作文辅导：如何写出鲜活的形象.ppt

1、猜猜他是谁？,以小组为单位，选择班内的一位同学用一到两种描写方法进行描绘，猜猜他（她）是谁？（3分钟）,人物 在描写中站立,记叙文写作指导,外貌（肖像）描写,（一）“绘神态”法 （二）“画眼睛”法 （三）“巧修辞”法 要揭示人物的内在情感、性格,复习巩固,语言描写,（一）身份性格联系法 （二）场合情境融入法 （三）神态动作辅助法 （四）标点符号增色法 语言描写须辨清，身份性格与场景。 神态动作来辅助，标点符号色彩增。,复习巩固,心理描写,（一）内心独白法： （二）梦幻描绘法： （三）言行、神态 暗示法 （四） 环境烘托法 一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。 “在众多

2、的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。”,复习巩固,动作描写,（一）连贯特写法 ： (用词要准确) （二）修饰、修辞法：(描写要生动) （三）综合表达法： (描写要传神),“只有描写行动，人物才能站起来。” 老 舍,复习巩固,“她挂花了!”老头子没听见， 还是柔和地说:“不怕。他打不着我们!”“她挂了花!”“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇

3、，找到了那窄窄的入口。一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头 老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说:“我不能送你们进去了。” 老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。” 孙犁芦花荡,名作欣赏,“主啊，求您保佑，千万别让老班这个时候回来,玻璃烂的这么惨,身为班长,我该如何处理这件事? ”一阵冷风吹来,我不禁缩了一下脖子:好冷!正想呢,教室的嘈杂声突然一下子消失了。我正要抬头看时,班主任已经走了过来,只见他满脸怒容，瞪着双眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天手转动着笔，斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？” 站

4、在旁边的高芳芳看不上去了，大声说道：“是董小天，他和张勇在打着玩，张勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” ,例文欣赏,1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？作文该如何突出人物的个性？,思考总结：,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想 想象,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,外貌描写,语言描写,心理描写,动作描写,修养,温馨小贴士,不同年龄、不同职业的人往往会在外貌、语言、动作、心理等方面有“独特”的呈现，抓住这些能表现人物特征

5、的地方加以描绘，是我们写出“独特 ”的重要方法。当然，对人物的外在描写的最终目的，是要刻画人物的内在性格，彰显人物灵魂。 切记：形神兼备、以形传神、巧用动作、善抓心里、表现性格、刻画灵魂,指点迷津,1、仔细观察 观察并确定人物个性特点。 2、发掘个性 研究此人的个性特点。 3、设计情节 择取最典型的素材, 设计巧妙有曲折 , 还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实。要能生动再现主人公的性格特征。 4、注意描写 充分运用描写,讲究语言生动、人的个性特征在外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。叙述不应过多,否则语言会显得乏味。,命题作文：我的同桌,要求： 1、运用多种描写方法刻画人物形象。

6、在写作中表达真情实感。 2、“口不出声，目不斜视，笔不停止。”遇到不会的字先空出来或用拼音代替，完成作文后补上。 3、书面要工整，字体要规范。写完后举手示意老师，不出声。 4、40分钟后全体停止写作，在作文纸上记录所用时间及字数，由组长统计没写完的名单。,思考讨论：,写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上： 1、你的同桌的主要性格（品质）是什么？ 2、你运用了什么描写方法来展现同桌的个性的，举例说明。 3、描写人物应注意些什么？描写对刻画人物形象有什么作用？,评议,听清楚：认真听读例文并记录相关细节。 说明白：你觉得文中哪些描写很精彩？为什么？ 帮改进：你认为哪些描写需要改进？怎么写会更好？,互评,1、用修改符号标出文章的错别字、不恰当的标点符号。 2、用曲线划出文中你认为好的描写句子，并指出好在哪里；用直线划出不合理的句子，并提出修改意见。 3、