四年级上册数学教案-第六单元2参观花圃(1)｜北师大版(2014秋)_第1页
四年级上册数学教案-第六单元2参观花圃(1)｜北师大版(2014秋)_第2页
四年级上册数学教案-第六单元2参观花圃(1)｜北师大版(2014秋)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2 参观花圃 (1)教学目标一、知识与技能经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。二、过程与方法能运用所学的方法解决简单的实际问题。三、情感态度和价值观培养学生认真计算。细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点重点 :掌握把除数看作整十数进行试商的方法。难点 :能够正确地计算除数是两位数除法。教学方法置疑、讨论、合作、探究。课时安排1 课时。教学过程一、导入新课1.(课件出示口算题目)48080=490 70= 240 60= 300 50=2.(课件出示 : 括号里最大能填几)指名回答括号里最大能填几,并说说你是怎么想的40()1

2、6030()26260()48590()3683.竖式计算 :25230学生在练习本上计算,指名学生汇报并说说为什么要这样算。4.说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么?( 课件出示后指名读)5.同学们真是聪明的小勇士,用自己的智慧拿到了苗圃通行证, 我们一起进去看看吧。二、新课学习1.出示主题图 ,苗圃的景色很美,从图中的介绍中你能获得哪些数学信息?( 指名学生回答 )2.你会根据这些数学信息提一个数学问题吗?( 学生回答 )3.求 “平均每小花坛有多少盆牡丹花? ”应怎样列式 ?指名回答 ,让学生说说为什么用除法列式 ?(1)引导学生明白154 22=求的是平均数,是把 154 平均分成

3、22 份,求每份是多少 ,所以用除法计算。(2)观察这个算式与以前学过的算式有什么不同? 今天这节课我们继续学习三位数除以两位数的除法问题。(板书课题 :三位数除以两位数)4.先估一估 :每个小花坛大概各有多少盆?5.刚才大家估计的都是一个近似数,每种花究竟各有多少盆? 用什么方法才能准确地计算出结果呢 ?( 列竖式计算 )那我们现在就用竖式来计算出结果。(1)学生在练习本上完成, 同桌之间可以合作完成。指名学生到黑板上板演,教师巡视 ,和学生进行交流 ,掌握学生的思维过程。(2)让板演的学生汇报计算过程,重点让学生说试商的过程:(3)同桌交流 :用竖式计算154 22时 ,把除数用什么方法当作多少来试商?商写在哪位上?商又与谁相乘 ?6.交流验算的方法。(1)我们有什么办法知道我们计算的结果是否正确呢? 指名列竖式的同学在板演的下方验算 ,其余学生独立验算,然后全班交流验算的竖式各部分的数分别是什么。(2)观察上面的竖式,说一说 :“被除数、除数、商之间有什么关系”?(3)用“商 除数 =被除数 ”来验算无余数的除法。7.把这道题的解答步骤补充完整。(在横式上写结果及单位,下面写答语 )三、结论总结用 “商除数 =被除数 ”来验算无余数的除法。四、课堂练习列竖式计算1.850 342.580

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论