三年级第一学期信息技术教案

三年级第一学期信息技术教案全册教材分析一、本册教材的主要特点、在整体教材中的地位和作用：本册教材以信息、现代信息技术特别是计算机技术的启蒙和普及为宗旨，按照信息的获取和交流、信息的加工和应用为线索进行编写。目的是为学生利用计算机掌握现代信息技术打下基础。二、本册教材的主要内容和教学目标、任务：本册教材主要包括介绍信息和现代信息技术的初步知识、计算机的基本操作和应用、使用画图软件。教学目标和任务是不仅让学生认识什么是计算机、如何使用计算机，还让学生明确计算机作为重要的信息处理工具在获取信息、处理信息、存储和传递信息这一过程中所承担的功能和作用，培养学生学习计算机的兴趣。三、完成本册教学任务拟采用的教学方式、辅助手段或开展的实践活动：创设情境自主探究直观演示合作交流实践操作学生学情分析（一）学生基本情况年级三班级1-7班人数352男1-7班352女（二）学生的知识状况、思想状况、智力状况分析：学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，对新生事物接受较快，好奇心强。部分学生动手能力差。（三）本学期拟重点采取的措施：1、摸清每个学生的知识、思想、智力等状况。2、教育学生端正学习态度，激发学生兴趣。3、因材施教，使学生都学有所得。教学进度计划周次时间内容备注1、29.1---9.14我们生活在信息社会中3、49.15---9.28千里眼和顺风耳5、69.29---10.12认识计算机7、810.13---10.26认识Windows9、1010.27---11.9轻松一下---玩纸牌游戏1111.10---11.16期中小结12、1311.17---11.30小试身手---用计算器算数14、1512.1---12.14认识写字的“笔”和“纸”16、1712.15---12.28训练也轻松18、1912.29---1.11输入汉字201.12---1.18期末总结

课时教学设计与实践教学内容我们生活在信息社会中课时2授课人陈富香三维教学目标通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用重点探究问题获取信息的途径和方法教学创新尝试课前调查合作交流网上查找板书设计我们生活在信息社会中天气预报读书发送电子邮件获听广播计发射火箭取看电视算网上银行信浏览网络机查找资料息看报纸网上旅游听讲娱乐教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入讨论交流第一课时同学们，你们有没有意识到，眼下上网、E-mail、搜索引擎、下载、玩电子游戏、网上购物……都成了最时髦的话题。这一切都向我们表明我们现在已经生活在信息时代了！问：你的课前调查完成了吗？能和同学们交流一下吗？2′1′启动计算机和同学们交流课前调查的结果：（1）爷爷奶奶主要是通过看报、看电视、听广播知道新闻的；爸爸妈妈主要是通过我那个罗知道新闻的。（2）爷爷奶奶主要是用笔和纸写信，通过邮局寄出去；爸爸妈妈主要使用计算机写信，提供电子邮件寄出去。（3）爷爷奶奶外出购物时，常常用现金支付货款；而爸8′教学流程教师活动时间学生活动时间试着做课堂总结复习导入试着问：你知道人们可以用哪些方式获取信息吗？你知道爸爸妈妈通过计算机可以获取哪些信息吗？今天你有什么收获和体会？第二课时提问：人们获取信息有哪些方式？计算机可以获取哪些信息？引思：你知道有哪些获取现代信息技术的工具？1′1′1′1′1′爸妈妈常常通过刷银行卡来支付货款。思考讨论后回答：人们获取信息的方式有：读书、听广播、看电视、看报纸、上课听讲、浏览网页……讨论交流后回答：通过计算机可以查找资料、听天气预报、看新闻、发送电子邮件、网上银行、网上旅游、娱乐……说一说、谈一谈启动计算机回答老师的问题讨论交流后回答：有数码相机、摄像机、10′12′4′3′10′

教学流程教师活动时间学生活动时间做增长知识自我提高课堂总结指导学生阅读课本试着调查一下：在我们的社会生活中，你还了解哪些信息呢？今天又什么收获和体会呢？3′1′MP3、MP4、网上银行、上网浏览……阅读知识库，读后交流获取了哪些知识：知道了什么叫做信息处理、什么是数据、数据怎么样就能变成信息……和同学们交流自己还知道的，不知道的课后继续调查。说一说、谈一谈10′7′4′教学反思同学们课前调查做的很好，知道的获取信息的方式很多，也知道很多的现代信息技术。学习兴趣很浓，积极性很高。

