Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教案）-英语五年级下册

科目英语年级五年级主备教师单元M1U1课题Welivedinasmallhouse.第1课时，共2课时课型新授课教法学法任务驱动法教学准备Taperecorder,CAI,somecards教学目标在情境中正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welivein…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。2、通过比较人们的过去和现在，学生养成积极向上的学习态度和价值观，珍惜现在宝贵的学习机会。评价任务借助图片，运用核心句型以及时态变化来正确描述画面。根据思维导图，复述课文。板书设计Unit1Welivedinasmallhouse.Newwords:changeThereweren’tanybuses.lifeTherearelotsofbusesandcars.教学过程教与学（以教导学，以学为主）教学随记Step1Freetalk/Revision：教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－Didyouhaveagoodtimeinyourholidays?－Werethereanyhappythingsinyourholidays?－Whatdidyoudoinyourholidays?－Wheredidyougo?Howdidyougo?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。1、热身活动以后，教师告诉学生：Inthewinterholiday,youhavegotalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(Toexplainchange—changing)。“Everythingischanging.Nochange,noprogress.”2、出示部分生活照片(manyyearsago)：Smallhouse,notmanybuse教与学（以教导学，以学为主）教学随记Step2.Presentation1、教师出示多媒体课件：展示课本活动一的图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“Thereis/are．．．．．．”，然后，鼓励学生总结他们的描述。再让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。2、教师出示多媒体课件：分段展示课本活动二的图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语。3、播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。still，programme,lady,life,different,ago,interviewer,television,grandchildren,change，enough;Therebe…,Welived…manyyearsago,Welive…now.4、进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。5、在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。Step3.Practice1、出示活动三的图片，让学生仔细观察，再让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：welived/live……/Thereare/were……Thereweren’t……教后反思激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。在整个教学过程