留守儿童的家庭教育

1、流动儿童的家庭教育由NordriDesign提供，第2页，流动儿童定义。流动儿童是指父母双方或一方进城打工留在农村的孩子。他们通常与自己的父亲或母亲之一，或前辈亲属，甚至父母的其他亲戚，朋友一起生活。第3页，全国有流儿童的数量和分布，据全国妇女联合统计，全国有流儿童的数量约为5800万人，其中14岁以下有流儿童超过4000万人。目前，剩下的儿童占农村儿童总数的28.29%，平均每4名农村儿童中还剩下1名以上。其中，05岁农村留守幼儿约占全国农村同龄儿童的三分之一，集中分布在中西部人口大省。据调查，四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州茅台酒、广东等7个省农村留守儿童总数均超过100万人。学龄前儿童

2、总数接近全国学龄前滞留儿童总数的三分之二。第4页，留守儿童现象出现的原因：1。家庭：家庭的贫困，孩子的父母从农村到城市工作的理由。2.社会：中国长期的城乡二元制使很多农民不能带孩子一起进城。第5页，留守儿童家庭类型，第6页，留守儿童的“家庭”类型，第1页。单亲监护型：父亲或母亲一个人在家抚养的类型。据调查统计，单亲监护型占45.5%。2.祖先的监护哥哥：父母都在外地打工，子女是祖先爷爷奶奶或外婆抚养的类型。调查统计显示，祖先的监护人占39.5%。3.亲知后见型：把孩子托付给亲戚朋友是婶婶、姑姑、朋友的监督类型。这种类型约占留守儿童的10%。自我监护类型：儿童自我管理的类型。据调查统计，这种类型

3、约占5%，大部分是中学或高中。第7页，留下的损害，第1页，监护人难以履行监护责任。祖父母是代际监护人。第一，心理代沟太深，赵手很难沟通。其次，祖先太溺爱，拜依拜顺；第三，正确的教育理念及安全意识亲戚临时监护：天长，孩子有一定的过失，亲戚批评责备，他们之间会出现心理障碍，甚至会产生矛盾。父母不在身边，孩子的心理未定，自制力下降，学习积极性低。父母的监督和教育不足，会变得懒惰和过激，学习成绩不好，性格越来越奇怪，很难和别人交往。第8页，留下的危险，第2页，家务较多的父母出去打工，家里各种家务自然会落在留下来的孩子们稚嫩的肩膀上。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)。几个孩子的家庭，留下的孩子，都要照顾自己

4、的弟弟们。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)，第9页，留下的危险，第3页，教育问题因父母双方或一方不在身边而留下的对孩子学习的帮助和监督大大减少，使孩子的学习处于漠不关心的状态，逐渐使孩子对学习失去兴趣，导致旷课，厌倦学习等情况。(莎士比亚，哈姆雷特，学生) (吴瑞)，吴瑞是班上老师学生认可的淘气学生。爸爸去广东打工了，妈妈在家种田，上面有一个哥哥，和那个人没什么两样。妈妈在家，但不能管教他。小小年纪就敢跟妈妈顶嘴。他平时经常做小偷小摸的事，思想特别坏。在学习上让老师更加头疼。他在课堂上总是控制不了自己，甚至要钻到桌子底下做小动作。他平时作业马虎，而且速度慢，总是拖拖拉拉，总有未完成的现象。课间他特

5、别淘气，总是像战斗机一样胡言乱语，总是惹麻烦。老师批评了他，不久就承认了错误。但是事情结束后忘得一干二净。第11页，留下的危险，第4页，心理问题留下的孩子长时间不能得到父母的充分爱，家长也不能随时理解孩子的心理和思想变化。缺乏爱使孩子孤僻，忧郁，冷漠，自卑，产生被抛弃的感觉，甚至脾气暴躁，冲动易怒，严重影响孩子心理的健康发展。，2015年10月18日下午，湖南苏东县发生了“杀害未成年女教师”事件，3名11-13岁的未成年人在抢劫实施过程中杀害了申盐小学的在校教师李某，抢走了李某的手机和2000多韩元现金。据媒体报道，三个人的抢劫过程很残忍，施暴后相当平静。不仅藏在尸体床底下，清理了血迹，还在案

6、发后没有回家，而是去了网吧，直到第二天在网吧被捕。三个人中有两个是留下来的孩子，另一个是再婚家庭，亲生母亲多年前就已经离家出走了。第13页，留下的损害，第4页，安全问题是父母长期没有与子女一起生活，因此有监护疏忽，安全教育缺失等严重问题，留在农村的儿童安全事故很高。(威廉莎士比亚，住院医师，安全事故，安全事故，安全事故，安全事故，安全事故，安全事故，安全事故等)，2013年3月1日，一家媒体报道，河南11岁的刘流女孩跟着奶奶在家乡生活，上小学。父母都在杭州滨江打工。被多人强奸导致怀孕。身体还没有完全发育，无法承受8个月大的胎儿的重量，少女的骨盆刺痛，去医院检查，结果确认怀孕8个月。这样稚嫩的脸

7、一个孩子被强奸怀孕了，父母看到的瞬间大吃一惊。第15页，如何解决留守儿童的家庭教育问题？1 .家长：努力承担教子的责任。2.学校：加强管理，照顾3。省政府：良好的社会环境赵寅成，第16页，家长要树立“子女不教，父亲过分”的正确教育责任观。尽量调整家长外出的方式，为孩子提供必要的生活和学习条件。家长应加强与“保护者”的联系以及与亲子的沟通。经常联系老师了解学生的情况。1 .家长：我会努力承担教子的责任。第17页，在学校通常的管理方面，制作乳类儿童文件是最基本的工作。学校要及时了解学生父母的相关情况，与监护人保持密切联系，及时更新文件。把“留守生孩子”的教育作为特别工作，经常坚持不懈。在心理教育和

8、咨询方面采取积极措施。学校将设置心理咨询邮箱，指导教师定期进行专题讲座和指导教师的“心理热线”等，为留守儿童营造轻松和谐的倾诉氛围，引导教师及时了解留守儿童的心理动态。2 .学校：在加强管理、照顾、第18页，在家学校合作方面，学校要起到主导和指导的作用。学校可以采用家长学校(或监护人学校)的方式，提高家长或监护人的教育意识和认识。依靠家庭访问和家长会等形式，加强与家长(监护人)的联系和沟通，及时发现孩子各方面的问题，一起做好孩子的生活管理、学业支持、品行形成工作。在本补上，部分学校采用“家长制管理”，成果显着。学校教师、优秀学生、有类儿童形成支持对象，责任分配给人，对“有类儿童”给予更多的关心、鼓励和帮助。对“留守生孩子”的心理健康成长有积极影响。2 .学校：加强管理，照顾，第19页，建立和完善农村教育和监护系统，使之成为农村教育保障机制。在有条件的农村地区，积极建立寄宿学校，为留守儿童提供住宿便利，让孩子