课时教学设计与实践教学内容千里眼和顺风耳课时2授课人陈富香三维教学目标使学生了解在现代社会中，“千里眼”和“顺风耳”是人类获取信息的重要工具。使学生了解雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。重点探究问题雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。教学创新尝试课前调查合作交流板书设计千里雷达眼和卫星顺风电话耳

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入学习新知第一课时提问：老师课前让同学们作了一个小调查，你们调查了吗？把你们的调查结果汇报一下。1、人们怎么样才能够很清楚地看到月球呢？2、人们怎么样才能够准确的预报天气呢？3、古代的人们是怎么相互联系的呢？谈话：雷达和卫星、电话就是人类的“千里眼”和“顺风耳”，是人类获取信息的重要工具。今天我们就来了解这些。1、引导学生了解雷达（1）了解雷达的作用5′′5′启动计算机汇报自己调查的结果是通过雷达和卫星1、学习有关雷达的知识（1）阅读课本第6页，和同学们交流雷达的作用：2′3′10′教学流程教师活动时间学生活动时间（2）了解雷达的功能和种类（3）给学生放映各种雷达拍摄的有关图片2、引导学生了解人造卫星1、提问：（1）什么是卫星和人造卫星？（2）我国第一颗人造地球卫星是什么时候发射成功的？教师们名字？（3）我国什么时候发射5′雷达在早期主要用在军事上，现在已广泛用于航空、航海、气象预报、科学研究等各个方面。（2）阅读课本第7页，和同学们交流一下雷达的功能和种类：雷达有军事雷达、气象雷达、汽车倒车雷达、生命探测雷达等。（3）欣赏图片，并说说自己欣赏后的感受。2、学习有关人造卫星的知识1、阅读课本第8页后回答老师的问题（1）卫星是指在宇宙中所有围绕行星运行的天体。“人造卫星”就是我们“人工制造”的卫星。（2）1970年4月24日，10′

教学流程教师活动时间学生活动时间了第一颗气象卫星？叫什么名字？2、给学生放映“东方红一号“和”风云一号“图片3、放映5月汶川大地震时遥感卫星发回的汶川山区高分辨卫星遥感图4、放映我国发射的电视直播卫星图5、引导学生了解“嫦娥探月”（1）讲解有关月球探测的一些情况我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功（3）1988年9月7日，我国发射了第一颗气象卫星“风云一号？2、欣赏图片3、观看卫星遥感图，了解地震造成的自然灾害，激发民族责任感。4、观看后知道我们为什么会在家里就能够收看到全国各地电视台的节目。（1）认真听讲教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结复习导入学习新知（2）指导学生自学（3）放映课本第9页的图片本节有什么收获和体会？第二课时提问：你知道在现代社会中人类有哪些获取信息的重要工具？谈话：我们已经了解了雷达、卫星的一些知识，想不想知道有关电话的知识呢？那我们今天就来了解有关电话的知识。引导学生了解烽火与电话1、激趣：你想长双顺风1′1′（2）阅读课本第9页，读后交流自己从中了解到的知识（3）欣赏图片，谈谈感受说一说、谈一谈启动计算机回答老师的问题：有雷达、卫星、电话等回答：想学习有关烽火与电话的知识1、回答：很想3′2′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间耳听见地球上所有人说的话吗？那就请同学们自己阅读一下课本，看看我们的顺风耳是怎么听见来自四面八方的声音、了解世界各地的最新消息的。2、指导阅读问：你从中了解到了那些知识？3、讲解同学们不懂的问题4、引导小结：（1）什么是烽火台？3′2′3′1′2、阅读课本，读后和同学们交流自己从中了解到的知识并向老师提出自己不懂的问题。4、小结：（1）烽火台是中国古代用于点燃烟火传递重要消息的高台，是古代重要的军事防御设施，也是古老的但行之有效的“土电报”。5′12′教学流程教师活动时间学生活动时间自我提高课堂总结（2）说说第一封长途电报（3）电话是谁在哪一天发明的？说说他的故事。（4）说说我们是怎么听到对方打来的电话声的。（5）无线电通信发明日是什么时候？（6）说说卫星电话同学们能够了解我国发射的“嫦娥一号”探月飞船“是这样探测到月球的物质组成的吗？本节有什么收获？1′（2）1844年5月24日，莫尔斯从华盛顿市向巴尔地摩市成功地发出了世界上第一封长途电报。（3）电话是贝尔在1876年3月10日发明的。（4）（略）（5）是1896年6月（6）（略）上网查找说一说、谈一谈5′2′教学反思学生的好奇心和兴趣都很强，因而学习积极性很高。但学生对雷达和卫星了解很少，通过学习学生了解了雷达和卫星的功能和作用。

