下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学教师个人年度的研修总结3篇小学教师个人年度的研修总结1
我很荣幸能参加湖北省20xx年中小学教师网络研修培训,通过网络平台上与全省各地教师共同学习、共同分享。在研修学习中,我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我的学习作如下总结:
一、勤勤恳恳,积极研修
在研修过程中,我坚持进行网上学习,认真阅读各个专家的成果展示,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
二、远程研修,增长见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是珍贵。
三、远程研修,激励成长
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。使我在今后的教学工作中有了新的工作方向。
四、通过学习,学会交流
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”、“师生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次研修,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野。通过这次培训提高,真是感受颇深,更显终生学习的重要性。
在今后的教学工作中,我会继续努力实践,不断探索,向着教育的理想境界灿然前行。
小学教师个人年度的研修总结2
教师网络研修已接近结束,在此期间我充分利用研修活动的时间,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、转变思想,更新观念
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修,深刻感悟:
远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
三、继续努力,力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念。
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。
在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身素质稳步提高。
小学教师个人年度的研修总结3
我们本研修组主要研究议题是:如何让学生通过动手操作提高学生动手和观察能力。在本次课例打磨活动中,本人承担《角的认识》这节课的执教任务,在各位老师的互帮互助下,圆满的完成了任务,非常感谢各位老师的支持与帮助。
平角和周角是两种特殊的角,学生理解起来比较抽象,为突破重难点,在团队老师们的帮助下,从两次备课到上课,然后进行第三次备课,我感觉本节课在课的教学设计上主要采取了以下措施:
一、在生活化的课堂中用数学
从繁忙的工地上,挖掘机工作时铲斗臂形成的各种角入题,较好的激发了学生到生活中找角的'欲望和用数学的眼光观察生活的积极性。在唤起学生已有经验的基础上,通过动态的过程把这些角抽象出来,学生通过仔细观察,感知数学上的“角”的形象。
二、在活动化的课堂中做数学
弗赖登塔尔曾经说过:“学一个活动的最好方法是做。”心理学家皮亚杰认为:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”本节课充分利用旋转这一已有的知识经验,进行知识迁移,首先借助学具“活动角”,让学生先固定角的一边,旋转角的另一边,观察旋转过程中形成中的各种角,让学生在“玩”学具中建立角的概念。
三、共同观察讨论,建立角的正确表象
通过一系列活动,学生已经建立了角的初步形象,接着我们安排了及时的观察、对比与发现,组织学生讨论质疑:“这是角吗?”这一认知冲突,让学生去质疑,从角的定义出发分析问题,力图在学生质疑的过程中,在学生的思维碰撞中认识平角、周角。
四、寻找生活中的角,巩固对角的认识。
由于学生已经形成了角的正确表象,为了加深对角的特点的认识,我们在课末又让学生找身边的各种类型的角,然后演示各种生活中角的例子,让他们在身边寻找角,既能加深对角的特征的认识,还能让学生把学到的数学知识运用到生活实际中,体验到数学与生活密切联系性。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年个人合作协议参考范本(5篇)
- 2024年转让协议参考范文(四篇)
- 2024年木工承包合同范文(三篇)
- 小学音乐教学设计
- 教学管理常规心得体会
- 2024年吉林省劳动合同格式版(二篇)
- 2024年离职保密协议标准模板(四篇)
- 2024年房屋转让协议标准版(五篇)
- 2024年机动车抵押借款合同常用版(4篇)
- 2024年服务员劳动合同参考模板(四篇)
- 汽车维护说课详解市公开课金奖市赛课一等奖课件
- 肿瘤病理学诊断
- 人教版初中地理《中东》课件
- 玻璃幕墙和高空坠(抛)物应急预案
- 河南省农产品出口现状及相应策略
- 水泵工培训课件
- 基于PLC的矿井提升机控制系统
- 毕业实习报告范文格式
- 大货车运输合同
- 建筑装饰设计收费标准
- 医院感染监测清单
评论
0/150
提交评论