第04单元 万以内的加法和减法（二）-2018-2019学年三年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标

/第04单元万以内的加法和减法（二）-2018-2019学年三年级上册数学全新教案小学同步教与学人教新课标一、教学目标1.让学生掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练进行计算。2.培养学生的计算能力，提高计算的准确性和速度。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。二、教学内容1.万以内数的加法和减法计算方法。2.加法和减法计算的练习。3.解决实际问题，运用加法和减法计算。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练进行计算。2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，提高计算的准确性和速度。四、教学过程1.导入新课通过复习万以内数的认识，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课（1）万以内数的加法计算方法通过具体的例子，引导学生观察、发现万以内数的加法计算规律，总结出计算方法。（2）万以内数的减法计算方法通过具体的例子，引导学生观察、发现万以内数的减法计算规律，总结出计算方法。3.练习巩固设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.解决实际问题设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生运用所学的加法和减法计算方法解决问题。5.总结反馈对本节课所学内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答。五、课后作业布置适量的课后作业，让学生在家中进行练习，巩固所学知识。六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在计算过程中容易出现错误，需要在今后的教学中加强练习，提高计算的准确性和速度。七、教学评价通过课后作业的批改和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供参考。八、教学资源1.教学课件2.练习题3.实际问题案例4.教学视频九、教学建议1.注重培养学生的计算能力，提高计算的准确性和速度。2.通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。3.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。4.家长配合，关注学生的学习进度，共同提高学生的学习成绩。十、教学效果通过本节课的教学，使学生掌握了万以内数的加法和减法的计算方法，提高了计算能力，为后续学习打下基础。（注：本文档为全新教案，仅供参考，实际教学情况可能有所不同。）重点关注的细节：万以内数的加法和减法计算方法详细补充和说明：万以内数的加法和减法计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法是教学目标之一。为了让学生更好地理解和掌握这一计算方法，教师需要从以下几个方面进行详细补充和说明：一、加法计算方法1.相同数位对齐：在进行加法计算时，首先要将加数和被加数的相同数位对齐，从个位开始计算。2.从个位加起：从个位开始，将相同数位上的数相加。如果相加结果不满十，直接写在个位上；如果相加结果满十，需要向前一位进一。3.满十进一：当某一位上的数相加满十时，需要向前一位进一。例如，个位上的数相加满十，需要向十位进一；十位上的数相加满十，需要向百位进一。4.举例说明：以345267为例，计算过程如下：345267612二、减法计算方法1.相同数位对齐：在进行减法计算时，首先要将被减数和减数的相同数位对齐，从个位开始计算。2.从个位减起：从个位开始，将相同数位上的数相减。如果被减数大于或等于减数，直接相减，写在个位上；如果被减数小于减数，需要向前一位借一当十，加上原来的数再减。3.借十当一：当某一位上的数不够减时，需要向前一位借一当十。例如，个位上的数不够减，需要向十位借一当十；十位上的数不够减，需要向百位借一当十。4.举例说明：以578-234为例，计算过程如下：578-234344三、计算方法的灵活运用1.学生需要通过大量的练习，熟悉加法和减法的计算方法，提高计算的熟练度和准确性。2.在解决实际问题时，学生需要根据问题的具体情况，选择合适的计算方法进行计算。3.教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习加法和减法计算，提高学生的学习兴趣。四、教学策略1.在讲解加法和减法计算方法时，教师可以通过具体的例子，引导学生观察、发现计算规律，总结出计算方法。2.在练习环节，教师可以设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。3.在解决实际问题时，教师可以引导学生运用所学的加法和减法计算方法解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。4.教师需要关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，帮助学生克服学习困难。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高学生的计算能力，为后续学习打下基础。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。五、错误诊断与纠正在学习加法和减法的过程中，学生可能会遇到各种错误。教师应当能够识别这些常见错误，并采取措施进行纠正。1.数位对齐错误：学生可能会忘记对齐相同数位，导致计算错误。教师应强调数位对齐的重要性，并通过练习加以巩固。2.进位和借位错误：学生可能会忘记在加法中进位或在减法中借位。教师应通过实际操作和可视化工具帮助学生理解进位和借位的概念。3.计算顺序错误：学生可能会在多位数计算中改变计算顺序，导致错误。教师应明确指出计算的顺序，并监督学生按照正确的顺序进行计算。4.粗心大意：学生可能会因为急于完成练习而犯下粗心大意的错误。教师应鼓励学生细心检查自己的工作，并培养他们的自我纠错能力。六、练习与巩固为了确保学生能够熟练掌握加法和减法计算方法，教师需要设计一系列有针对性的练习题。这些练习题应包括：1.基础练习：旨在帮助学生巩固基本的加法和减法运算。2.混合运算：结合加法和减法，以及其他基本的数学运算，提高学生的综合运算能力。3.实际应用题：设计一些与生活密切相关的数学问题，让学生在实际情境中应用加法和减法。4.错题练习：针对学生在练习中常犯的错误，设计一些专门的练习题，帮助学生克服这些错误。七、评价与反馈教师应当定期对学生的学习情况进行评价，并提供及时的反馈。评价可以通过课堂提问、课后作业、小测验等方式进行。反馈应当具体、建设性，旨在帮助学生识别自己的不足，并鼓励他们继续努力。八、家庭作业与家长参与家庭作业是课堂教学的延伸，教师应布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固所学知识。同时，教师应鼓励家长参与孩子的学习过程，通过监督和辅导孩子的家庭作业，共同促进孩子的学习进步。九、教学资源与环境为了更好地支持教学，教师应准备丰富的教学资源，包括教具、学具、多媒体课件等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握数学知