课时教学设计与实践教学内容认识计算机课时2授课人陈富香三维教学目标使学生了解计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原理，了解智能机器人和全球定位的一些简单知识。培养学生热爱科学和进行科学研究的兴趣。重点探究问题计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原理教学创新尝试自主学习讨论交流板书设计认识计算机主板、中央处理器内存储器、硬盘光盘驱动器、显卡声卡、电源主板、中央处理器内存储器、硬盘光盘驱动器、显卡声卡、电源硬件计主机硬件键盘算鼠标附属设备打印机附属设备机耳机、音箱摄像头麦克风

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入探究学习第一课时谈话：我们已经知道计算机是现代社会中最重要的信息处理工具，那么，你了解计算机的哪些知识呢？今天我们就来了解计算机的一些相关知识，愿意吗？引导学生认识计算机1、鼓励学生自学课本14页2、指着实物提问学生它们的名称3、让学生把这些东西分分类2′2′启动计算机说说自己知道的计算机的知识回答：愿意1、自学课本14页，然后和同学们交流一下自己自学获取了哪些知识。2、说出老师指的实物的名称：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机、音箱、麦克风、摄像头、打印机。3、学生根据自己的理解分类2′2′5′3′3′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结作业4、向学生讲解：像显示器、主机、鼠标、键盘是计算机工作必不可少的设备，是计算机的硬件系统。其他的是一些附属设备。5、提问：你们能简单的向同学们介绍一下各种设备吗？（学生说不清的作补充介绍）6、提出自学要求让学生自学课本15页：看看主机箱里有些什么，它们有什么作用？7、解决学生不懂的问题本节有什么收获和体会呢？5′2′1′2′4、知道自己刚才的分类是否正确。5、两个人互相说一说，再向全班同学简单介绍，其他人可以补充。6、根据老师的问题自学课本15页，然后和同学们讨论交流，不懂的请教老师。说一说、谈一谈观察周围的计算机还有什7′5′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间复习导入深入学习第二课时提问：指着显示器、主机鼠标、键盘、音箱、耳机打印机、摄像头、麦克风等让学生说出它们的名称。提问：周围的计算机还有什么其他设备？1、引导学生了解智能机器人（1）鼓励学生自学（2）组织交流（3）放映图片2、引导学生了解全球定位（1）要求自学（2）组织交流2′3′5′么其他设备。启动计算机回答老师指着的各种设备的名称。说出自己观察发现的其他设备的名称。1、了解智能机器人（1）自学课本15页下（2）和同学们交流有关智能机器人的信息（3）欣赏图片2、了解全球定位自学课本16页和同学们交流有关2′2′10′8′

教学流程教师活动时间学生活动时间增长知识自我提高（3）做必要的补充讲解，并放映图片。1、提出要求让学生阅读知识库2、组织交流3、放映图片并向同学们作必要的讲解计算机是信息社会使用最广、功能最强大的信息处理工具，同学们知道计算机还有其他用途吗？2′全球定位的信息。（3）质疑问难，欣赏图片1、阅读知识库2、和同学们交流从知识库获得的知识3、欣赏图片，质疑问难交流自己知道的3′3′教学反思通过学习学生了解到了计算机的基本组成，并了解了计算机在信息社会中的重要作用。但这些了解是粗浅的，需要进一步了解。

