部编版六年级语文下期课外阅读活动计划

经典重塑心灵阅读润泽童年六年级语文组“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，因此，根据我们的学生特点制定以下读书计划。二、课外阅读活动的目标1、通过阅读，要让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；3、受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己4、从内心感受读书带来的快乐，真心的喜欢和好书交朋友。三、活动主旨：经典重塑心灵阅读润泽童年四、课外阅读活动的具体实施(一)开展读书漂流活动结合级段开展读书漂流活动，展开班级内的读书漂流，人人有书读，人人都读书。(二)明确内容，明晰要求，进一步提高阅读质量。1.本学期的阅读内容为：2.阅读要求：(1)侧重于让学生学会阅读方法，养成良好的阅读习惯，初步形成独立阅读能力。要求学生要精读必读书目，适当阅读选读内容数目中的内容。阅读时，要做好读书笔记。(2)上好每周的阅读课，定期组织方法指导、好书推介、读书交流、美文欣赏等活动，让学生学会阅读方法，养成良好的(3)突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。(4)作好“读书笔记”,在老师的指导下，学生可以将读书笔记以给书中的人物写一封信、读完后受到的启发编成小故事或写一首小诗、读书过程中看到的精彩片段写心得体会等方式记录下来，根据班里情况两周一评。(5)家庭作业适量安排阅读内容，及时检查阅读情况。保证孩子每天不少于半个小时的读书时间。(6)每周的阅读课为课外阅读指导课，解决在阅读时遇到的问题并交流读书收获。教师根据学生本周的阅读情况作适当指(7)以教师阅读带动学生阅读。进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学，内容，向学生推荐优秀课外读物。(三)开展活动，展示交流，推动活动深入实施1.不定期在班上开展读书交流活动，如故事会、朗诵会、阅读交流会等。学期末举行图书跳蚤市场。2.积极配合学校搞好校园读书节活动，适时开展写字比赛、现场作文比赛、美文诵读比赛、读书笔记展评等丰富多彩的实践活动，以活动促进工程实施，提高活动的实效。五、课外阅读活动的评价。做到过程性评价和终结性评价相结合，把学生的阅读书目、读书笔记、获奖作品等及时整理，作为阅读考核的重要依据。对学生的阅读习惯、阅读量、阅读质量等方面进行综合评价，督促学生养成良好的读书习惯。附：六年级下册课外阅读活动行事历活动时间阅读主题活动形式参与者活动评价《鲁滨孙漂流历险记》1、在家自读必读书目；制作思维导图、写读后感等。六年级全体学生家长评价教师评价阅读交流与总结1、针对前两本书的阅读进行交流与评价，评选阅读之星；2、阅读方法交流六年级全体学生学生互评班级集体评价《骑鹅旅行记》1、自我阅读；2、通过思维导图、知识检测等方式时常跟进。六年级全体学生自评师