天仙中学3.1认识声现象_课件.ppt

1、3.1认识声现象,2013年9月射洪县天仙中学,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,思考,声音是怎么产生的？ 声音又是怎么传入我们耳朵里的？,声音是怎样产生的,1.如何使一把直尺发出声音?你能用几种方法呢?,试一试,2.用手摸喉头，发出“啊”的声音，然后停止。,想一想,1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢?,发声时物体在发生振动。,声音是由于_产生的 我们把 _ 叫做 声源 振动停止声音消失,物体振动,正在发声的物体,实验结论：,分析讨论,哪部分发声体在振动？,一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。发声的物体在振动，振动停止则发声也

2、停止。,小常识：,一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。,声音的传播,1.声音是一种波,我们把它 叫做_.,声波,声波,水波,声波：声源在振动时，在介质中就形成了密疏相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播。 它与水波类似。 它是以疏密相间的波动形态向远处传播，传入人耳。 声音是一种波，我们把它叫做声波。,声音如何传播的？,请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？,1.,3.,观察：真空不能传声

3、,2.,通过气体传播的。鼓音的传播,通过固体,通过液体传播的,逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。,1.声音可以在:_, _,_中传播.,固体,液体,气体,2.声音在真空中_ (填“能”,“不能”)传播.,不能,实验结论：,4.声音产生及传播的条件: _ _,振动物体(声源),有传声物质（介质）,3.声音的传播需要:,_,介质,声音可以在空气中传播,声音也能在固体中也能传播,声音也能在液体中传播,动脑筋,想一想?,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?,2.声波可以使其他物体振动 声波具有能量 声能,声音的

4、传播速度,声速,每秒钟声传播的距离称为声速。,比赛开枪后，在较远的地方，为什么先看到火花，后听到枪响？,声速与介质的性质有关，还与介质的温度有关。,下表是常温（15）下几种介质中的声速：（声音在不同介质中的传播速度不同）,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:,340m/s,声音在固体中和液体中的传播速度比它在气体中的要,大,回声,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，障碍物至少和声源相距17m,人耳才能把回声和原声分开。,回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。,知识辨析：,例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空

5、气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,想一想：为何地震前夕家畜四处乱蹿？,它们听到了震动的声音。,为何人类听不到这些声音呢？,人的耳朵有一定听力范围,人耳的听声能力,频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。 次声和超声，人听不见。物体振动，就能发声，但人不一定能听到声音,动手动脑学物理,判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。,错。 人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质,2、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是 （ ） A空气 B水 C酒精 D钢管,动手动脑学物理,D,4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声,动手动脑学物理,5、隔墙有耳表明： _,固体,固体可以传声,人人过关,1、 声音是由于物体_产生的。 2、我们把_的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 3、声音可以