课时教学设计与实践教学内容认识Windows课时2授课人陈富香三维教学目标1、使学生学会计算机开机、关机的方法，并能正确开机、关机。2、让学生了解鼠标的种类、操作方法以及鼠标的6种基本操作，并能正确使用操作鼠标。重点探究问题计算机开机、关机的方法，鼠标的6种基本操作教学创新尝试自主探究、合作交流、讲师讲解、教学演示板书设计认识Windows冷启动冷启动→打开显示器的电源开关→打开主机的电源开关热启动→单击开始→关闭计算机→重新启动计算机启动计算机关闭计算机→单击开始→关闭计算机→关闭指向：移动鼠标将指针移到屏幕上的指定位置。单击指向：移动鼠标将指针移到屏幕上的指定位置。单击：按一下鼠标左键后立即松开右击：按一下鼠标右键后立即松开。双击：快速连续地按两下鼠标左键后立即松开拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置后松开。滚动：使用食指来上下滚动滚轮。标的操作

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入探究学习第一课时谈话：我们已经对计算机有了一个初步了解，那么，你知道计算机是如何开机、关机的吗？你会使用计算机吗？带着这些问题，今天我们就一起来认识Windows吧1、指导探究如何启动计算机（1）、提出要求让学生自学启动计算机前应做好哪些工作？计算机的启动分哪几种形式？每种启动方式的启动步骤是怎样的？（2）组织讨论交流2′5′启动计算机1、探究启动计算机的方法（1）根据要求自学课本21页（2）以小组讨论、全班交2′12′

教学流程教师活动时间学生活动时间（3）引导小结流（3）小结：启动计算机有两种方式，一是冷启动，二是热启动。在计算机电源关闭的状态下启动计算机叫做冷启动。冷启动的步骤是第一步：打开计算机的外部设备的电源开关；第二步：打开计算机主机的电源开关，启动计算机。在已经开机的情况下重新启动计算机叫做热启动。方法是单击“开始”选择“关闭计算机”选项中的“重新启动计算机”，或者在计算机死机的状态下按Reset按钮，系统就会重新

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结（4）指导操作2、引导认识Windows（1）引思：计算机启动以后，我们都看到了什么呢？请同学们自己或和同学一起去了解一下。（2）组织交流指导操作本节有什么收获或体会5′启动。（4）动手操作2、自主探究认识Windows（1）自学课本22页，并和同学一起探究。（2）和同学们交流计算机启动后我们看到：桌面上有图标（由图片和文字组成的符号）、桌面（充满屏幕的画面）、墙纸（桌面的背景）、屏幕左下角有个开始按钮（点击开始按钮会打开一个“开始”菜单）。（3）动手操作设置墙纸、打开“开始”菜单说一说、谈一谈12′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间复习导入探究学习第二课时1、提问：启动计算机有哪几种方式？冷启动如何操作呢？2、请同学们启动计算机3、指着桌面的内容提问学生4、今天学习鼠标的操作1、引导学习鼠标的使用（1）谈话：计算机启动成功后，移动鼠标时会发现屏幕上的鼠标指针也会随着移动。鼠标是计算机的一种重要输入设备，它的外形像一只小老鼠，所以人们亲切地叫它鼠标。2′5′1、回答老师的问题有冷启动和热启动两种先打开显示器的电源开关，再打开主机的开关。2、启动计算机3、说出老师问的名称1、自主探究鼠标的使用方法2′2′1′15′

教学流程教师活动时间学生活动时间（2）提出要求鼓励学生自主探究：那么鼠标有几种样式、怎样操作、基本操作有哪几种呢？（3）组织交流（4）引导小结（讲解：使用鼠标时要注意：要轻轻单击鼠标、轻轻拖动鼠标，不要过于用力，并保持桌面和鼠标垫的清洁）。（5）指导操作（2）自学课本23页并和同学一起谈论研究。（3）和同学们交流刚才自主探究的情况（4）小结：①鼠标一般分为两键式和三键式；②操作鼠标时，应将鼠标放在平滑的地方，用右手握住鼠标，食指和中指分别放在左键和右键上；③鼠标的基本操作有6种，分别是：指向、单击、右击、双击、拖动和滚动。（5）①正确握住鼠标②把鼠标指向我的文档的图标，进行单击、双击、右击和拖动等各种操作，

