小学六年级数学《人民币探访录》实践活动设计方案

《人民币探访录》实践活动设计方案一、活动目的1.通过调查访问，了解一些正确使用人民币以及防假币、换残损人民币的有关常识。知道一些外币，培养学生自己去发现问题、探究问题、解决问题的能力。2.能比较清楚地向大家交流自己了解到的有关人民币某一部分的常识。懂得爱护人民币的意义，帮助学生在消费过程中增强自我保护意识。3.加强爱护人民币道德规范教育，提高学生保护人民币的自觉性。二、活动组织建议（一）课外查访1.在学校拟定好查访题目，然后组织学生到学校附近的银行进行访问，也可学生自由组合到自己家附近的银行进行采访。大致的采访范围可以围绕：人民币有几套？各套的样子有什么特点？使用人民币要注意些什么？怎样识别假币？残损人民币可以兑换吗？怎样兑换？人民币各部分的名称是什么？等问题进行。2.在采访前指导学生自由分组，在组内讨论选出最感兴趣的问题，然后小组成员分配任务，准备怎样去访问。3.通过上网查询、去银行调查、像长辈咨询等方式，找到一些正确使用人民币的方法，生活中有哪些常见的不正确的使用方法，提醒学生做好采访记录，整理好采访笔记，以备交流使用。（二）课堂交流1.人民币知识竞答：可由教师主持，以小组为单位进行。整个活动分为必答题和抢答题，主要为了了解学生对人民币的了解程度，以及让学生更多地了解有关人民币的知识。竞答题内容可围绕人民币有几套？各套人民币的发行时间？残损人民币可以兑换吗？怎样兑换？使用人民币有哪些常识？等一般问题进行。2.钱币大联展：请学生将自己家里收藏的1、2、3、4套人民币给大家看一看、摸一摸或猜一猜，从中了解它们各自发行的时间和一些特点。请有关小组的孩子介绍我国发行人民币的情况。如：到目前为止，我国已发行了几套人民币；每套人民币上的图案有什么不同等。旨在通过对人民币背面祖国风景图案的了解，领略祖国大好河山的壮美。再一次对人民币上各民族文字题写的“中国人民银行行名”进行了解，进一步进行各民族大团结的情感渗透。同时，了解图案上的盲文，由此领会我们国家对残疾人等弱势群体的关心，体现了人文主义精神。有条件的还可以同时展出我国各个时期的钱币和外币，增长学生的见识。3.人民币防伪大家说：请有关同学介绍识别假币的方法；讲一讲假币给人们带来的危害以及有关事例；进而总结出识别假币的方法，学一学识别假币的一些简单方法。同时可让学生观看视频资料，如中央电视台《为您服务》栏目上截取的识别人民币以及中央人民银行专家的介绍的具有权威性的解说，提高他们辨别真假人民币的能力。4.设计《人民币正确使用公约》。根据课外查访，各小组发现了一些正确使用人民币的方法，各小组先整理组员资料，然后设计一份《人民币正确使用公约》，向全校同学介绍正确使用人民币的方法，规范大家使用人民币的行为，走出不规范使用人民币的误区。特别是一些常见的误区，如：在人民币上乱写乱画、随意地污染人民币、撕毁人民币等行为。5.总结交流，谈自己在这次汇报中的收获，交流一下，自己还想了解哪些与人民币有关的事。三、活动评价1.根据钱币展示活动的效果和对展品的不同了解程度，评选出“小小收藏家”。2.展出各小组《人民币正确使用公约》，评选出“最佳设计新星”。并且集体讨论，将各小组的公约进行综合，形成一份班级公约，利用课余时间，向学校的同学、长辈等进行宣传，规范大家正确使用人民币。四、参考资料《中华人民共和国中国人民银行法》第三章第十五条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币”。1948年12月1日中国人民银行成立时，开始发行第一套人民币；1955年3月1日开始发行第二套人民币；1962年4月15日开始发行第三套人民币；1987年4月27日开始发行第四套人民币；1999年10月1日开始发行第五套人民币。目前第一、二、三套人民币都已经停止流通，市场上流通的人民币以第五套为主，还有少量第四套人民币。残损人民币兑换标准：一、凡残损人民币属于下列情形之一，应持币向银行照全额兑换：1.票面残损不超过五分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色，但能辨别真假，票面完整或残损不超过五分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；二、票面残损五分之一以上至二分之一，其余部分的图案、文字能照原样连接者；应持币向银行照原面额半数兑换，不得流通使用；三、凡残损人民币属于下列情形之一者，不予兑换：1.票面残损二分之一以上者；2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色、不能辨别真假者；3.故意挖补、涂改、剪贴拼凑、揭去一面者，不予兑换。识别假币的方法眼看：看钞票的水印是否清晰、有无层次感和立体效果、看安全线、看整张票面图案是否单一或者偏色。手摸：第四套人民币两元以上卷别均采用了凹版印刷，触摸票面上