八年级道德与法治上册第三单元合奏好生活的乐章第6课竞争合作求双赢第2框合作的艺术省公开课一等奖新名师

合作的艺术1/29

故事引领

一名植物学家率领几名弟子到原始森林中考查，结果迷了路。更不幸是植物学家染上了重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们答应我一件事。”他指着一个严实铁箱子说：“这是我采集主要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我妻子，她会让你们成为名人和富翁。”

老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去路。这期间，他们屡次发生矛盾，都想独吞这些东西，不过，单凭个人力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师委托还是坚持了下来。就这么历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家妻子打开铁箱后，却发觉里面除了石头外，没有任何东西。几个弟子感到迷惑，甚至有些生气。还是老师妻子明白了丈夫用意，她说：“是老师救了你们。”弟子们恍然大悟……请你想一想：弟子们悟到了什么？2/29生活中，我们发觉……3/29我们一起拼拼看！咱们共同来探究……4/29

流水线上，工人们各司其职，亲密协作……5/29

２００６年６月１５日早晨，上海合作组织组员国元首理事会第六次会议在上海盛大举行。胡锦涛主席作为国家元首主持会议。会议结束后签署了《上海合作组织五周年宣言》，发表了《上海合作组织组员国元首理事会第六次会议联合公报》。6/29？

想一想：这几幅场景告诉了我们什么生活现象？7/29

请回想一下，自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例．8/29友情提示合作是指个人或群体之间为到达共同目标而彼此配合、合作；合作有分工，它要求各方负担责任、完成各自任务；合作结果属于大家，由大家共享；任何形式合作都有一定目标，有是为了完成一件有意义事，有则是为了到达其不可告人目标，我们提倡前者，而鄙弃后者。9/29

有个小孩问神仙，终究什么是天堂？什么是地狱？神仙笑着说，你跟我走就知道了。小孩跟着神仙走到一所两层大房子，进到第一层楼时，他看见一张长长大桌子上摆满了丰盛佳肴，可是大家手臂受到魔法师诅咒，全都变成直不能弯曲，因而没有一个人能吃得到，全部些人愁容满面。神仙对小孩说：“你看到了吧，这就是地狱。”听故事天堂与地狱

这时，楼上却传来欢快笑声，上去一看，里面完全一样摆设，也有一群人围桌而坐，手臂也不能弯曲，不过因为对面人彼此帮助，相互帮对方夹菜，结果大家吃得都很尽兴。神仙对小孩说：“你看到了吧，这就是天堂。”

想一想：这则故事给了我们什么启发？10/29生活中，我们体验……11/29追溯历史

尽管有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不停进化发展，成为超越全部动物“万物之灵”，原因何在？12/29名人故事

（一）

1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同信仰使彼此把对方看得比自己都主要。恩格斯为了维持马克思生活，他宁愿经营自己十分厌恶商业，把挣来钱源源不停地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是相互帮助，亲密合作，马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。恩格斯从事著述时候，马克思也往往放下自己工作，编写其中一些部分。马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大马克思主义。13/29名人故事

（二）

杨振宁,著名美籍华裔物理学家。1953年秋天，杨振宁认识了当初还是一名硕士密耳斯。杨振宁主动把关于推广规范不变性思想告诉密耳斯，在他思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学基础上，展现出他在计算形式方面天才，在原有麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。14/29

读了上述两则名人故事，请你谈一谈你对“合作”了解和认识。感悟15/29我们故事

请你了解张艳、陈刚和耿杰合作经历，然后思索讨论：１、他们三人哪些做法值得我们借鉴？２、象这么合作对我们学习和品德涵养有什么帮助？16/29

在工作、学习、生活中与他人进行愉快而有效合作，是一个非常有意义事……回想一下，自己在与他人合作中得到了什么？分享与交流17/29

年10月12日—10月17日，“神州六号”载人航天圆满成功，无数航天人心血，乃至全国人民协作铺就了这灿烂飞天路……与时俱进话合作中国发展离不开世界，世界发展离不开中国！

年5月31日，来自世界各地科学家、鸟类学教授、生物学家和兽医在罗马召开禽流感国际会议上达成共识：防控禽流感需要国际社会深入加强合作。18/29感悟

请你结合图片内容说一说合作对于现在和未来主要意义。19/29收获与启迪经过本课学习，我对合作有了新认识：在今后学习生活中，我将这么与同学们合作：未来走向社会，我会这么与他人合作：20/29生活中，我们实践……21/29

请同学们利用课余时间或体育课时间，选择以下规则之一合作完成小游戏并交流活动体会。游戏名称：齐心协力游戏规则１：四人一组，手臂相互搭在肩上（自始至终不得分开），单腿着地向前蹦跳２０米，比一比看哪个组跳得快。游戏规则２：四人一组，手臂相互搭在肩上，将每个同学双脚绑在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪个组跳得快。22/29教师寄语合作如歌，深情悠远；合作似画，隽永秀丽；世界因合作而漂亮，生活因合作而友好；愿你我共同追求，创造一个合作世界！23/29我的教学设计24/29教材分析竞争最理想结果是“双赢”平等相待“你我他”感激对手与诚信结伴同行第三单元在合作中发展合作竞争求发展合奏好生活乐章心中有他人诚信无价竞争不忘合作生活中处处有合作生活需要合作第五课第六课平等相待“你我他”走出自我豁达待人诚信做人到永远合作使生活之路更宽畅

第三单元主题是引导学生正确对待生活中竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好人际关系，培养学生竞争意识和团结合作、乐于助人良好品质。本课内容着重帮助学生了解+合作必要性和需要性，知道生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”道理，增强学生合作意识。25/29

能正确对待生活、学习中合作与竞争，增强与人合作能力。

结合生活经历体会合作价值，明白生活需要合作；教学目标[情感态度价值观目标][能力目标][知识目标]

了解合作主要性，树立合作意识，养成团结合作良好品质。

了解合作主要性、必要性，知道合作对社会和个人发展主要意义。26/29教学重、难点生活需要合作

因为团结合作是人类生存、发展需求，也是当今时代要求，学会合作是21世纪人才必备素质。青少年是未来社会主力军，必须引导他们知道互助合作主要性，增强其合作意识，提升其合作能力，这也是本课教学根本目标。27/29教学准备[学生]回顾与他人合作经历，体味收获。[教师]分析教学资源，设计教学流程，制作多媒体课件等。教学方法情景体验、自主探究、感悟反思等。教学伎俩多媒体28/291、坚持正确价值观念引导与启发学生独立思索和主动实践相统一。

思想品德形成和发展，需要学生独立思索和生活体验。本课教学过程贯通“创设情景—感悟反思”教学模式，经过选取与教材原理紧密相关文本材料，创设情景，引导学生自主探究，体味反思，促使道德践行内化。最终经过设计延展性实践作业，使这种内化深入加深。

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