教学流程教师活动时间学生活动时间自我提高2、引导探究关闭计算机（1）鼓励自主探究（2）组织交流（3）引导小结指导操作2′把各种操作时看到的现象和同学们交流一下。2、探究学习关闭计算机的方法（1）自学课本24页（2）交流自学情况（3）小结关闭计算机的方法：把鼠标指针指到屏幕左下角的“开始”按钮，单击鼠标。→单击“关闭计算机”选项。→在出现的“关闭计算机”对话框中，单击“关闭”按钮。（4）①进行重新启动的操作，说说其功能②进行待机操作，说说其功能③进行关闭计算机的操作1、练习鼠标的操作，了解计算机机箱上的各种接口5′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结引导阅读本节有什么收获和体会呢？的作用。2、阅读知识库。和同学们交流从知识库获得的知识说一说、谈一谈2′2′教学反思通过学习学生基本掌握了鼠标的操作方法和关闭计算机的方法，并能正确操作。有个别学生双击不是很熟练，需要加强练习。

课时教学设计与实践教学内容轻松一下---玩纸牌游戏课时2授课人陈富香三维教学目标使学生掌握纸牌游戏的玩法，从玩中学计算机知识。培养学生动手动脑能力，增强学计算机的兴趣。重点探究问题如何改变游戏窗口的位置及大小教学创新尝试直观演示实际操作法板书设计玩纸牌游戏开始所有程序开始所有程序游戏纸牌启动纸牌游戏获得帮助玩纸牌退出纸牌游戏

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入探究学习第一课时谈话：同学们会玩纸牌游戏吗？会用计算机玩吗？想玩吗？今天我们就一起研究一下用计算机玩纸牌游戏的方法吧。1、引导启动纸牌游戏（1）如何启动纸牌游戏①提出要求让学生自学课本26页，再组织讨论交流。②提问：如何启动纸牌游戏？③指导操作（2）引导认识纸牌游戏窗口的组成1′5′启动计算机1、探究启动纸牌游戏的方法（1）启动纸牌游戏①自学课本26页并与同学们讨论交流。②回答启动纸牌游戏的方法：单击开始→指向所有程序→指向游戏→指向纸牌→单击纸牌③按步骤打开纸牌游戏（2）和同学合作探究纸牌游戏窗口的组成2′15′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结①鼓励合作探究②指着游戏窗口的各个部分让学生说出名称③对游戏窗口的各个部分作简要讲解④指导操作2、如果不会玩纸牌游戏，引导学生获得帮助。（1）鼓励自主探究（2）提问：如果不会玩纸牌游戏时，如何获得帮助呢？（3）指导操作本节有什么收获或体会5′①自学课本27页并与同学们交流探究②回答老师提问的名称③质疑问难④进行最大化、最小化、关闭、发牌等操作。2、探究在不会玩纸牌游戏的时候如何获得帮助。（1）自学课本27页下（2）回答：单击菜单栏的帮助选项→单击“目录”选项，就会出现一个“纸牌”帮助对话框。（3）进行获得帮助的操作，并和同学们交流一下如何玩纸牌游戏。说一说、谈一谈10′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间复习导入深入学习第二课时提问：1、如何启动纸牌游戏？2、不会玩的话，然后获得帮助？谈话：今天我们就来轻轻松松玩一下纸牌游戏。1、指导学生玩纸牌游戏（注意指导学生鼠标的操作使用）2、指导操作（提出操作要求，让学生操作，并组织交流看到的现象）2′5′2′启动计算机1、回答启动纸牌游戏的方法2、回答获得帮助的方法1、动手操作：玩纸牌游戏（自己玩、和同学一起玩进行比赛看谁先完成）2、动手操作：①把鼠标指针指到标题栏，拖动鼠标，把观察到的现象和同学们交流一下。②把鼠标指针指到最大化按钮或最小化按钮，然后单击鼠标，把观察到的现象和同学们交流一下。③把纸牌窗口恢2′2′15′5′

