部编版语文四年级上册7 呼风唤雨的世纪（教学设计）

/部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪（教学设计）教学内容：《呼风唤雨的世纪》选自部编版语文四年级上册第七单元，这是一篇科普知识性的课文，课文从人类对天气的膜拜到现代科技实现对天气的掌控，展示了科学技术飞速发展的历程。课文语言优美，逻辑清晰，有利于培养学生对科学的热爱和对未知世界的探索精神。教学目标：1.知识与技能：认识“滥、汕、舔”等10个生字，会写“暴、晒、烘”等13个字，会写“呼风唤雨、出乎意料、腾云驾雾”等成语。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文的方法，通过查阅资料了解科技发展的状况。3.情感态度与价值观：了解20世纪科学技术的巨大成就，激发热爱科学的情感，培养关注科技发展的意识。教学难点：1.体会“呼风唤雨”在课文中的含义。2.理解20世纪科学技术对人类生活的巨大影响。教具学具准备：1.课文插图、PPT课件。2.学生查阅科技发展相关资料。教学过程：一、导入新课1.回顾上一课《古诗两首》的内容，引导学生关注自然现象。2.出示课题，引导学生理解“呼风唤雨”的含义。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意字音、字形，把课文读正确。2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读好课文。3.学生交流：课文主要讲了什么？三、细读课文，深入理解1.学生默读课文，边读边思考：20世纪的科学技术给人类生活带来了哪些变化？2.学生交流，教师总结：20世纪的科学技术使人类的生活发生了翻天覆地的变化。3.体会“呼风唤雨”的含义。4.学生再次朗读课文，体会20世纪科学技术的伟大。四、拓展延伸1.学生分享查阅的科技发展资料，谈谈自己的感受。2.学生讨论：科技发展给我们的生活带来了哪些便利？还带来了哪些问题？五、总结全文1.学生总结：20世纪的科学技术对人类生活的影响。2.教师总结：科学技术的发展使我们的生活发生了巨大变化，我们要珍惜科技带来的便利，同时关注科技发展带来的问题。板书设计：呼风唤雨的世纪一、20世纪科学技术的伟大成就二、科技发展对人类生活的影响作业设计：1.抄写生字词。2.根据课文内容，用自己的话概括20世纪的科技发展。3.查阅资料，了解我国近年来科技发展的成就。课后反思：本节课通过引导学生了解20世纪科学技术的伟大成就，激发学生对科学的热爱和对未知世界的探索精神。在教学过程中，注重培养学生带着问题读课文的方法，提高学生的阅读能力。同时，通过查阅资料，拓展学生的知识面，培养学生关注科技发展的意识。在教学中，要注意把握课文的语言特点，引导学生品味课文的语言美。同时，关注学生的朗读，指导学生读好课文，提高学生的朗读水平。在拓展延伸环节，要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中，培养学生的思维能力和表达能力。总之，本节课要注重培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力，激发学生对科学的热爱，培养学生关注科技发展的意识。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程的细读课文，深入理解环节详细补充和说明：在《呼风唤雨的世纪》的教学过程中，细读课文，深入理解环节是至关重要的。这个环节是学生从表面的文字理解过渡到深层次思考的关键步骤，也是培养学生批判性思维和创造性思维的重要环节。以下是对这一环节的详细补充和说明。一、明确教学目标在细读课文之前，教师需要明确教学目标，即学生通过细读应该达到的理解程度。这包括对课文内容的深入理解，对科学技术的认识，以及对作者观点和态度的把握。教师应该将目标具体化，以便学生能够有针对性地进行阅读。二、引导学生主动阅读教师应鼓励学生主动阅读，提出问题，进行预测，验证预测，并总结信息。这种主动阅读的方法可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。例如，教师可以提出问题：“课文中提到的‘呼风唤雨’是什么意思？20世纪的科学技术是如何实现这一点的？”三、深入分析课文内容在学生细读课文后，教师应引导学生深入分析课文内容。这包括对课文中的关键信息进行梳理，对科学技术的发展及其对人类生活的影响进行讨论，以及对作者的观点和态度进行分析。例如，教师可以引导学生讨论：“课文中提到的哪些科学技术的发展对人类生活产生了重大影响？这些影响是积极的还是消极的？”四、培养学生的批判性思维在深入理解课文的过程中，教师应鼓励学生提出自己的观点，对课文中的信息进行批判性思考。例如，教师可以提出问题：“课文中的哪些观点你是同意的？哪些观点你是不同意的？为什么？”这样的问题可以激发学生的思维，提高他们的批判性思维能力。五、总结与反思在细读课文，深入理解环节的最后，教师应引导学生进行总结与反思。这包括对课文内容的总结，对科学技术发展的认识，以及对作者观点和态度的理解。教师可以提出问题：“通过细读课文，你对20世纪的科学技术发展有了哪些新的认识？你对作者的观点和态度有何理解？”通过以上的教学过程，学生不仅能够深入理解课文内容，还能够提高阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维。同时，教师也能够根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。六、整合信息，提升认知在细读课文的过程中，教师应引导学生整合信息，提升认知。这包括对课文中的事实性信息进行归纳，对科技发展的趋势进行预测，以及对科技与人类社会关系的深入探讨。例如，教师可以引导学生思考：“20世纪的科技发展是如何改变人们的生活方式的？未来科技的发展又会给我们的生活带来哪些变化？”七、促进合作学习在深入理解课文的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，促进合作学习。学生可以在小组内分享自己的阅读心得，讨论对课文内容的理解，以及对科技发展的看法。这种合作学习的方式可以培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和表达能力。八、利用多媒体辅助教学为了更好地帮助学生深入理解课文内容，教师可以适时地利用多媒体辅助教学。例如，通过展示科技发展的图片、视频资料，或者通过科技实验的现场演示，让学生直观地感受到科技的力量，从而加深对课文内容的理解。九、注重个性化阅读体验在细读课文的过程中，教师应尊重每个学生的个性化阅读体验。不同的学生可能会有不同的理解和感受，教师应鼓励学生表达自己的独特见解，而不是追求统一的答案。这样可以培养学生的独立思考能力，激发他们的学习兴趣。十、与实际生活联系在深入理解课文的过程中，教师应引导学生将课文内容与实际生活联系起来。让学生思考科技发展是如何影响他们的日常生活的，以及他们自己如何参与到科技发展的进程中。这样的联系可以使学生更加深刻地理解课文内容，同时也能够增强他们的实践能力。通过以上的教学过程，学生不仅能够深入理解《呼风唤雨的世纪》这篇课文，