六）

一、学生情景分析

四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学

生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英

语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。

所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发

学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法,

培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动

作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。

1.能听读辨认语音，培养学生听说本事。

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运

用本事。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。

第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供给若干任务型练习O

在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何

询问和说明本事，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何

表达数字13-20以及12个月份。

四、教材重点、难点

1.能掌握所学单词。

2.能掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口,

发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和

录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学突破点和创新点

本学期的教学资料包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作,

比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，

要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，构

成必需的应用语言的本事。

六、主要的教学措施

1.备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情

景，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。

2.根据每一个单元不一样的特点，确定不一样的教法与教学手段，为

学生供给空间表演，练习说所学的资料，让所学真正所用，到达学以致用

的目的。

3.充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西

搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活

动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等本事。

4.创设英语环境，建设有特色的英语学校文化，使学生所见、所闻处

处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语

学习资料，开阔眼界，增长知识。

七、预期目标

1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。

2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料。

八、教学进度表

周次教学内容教时备注

复习三年级字母发音复习3节新复习1节、考试、

1.2.3

Unit1Myclassroom授课6节作业本2节

第5周国庆假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考试、作业本2节

8.8.10Unit3Myfriends6考试、作业本2节

11.12.13.Unit4Myhome6考试、作业本2节

14.15.16.Unit5Dinner,sready6考试、作业本2节

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考试、作业本2节

20期末考试

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（七）

一、班级学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度

加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程

中要求教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技

能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生

的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在

比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精

华，形成了本套教材特有的编写体系。同时，我们借鉴了当今国内外把英

语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我

国小学英语教育状况的‘模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，

以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的

语言任务，即：话题一功能一结构一任务。

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。

即话题一一功能一一结构一一任务

教材特点

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力

的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学,

在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主

学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let,scheck

/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌

曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序

的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学

习。

7.实现整体设计。

三、教学目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在

真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

一.词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是,

从四年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说

读写四掌握。

教法注意点：

1.注意词汇的呈现方式

2.可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础

上朗读、拼读新词。

3.在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系

新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把

它放到具体的对话（句子）中学习。

4.充分发挥单词卡片的作用。

二.对话教学（Let'stalkPairworkGroupwork）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供

灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相

应的调整。

1.在听力活动中感知新的语言

2.在理解语言的基础上学说语言

1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句

型为：Canyou.....?Yes,Ican.No,Ican,t.教师可引导学生替换

动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，

让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础。

2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握

新语言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充

句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语

言活动。

这部分的注意点：

1.不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认

读；

2.write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用

到现实中去；

3.可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4.要从开始就培养学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句

子的练习。（约5-10分钟）

3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10T5分钟）

五、教学进度表

周次教学内容教时备注

复习三年级字母发音复习3节新复习1节、考试、

1.2.3

Unit1Myclassroom授课6节作业本2节

第5周国庆假期、

4.(5)、6.7Unit2Myschoolbag6

考试、作业本2节

8.8.10Unit3Myfriends6考试、作业本2节

11.12.13.Unit4Myhome6考试、作业本2节

14.15.16.Unit5DinnerJsready6考试、作业本2节

17.18.19Unit6Meetmyfamily6考试、作业本2节

20期末考试

人教PEP版小学四年级英语上册教学工作计划及教学进度表（八）

一、教材分析

本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科

书英语（新目标）》的系列教材之一。它采用任务型的语言教学（Task-Based

LanguageTeaching）模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套

循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策

略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明

确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分

为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的

运用。每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自我检测本单元所学

的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。

二、学生情况分析：

413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于

五个不同的的村委会。从学生情况来看，男生比女生比差不多，而且从英

语学科的特点来说，女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调

皮，但是上起课就有些比专心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会出

现答非所问。

三、学习目标：

1.识记本册书中的单词及短语。

2.掌握本册书中的知识要点。

3.学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。

4.培养学生综合运用语言的能力。

四、教学措施及预期效果：

我将从一开始就严格要求班上的每一位学生，发现哪一位学生开始跟

不上，就立即找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。此外,

多注重培养学生的自学能力，特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些

性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。

再进一步教会学生一些学习英语的方法，增强学习的信心，我相信这样做

之后，学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说，是初始学科，

学生还是很感兴趣，也抱有一定的期望，所以，从一开始就要让学生知道

怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好

是没有问题的。凡事开头难，我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提

供有效的帮助。方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。

五、教学进度表

周次教学内容教时备注

复习三年级字母发音复习3节新复习1节、考试、

1.2.3