教学流程教师活动时间学生活动时间自我提高3、引导退出程序引思：如果你不想玩这个游戏了，你会退出游戏吗？你还有别的退出方法吗？4、指导阅读提出要求让学生操作并引导交流。1′复原样。④把鼠标指针指到窗口的右下角，把观察到的指针形状的变化和同学们交流一下；在指针形状改变之后拖动鼠标，把观察到的窗口大小的变化情况和同学们交流一下。3、退出程序思考后回答自己退出游戏的方法。思考后交流别的退出游戏的方法。4、阅读知识库的内容，并和同学们交流从知识库获得的知识。同时打开好多个窗口，观察窗口是如何排列的、标题栏有什么变化，和同学们交流一下。2′2′2′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结本节有什么收获或体会呢？说一说、谈一谈教学反思通过学习，学生掌握了纸牌游戏的玩法也能玩，但对玩的技巧不熟练，玩成功的很少，需加强练习。课时教学设计与实践教学内容小试身手--用计算器算数课时2授课人陈富香三维教学目标使学生学会在计算机上使用计算器来进行数学计算的方法，并能在计算机上使用计算器进行数学计算。培养学生的动手操作能力和热爱科学的精神。重点探究问题在计算机上使用计算器来进行数学计算的方法教学创新尝试自主探究合作交流教学演示板书设计小试身手----用计算器算数数字显示区数字显示区操作按键运算符按键菜单存储按键数字按键

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入探究学习第一课时同学们会使用计算器吗？现在让我们试着在计算机上使用计算器来进行数学计算吧。1、引导启动计算器（1）如何启动计算器①提出要求让学生自学课本30页，再组织讨论交流。②提问：如何启动计算器？③指导操作（2）引导认识计算器窗口的组成①鼓励合作探究1′5′启动计算机1、探究启动计算器的方法（1）启动纸牌游戏①自学课本30页并与同学们讨论交流。②回答启动计算器的方法：单击开始→指向所有程序→指向附件→指向计算器→单击计算器③按步骤启动计算器（2）和同学合作探究计算器窗口的组成①自学课本30页并与同学们交流探究1′25′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结复习导入②指着计算器窗口的各个部分让学生说出名称③对计算器窗口的各个部分作简要讲解④指导操作2、指导阅读本节有什么收获或体会？第二课时提问1、如何启动计算器？2、计算器窗口各部分的名称谈话：今天我们学习利用计算器来进行数学计算2′②回答老师提问的名称③质疑问难④进行操作。2、阅读知识库的内容，并和同学们交流从知识库获得的知识。说一说、谈一谈启动计算机1、回答启动计算器的方法，并启动计算器。2、回答老师指着的名称6′2′1′3′

教学流程教师活动时间学生活动时间深入学习自我提高课堂总结引导使用计算器进行计算（1）提出要求让学生自主探究、合作交流（2）鼓励尝试（3）引导小结（4）指导进行计算操作鼓励学生完成比较复杂的四则运算本节有什么收获或体会？8′探究使用计算器进行数学计算的方法（1）自学课本31页，并与同学们交流使用计算器进行数学计算的方法（2）尝试使用计算器进行数学计算（3）小结方法：用鼠标单击数字键，输入第一个数→单击输入运算符→输入第二个数→单击“=”按键（4）动手操作：①121+567②123×2+345-321用计算机上的计算器计算（100-25）×6÷3+300×5说一说、谈一谈18′6′2′教学反思学生初步掌握了用计算机上的计算器进行数学计算的方法，并能进行简单的计算，但操作不太熟练，需进一步练习。

课时教学设计与实践教学内容认识写字的笔和纸课时2授课人陈富香三维教学目标使学生知道计算机的纸和笔，掌握键盘和写字板的一些基本操作方法，学会使用键盘和写字板。培养学生的动手操作能力。重点探究问题键盘和写字板的一些基本操作方法教学创新尝试自主探究合作交流教学演示板书设计大写锁定键换档键空格键大写锁定键换档键空格键字符键退格键回车键Ctrl键Alt键字符插入光标字符插入光标新建按钮工具按钮

