婴幼儿想象的发展与指导（婴幼儿认知发展与指导课件）

婴幼儿想象的发展案例展现：神奇的盒子假定给不同年龄段的宝宝（1岁、1岁半、2岁、3岁宝宝）一个空盒子，他们会做些什么呢？案例展现：神奇的盒子假定给宝宝一个空盒子1岁左右的宝宝首先想到用嘴咬，试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘，他也可能将空盒子扔到地上，看盒子从空中直接冲向地面，然后在地面上滚动的情景，并欣赏盒子掉落地面时发出的声音。宝宝会一直尝试，一再地确认他所观察到的因果关系。1岁半的宝宝明白了盒子的用途，他可能会把一些小东西塞进盒子，当成他藏匿各种宝贝的仓库。2岁的宝宝已经具备足够的想象能力，他会挖掘出盒子的一些新功能，比如拿盒子当帽子戴在头上。3岁以上的宝宝想象力获得突飞猛进的发展，因此，他可能将一个简简单单的盒子想像成快艇、小动物的家、魔术盒，或者其他我们根本想都不会去想的东西。01想象的概念02想象在婴幼儿发展中的作用031-3岁婴幼儿想象的特点想象想象是认知活动的高级部分，是在感知觉、记忆等认知活动的基础上形成的想象发生的条件第一，头脑中要有一定数量的、具有稳定性的表象储存作为想象的对象。第二，要具有一定的思维能力，以便运用内部的智力动作对已有表象进行加工改造。想象的概念0101想象推动婴幼儿的各种活动02想象促进婴幼儿的思维发展03想象促进婴幼儿情绪、意志及良好个性的发展02想象在婴幼儿发展中的作用0~1.5岁的婴幼儿不具备想象的条件0~1.5岁的婴幼儿不具备想象的条件。虽然其具有原始的感知和记忆形式，可以获得某些客观事物的印象;但是这种印象是很不稳定的，缺乏一定的概括性，保持的时间很短，因而很难成为想象的加工材料。2~3岁，想象的最初阶段2岁以后，幼儿的想象逐渐发展起来。其想象虽然还是记忆的迁移，但是在成人的引导下有了想象的成分。幼儿期的想象毫无目的性，在想象活动展开之前不能形成想象的表象。其想象是随心所欲的，想象的内容简单、贫乏，想象的内容和结果也没有预想，完全由刺激物本身的特性和动作的情况所决定。1.5～2岁，想象的萌芽阶段1.5~2岁，幼儿基本具备了想象的基础，出现了想象的萌芽。幼儿出现想象的萌芽,主要是通过动作和语言来表现的。当幼儿把日常生活中的行为迁移到游戏中去的时候,就有想象成分参与进来030-3岁婴幼儿想象的特点（一）想象发生的年龄

1岁半到2岁（二）想象萌芽的表现与特点记忆的迁移简单的相似联想代替

【案例】一个2岁的孩子，左手抱着布娃娃，右手拿起一片塑料雪花片往娃娃嘴里放，同时发出“嗯啊——嗯啊”的咀嚼声。如何看待这一现象？这看上去只是妈妈喂自己的记忆表象的再现，但其实它已经迁移到一个新的游戏情境中了，而且表现出诸多的“代替”功能：娃娃代替自己，自己代替妈妈，雪花片代替园饼干。这种“代替”，就是“想象”。（一）想象与记忆不区分，没有明确的目的性。2~3岁幼儿的想象与记忆十分接近，想象和记忆之间的界限并不明显。想象还是以记忆迁移为主,想象的成分不明显,不易区分。（二）想象依靠感知动作，想象内容简单贫乏。2--3岁幼儿的想象依赖于感知的形象，特别是视觉形象，幼儿常常是一边感知一边展开思象，感知到什么便与已有经验中的形象联系起来。（三）想象过程缓慢，依赖于成人的语音提示。2~3岁幼儿的想象是缓慢展开的。因为幼儿眼前感知的形象并不能立即引起头脑中表象的活动。一个新形象并不能和幼儿头脑中已有的各种表象完全相同。这时，幼儿需要一个较长时间在记忆的基础上进行想象。2~3岁，想象的最初阶段打电话当妈妈宝宝会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话的游戏，比如他会学着妈妈的模样，拿起一个玩具电话，对着话筒说：“喂！你好！你是谁呀？”然后进行一番听起来十分有趣，但是不见得合乎逻辑的“对话”，最后他也会煞有介事地跟对方说“再见”，并挂断电话，结束他的通话游戏。在玩“娃娃家”游戏时，如果没有娃娃，幼儿就没有感知，就不能想象出来“娃娃家”游戏如何玩。有了娃娃，她也不再停留于给玩具娃娃喂上一口饭，或者简单地拍拍玩具娃娃哄她睡觉，他很有可能像模像样地洗菜、切菜、烧菜、将烧好的菜放在盘子里，再将美食“喂”进娃娃的小肚子。宝宝利用自己综合生活经验的能力，让一些新的生活经验变得更有意义。案例展示习题1、下列对于想象的有关描述错误的是（）A、想象的原材料是头脑中已有的记忆表象B、想象是对已有表象加工改造而建立新形象的心理过程C、想象的内容有时很荒诞离奇，甚至在生活中不存在，所以想象有时不是对客观现实的反应D、想象活动总是借助与词汇实现的2、下列不属于3岁前婴儿想象特点的选项是（）A、属于创造想象B、缺乏自觉的、确定的目标C、属于再造想象D、想象内容比较简单，只是零散、片段的东西答案1、D2、A婴幼儿想象的培养剪一剪画一画给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说说，剪的像什么。给孩子纸和笔，随意在上面画画，涂鸦，也可以问问他，“你画的是什么啊？”0~3岁婴幼儿想象目的性训练玩游戏讲故事角色扮演走进大自然环境氛围废物利用多种感官亲子阅读0～3岁婴幼儿想象丰富性训练0～3岁婴幼儿想象创造性训练发展创造性想象力的有