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精品文档-下载后可编辑《一株紫丁香》教学偶拾《一株紫丁香》是一首优美、明快的儿童诗歌,全诗共分5个小节,字里行间饱含着学生对教师的浓浓感激与关爱之情,表达了学生对教师的美好祝愿。上课前,笔者隐隐有些担忧:孩子们初学诗歌,诗歌优美、凝练的语言所承载的丰富信息学生能理解吗?经过精心解读,笔者在上课时扣住诗歌每节中的重点词语,通过构建民主、平等的对话平台,引导学生联系生活实际去感悟、品味其中蕴含的意思和情感,收到了良好的教学效果。
教学片段一
师:同学们,为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香呢?请自由读课文第2至第4小节,找找答案!
(学生自由读课文)
生:为了帮助老师消除疲劳。
师:(故作疑惑)同学们是从哪里读出来的?
生:我是从“为你消除一天的疲倦”读出来的。
师:真会读书。这句话中的“疲倦”是什么意思呢?可以换成哪个词语,意思不变?
生1:疲倦就是很累!
生2:疲倦就是疲劳!
生3:疲倦就是劳累!
师:(故作不解)老师从早到晚究竟在忙什么呢,怎么这么疲劳啊?
(孩子们有些沉默,似乎一下子没找到问题的“线头”)
师:同学们想想,沙老师和黄老师平时都在忙什么啊?把你们平时看到的说一说。
(这么一提醒,同学们一下子醒悟过来。顿时,教室里小手林立,同学们的回答可谓是精彩纷呈)
生1:老师要忙着上课。
生2:老师要为我们改作业。
生3:我爸爸是老师,他每天晚上还要去学校上晚自习。
生4:有的同学犯错误了,老师还要找他们谈话。
生5:沙老师还要忙着开会。
生6:老师每天要等我们都被爸爸妈妈接走了,才离开学校。
生7:老师每天回家也要做饭、洗衣服,很忙很忙。
生8:老师回家还要辅导孩子写作业。因为我每天写作业,爸爸妈妈都陪着我。
……
师:是呀!老师每天从早到晚要做这么多的事情,多累啊!听,紫丁香的绿叶在风中“沙沙”作响,好像在对老师唱什么?
生1:老师,您辛苦了!
生2:老师,您太累了,快休息休息吧!
生3:老师,您别改作业了,快睡觉吧!
……
一声声问候,一句句祝福,同学们的回答如一股清泉缓缓地流淌过笔者的心房。童言有意,童言有情,想不到这些学生竟然对老师平时的工作观察得这么细致入微。诗歌语言所描述的情境,所蕴含的意思,所承载的情感,在学生们争先恐后的发言中,已化作一缕缕浓浓的师生情意,悄悄地渗入每个学生的生命之中。
教学片段二
师:“挂牵”是什么意思呢?
生:我知道,挂牵就是牵挂。
师:(追问)那什么叫“牵挂”呢?
生:牵挂就是心里一直想着的那个人。
师:噢!那同学们有没有心里一直想着一个人的时候呢?
生:幼儿园时的一个好朋友不知道去哪里上学了,我心里一直想着她!
师:你挂牵你的朋友。有谁挂牵过自己的亲人吗?
生1:我爸爸在宁波工作,我每天都想着他能回家陪我玩。
生2:有一次,我妈妈出去开会了,好几天才回来,我天天想着她。
师:是啊!心里挂牵着那个人,就一直会想着他。那小朋友有没有被老师挂牵过呢?
生:我生病的时候被老师挂牵过。
师:对啊!那天老师进教室看不到你的身影,就在挂牵你呢。心想,你是生病了还是家里有事呢?
生:我们中午放学回家,老师也在挂牵我们。
师:对。老师在想你们有没有到家?作业有没有做完?
生:上次,您生病一个星期没来上课,我们都挂牵您。我想,您一定也在挂牵我们。
师:(激动地)是的,我在家休息的时候一直想着大家。想我们班的语文课是哪位老师来代上的,同学们有没有都学懂。老师天天盼着能早些来学校,和同学们在一起。
……
生字新词的学习是低年级阅读教学的主要任务,以上教学片段中,为了帮助学生深入理解“挂牵”这个词语的含义,体会词语蕴含的情感因素。笔者引导学生联系生活实际,从学生的生活经验入手,从自己“挂牵”的人谈起,再迁移到自己被老师牵挂的事例,充分利用学生生活中有过的经历和体验,打通词语和生活联系的通道,唤起学生头脑中与词语相关的表象和情感,再一点点地引导,一步
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