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入探究新知第一课时同学们，我们平时写字的时候是不是要用到笔和纸呢？那你们知道我们用计算机写字的时候用的笔和纸是什么样的吗？想不想认识它们呢？今天我们就来认识计算机写字的笔和纸。1、介绍计算机的纸和笔2、引导认识写字的笔—键盘（1）提出要求让学生自主探究（2）组织讨论交流（3）引导小结2′1′8′启动计算机回答：是回答：知道或不知道回答：想1、猜想后应证：计算机的纸就是“写字板”，计算机的笔就是“键盘”。2、自主探究、合作认识写字的笔—键盘（1）自学课本35-36页（2）和同学讨论交流自己探究情况（3）小结：①键盘是计算1′1′1′24′教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结（①教师提问，让学生回答。②教师指着键盘，让学生说出名称。③教师说控制键和字符键的名称，让学生回答其作用。）（4）引导巩固（5）鼓励试一试本节有什么收获或体会？机的重要的输入设备，通常人们用它来输入各种文字。②常用的键盘答题可分为四个键区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。③主键盘区比较常用的字符键和控制键有：大写锁定键、退格键、回车键、换档键、空格键、Ctrl键、Alt键、字符键。（4）同学互相提问检查（5）尝试操作：①使用键盘小键盘区上的键来输入数字。②观察键盘上的指示灯亮或暗的时候键盘的功能有什么不同，并和同学们交流一下。说一说、谈一谈2′教学流程教师活动时间学生活动时间复习导入探究新知第二课时提问：1、键盘是计算机的什么设备？2、常用的键盘答题可分为哪几个键区？3、各个控制键的作用各是什么？谈话：今天我们探究正确的坐姿和计算机写字的纸。1、引导探究正确的坐姿（1）提出要求让学生自主探究（2）组织讨论交流（3）引导小结（先让学生自己说，然后教师提问让学生回答）2′6′启动计算机逐一回答老师提出的问题1、自主探究正确的坐姿（1）自学课本37页（2）和同学讨论交流自己探究情况（3）小结：正确的坐姿是①坐姿端正，上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。两脚适当分开，平放于地面。屏幕中心略低1′3v10′

教学流程教师活动时间学生活动时间2、引导认识写字的纸—写字板。（1）提出要求让学生自主探究（2）组织讨论交流5′于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。②手指略弯曲，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，其他手指按顺序轻放在相应的基本键上。大拇指放在空格键上。③打字开始时手指放在基本键位上。左右手的实质分别负责两列键位，其他手指个负责一列。大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的Shift键，左手的小指负责按左边的Shift键。2、探究认识写字的纸—写字板。（1）自学课本38页（2）和同学讨论交流自13′教学流程教师活动时间学生活动时间（3）引导小结（教师提问让学生回答）（4）鼓励试一试探究情况（3）小结：①启动写字板程序—单击开始→指向程序下的附件→单击写字板②写字板窗口中有工具按钮、新建按钮、字符插入光标等。（4）尝试操作①单击窗口左侧的新建按钮②在键盘上按字母键，观察写字区会出现什么，和同学们交流一下。③按住键盘上的Shift键，再按字母键，观察写字区会出现什么，和同学们交流一下。教学反思同学们知道了写字的笔和纸，认识了键盘和写字板，也知道了正确的坐姿。

课时教学设计与实践教学内容训练也轻松课时2授课人陈富香三维教学目标通过键位训练、单词练习、文章练习和打字游戏等训练，使学生边操作边记忆各键的位置，保证击键准确，逐步提高打字速度。重点探究问题键位练习教学创新尝试教师讲解实际操作板书设计训练也轻松提示键位提示键位提示手指错误提示

教学流程教师活动时间学生活动时间激趣导入打字训练第一课时谈话：你们会打字吗？能盲打吗？想不想成为打字高手呢？今天我们就来进行打字练习。1、引导启动金山打字（1）提出要求让学生自学课本。（2）组织交流（3）鼓励尝试2、指导键位练习（1）讲解：单击界面上的“英文打字”按钮，就可以进行“键位练习”的训练了。它不但为我们提示出来需要敲击的键位，还提示出来击键所用的手指。如果我们的击键不1′2′6′启动计算机1、启动金山打字(1)自学课本40页（2）交流方法（3）尝试操作：启动金山打字2、进行键位练习（1）听老师讲解1′4′24′

教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结复习导入正确，就会有错误提示，直至击键正确后，才能继续下一个键位的练习。击键时，敲击的节奏要均匀，对应的手指要短促而又弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。（2）指导练习本节有什么收获或体会？第二课时提问：1、如何启动金山打字？2、进行键位练习要注意什么？同学们已经基本掌握了基本的键位，今天我们进行单词练习和文章练习。2′（2）进行键位练习操作说一说、谈一谈启动计算机回答老师提出的问题2′1′3′

教学流程教