六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标

/六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1.知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。教学内容1.图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。2.图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。3.创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。教学重点与难点1.重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。2.难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。2.学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。教学过程1.导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。2.新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。3.实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。5.总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。板书设计-《图文并茂》-副六年级下册美术-主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计-要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。-让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。教学过程1.导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。-教师可以准备一些生活中的实例，如广告、海报、书籍封面、杂志内页等，通过多媒体展示，让学生直观感受图文并茂的效果。-教师引导学生观察并讨论这些实例中的图文关系，如何相互补充，增强表达效果。2.新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。-教师详细解释图文并茂的含义，强调图画和文字相互依存、相互增强的关系。-通过案例分析，教师展示如何选择合适的图画和文字，以及如何布局和设计，使图文结合更加和谐。-教师提供一些创作技巧，如使用对比色、创造视觉焦点、运用符号和图标等，以增强作品的表现力。3.实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。-教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如环保、健康生活、传统文化等，进行讨论和构思。-每个学生根据小组讨论的结果，独立创作一幅图文并茂的作品。教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的图文结合方式。-在创作过程中，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助，解答学生的问题。4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。-学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍创作思路和图文关系。-其他学生和教师根据作品的主题表达、图文结合、创意等方面进行评价，提出改进意见。-教师总结学生的表现，强调图文并茂的重要性和实践中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。5.总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。-教师回顾本节课的学习内容，强调图文并茂不仅是美术创作的一种手法，也是日常沟通和表达的重要方式。-教师鼓励学生在日常生活中运用图文并茂的技巧，如制作手账、写信、设计海报等，以提高表达效果和审美水平。通过以上教学过程的实施，学生不仅能够掌握图文并茂的基本技巧，还能够在实践中发展创新思维和审美能力。教师的巡回指导和个性化帮助能够确保每个学生都能在创作中有所收获，而展示和评价环节则能够让学生从同伴和教师那里获得反馈，进一步提高自己的创作水平。总结环节则是对整个学习过程的回顾和延伸，使学生能够将所学应用到实际生活中，达到学以致用的目的。教学过程（续）6.拓展活动：为了进一步巩固学生对图文并茂概念的理解，并激发他们的创造力，教师可以设计一些拓展活动。-创意挑战：教师可以提出一个主题，如“未来城市”或“和谐自然”，要求学生运用图文并茂的方式，创作出能够表达这一主题的作品。这个活动可以鼓励学生跳出传统思维，尝试新颖的表现手法。-跨学科项目：教师可以与其他学科教师合作，设计一个跨学科项目。例如，结合语文课的内容，让学生为课文创作插图，或者结合科学课，让学生制作图文并茂的科学报告。这样的活动能够让学生认识到图文并茂在不同领域的应用价值。7.作业设计：作业是课堂教学的延伸，也是检验学生学习效果的重要手段。-教师设计的作业应该具有一定的开放性，允许学生发挥个人创意。例如，让学生选择一个自己感兴趣的题材，创作一幅图文并茂的作品。-作业的评价标准应该明确，包括图文结合的创意性、主题的明确性、视觉效果的美观性等。教师可以根据这些标准，给予学生具体的反馈和建议。8.课后反思：课后反思是教师提高教学质量、完善教学过程的重要环节。-教师应该反思教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法和过程是否适合学生的认知水平。-教师还应该关注学生的参与度和反应，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和创作热情。-对于学生在创作中遇到的问题和困难，教师应该思考如何在未来的教学中提供更有针对性的指导和支持。通过这样的教学过程设计，教师不仅能够有效地传授图文并茂的技巧，还能够激发学生的创造力，培养他们的审美能力。同时，教师的课后反思能够帮助不断优化教学方法和过程，提高教学质量，为学生的全面发展提供更有力的支持。在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和步骤说明；对于基础较好的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的图文结合技巧，挑战更高的创作目标。通过这样的差异化教学，每个学