第五单元6-10的认识和加减法练习课（第1-2课时）（导学案）-一年级上册数学人教版

/第五单元6-10的认识和加减法练习课（第1-2课时）-一年级上册数学人教版一、教学目标1.知识与技能：-让学生掌握6-10的数字概念，并能够正确读写。-培养学生运用6-10进行简单的加减法计算。2.过程与方法：-通过直观教具和生活实例，引导学生理解数字6-10的含义。-通过游戏和练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：-培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。-培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。二、教学内容1.6-10的认识：-通过具体的物品或图片，让学生直观地理解数字6-10所代表的数量。-引导学生发现6-10在日常生活中的应用，如时间、日期等。2.6-10的加减法计算：-以游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。-通过练习题，让学生熟练掌握6-10的加减法计算。三、教学过程第1课时1.导入：-利用教具或图片，引导学生复习数字1-5。-提问学生，激发学生对数字6-10的好奇心。2.新课导入：-利用教具或图片，让学生直观地理解数字6-10所代表的数量。-引导学生发现6-10在日常生活中的应用。3.课堂练习：-通过游戏或练习题，让学生巩固对数字6-10的认识。4.课堂小结：-回顾本节课所学内容，让学生总结自己对数字6-10的理解。第2课时1.复习导入：-复习上节课所学的数字6-10的认识。-提问学生，检查学生对数字6-10的理解程度。2.新课导入：-利用教具或图片，引导学生学习6-10的加减法计算。-通过实例，让学生理解加减法的含义和计算方法。3.课堂练习：-通过游戏或练习题，让学生熟练掌握6-10的加减法计算。4.课堂小结：-回顾本节课所学内容，让学生总结自己对6-10的加减法的理解。四、课后作业1.家庭作业：-让学生回家后，向家长展示自己对数字6-10的认识。-让家长协助学生完成6-10的加减法练习题。2.课后反思：-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思自己的教学方法，及时调整教学策略。五、教学评价1.过程评价：-观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数字6-10的认识和加减法计算的理解程度。2.结果评价：-通过课后作业和课堂练习题的完成情况，评价学生对数字6-10的认识和加减法计算的掌握程度。六、教学资源1.教具：-数字卡片-计算器2.教学课件：-数字6-10的PPT课件-加减法计算的PPT课件3.练习题：-数字6-10的认识练习题-6-10的加减法计算练习题七、教学建议1.注重个体差异：-针对不同学生的学习能力和进度，给予个性化的指导和帮助。2.激发学生兴趣：-利用教具、图片、游戏等多种教学手段，激发学生对数学的兴趣。3.鼓励合作学习：-鼓励学生之间相互帮助、相互学习，培养学生的团队协作能力。以上就是我们一年级上册数学人教版第五单元6-10的认识和加减法练习课的教学导学案，希望对您有所帮助。在上面的教学导学案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。这是整个教学导学案的核心，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。教学过程第1课时导入-利用教具或图片复习数字1-5时，可以选择与学生生活密切相关的物品，如水果、玩具等，这样可以提高学生的兴趣，同时也能帮助学生更好地理解数字的含义。-在激发学生对数字6-10的好奇心时，可以通过提问的方式引导学生思考，如“你们知道比5更大的数字吗？”“在我们的生活中，有哪些东西可以用数字6-10来表示？”等。新课导入-在让学生直观地理解数字6-10所代表的数量时，可以采用分组活动的方式，每组学生分配一定数量的物品，然后让学生自己数一数，说一说，这样可以提高学生的参与度和理解力。-在引导学生发现6-10在日常生活中的应用时，可以让学生举例说明，如“我家里有6口人”“我有10本书”等，这样可以让学生感受到数学与生活的紧密联系。课堂练习-设计游戏或练习题时，要注重趣味性和挑战性，可以设计一些竞赛环节，让学生在游戏中不知不觉地巩固所学知识。课堂小结-在学生总结自己对数字6-10的理解时，要鼓励学生大胆发言，对于学生的回答，要给予积极的反馈和肯定，以提高学生的自信心。第2课时复习导入-在复习导入环节，除了检查学生对数字6-10的理解程度外，还可以设计一些简单的计算题，让学生在计算中复习和巩固所学知识。新课导入-在利用教具或图片引导学生学习6-10的加减法计算时，可以选择一些具有操作性的教具，如计数棒、算珠等，让学生在操作中学习加减法。-在通过实例让学生理解加减法的含义和计算方法时，可以选择一些与学生生活密切相关的例子，如“你有5个苹果，妈妈又给了你3个苹果，你现在有多少个苹果？”等。课堂练习-在设计游戏或练习题时，要注意题目的难易程度，可以先从简单的题目开始，逐步提高难度，让学生在练习中逐步提高自己的计算能力。课堂小结-在学生总结自己对6-10的加减法的理解时，可以让学生举例说明，如“我知道64=10”“我知道10-7=3”等，这样可以让学生更好地理解和掌握加减法。以上就是对教学过程中重点细节的详细补充和说明，希望能对您有所帮助。在实际教学过程中，还需要根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。教学过程详细说明第1课时导入-复习数字1-5：使用教具如计数棒、算珠或者图片，让学生回顾和复习数字1-5。通过实际操作，学生可以加深对数字的直观理解。-激发好奇心：通过提问，如“我们在计数时，数到5之后是多少呢？”来激发学生对新数字的好奇心。这样的问题可以引导学生自然地过渡到对数字6-10的学习。新课导入-直观理解数字：使用教具或图片，如6个橘子、7只蝴蝶等，让学生直观地感受数字6-10代表的数量。可以让学生亲自摆放教具，加深对数字的印象。-生活实例：引导学生发现数字6-10在生活中的应用，如一周有7天，时钟上有6个小时的标记等。通过这些实例，学生可以理解数学与日常生活的紧密联系。课堂练习-游戏化学习：设计一些有趣的数字游戏，如“找到隐藏的数字”或“数字接龙”，让学生在游戏中练习识别和读写数字6-10。-练习题：设计一些简单的练习题，如填空、选择等，让学生巩固对数字6-10的认识。课堂小结-学生总结：鼓励学生用自己的话来描述对数字6-10的理解，如“数字6就像是一双手有六个手指”。-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调数字的特点和重要性，同时指出需要改进的地方。第2课时复习导入-检查理解：通过快速问答或小测验，检查学生对数字6-10的理解和记忆。-简单计算：出示一些简单的加减法题目，如“63=？”来帮助学生复习和巩固加减法的基本概念。新课导入-加减法计算：使用教具或图片，如算珠或计数棒，让学生通过实际操作来学习加减法计算。-实例讲解：通过具体的例子，如“你有7个糖果，吃掉了2个，还剩下几个？”来讲解加减法的实际应用。课堂练习-逐步提高难度：从简单的加减法题目开始，逐渐增加难度，让学生在练习中逐步提高计算能力。-合作学习：鼓励学生之间相互出题，相互解答，通过合作学习来提高计算技巧。课堂小结-学生展示：鼓励学生向全班展示自己的计算过程和答案，如“我算出85=13”。-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调加减法计算的规则和注意事项，同时鼓励学生在课后继续练习。教学建议-个性化指导：注意观察每个学生的学习进度和理解程度，对于学习有困难的学生，提供个性化的指导和帮