歌唱二小放牛郎-于美玉.doc

歌唱二小放牛郎教学设计 永安路小学于美玉教学背景：三年级音乐上册教学内容：歌唱二小放牛郎教学目标：   1、通过欣赏歌曲，了解王二小英雄事迹，了解歌曲的时代背景。   2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。   3、对学生进行爱国主义教育。4、了解抗日战争时期具有代笔性的儿童歌曲。教材分析：歌唱二小放牛郎是人教版三年级上册的一首叙事性欣赏歌曲。歌词记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。教学方法：创设情境法、欣赏启发式教学过程：   （一）创设情景，激发感情   师：今天老师给大家带来了经常听到的一首歌曲，这首歌曲就是义勇军进行曲，让我们再一次聆听那庄严的国歌。全体起立。   师：慷慨激昂的国歌向我们诉说着共和国的峥嵘岁月，在那硝烟弥漫的日子里，无数个英雄儿女为了解放中国而牺牲看宝贵的生命。其中也有不少像你们这样的少年儿童。你知道有哪些小英雄吗？ 师：那你对王二小的了解有多少，能说一说吗？ （生）   过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍） （二）感受音乐，学唱歌曲   1、师：听了这首歌曲，能说一说你对王二小的英雄事迹了解多少呢？（学生汇报）过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍）   2、第一次听赏师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。现在就让我们再一次欣赏歌唱二小放牛郎这部音乐作品。（播放幻灯片）   3、第二次听赏师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。（教师范唱）   4、师：听了这首歌之后，大家有是什么感受？（学生回答）   过渡语：看来同学们对于这首歌已经有了自己的体会，那下面就请大家打开音乐书第34页，用自己喜欢的方式读一读歌词，找一找最让你感动的段落或句子。（生自由读歌词）   师：谁来说一说让你感动的地方？说一说你为什么被感动？   5、师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演唱歌曲歌唱二小放牛郎（生跟唱）  （三）加强体验，设计多种演唱形式   1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家一起配合唱一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七段我们一起唱。   2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想给大家增加一些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？（生答）男生唱歌词，女生用“la”音伴奏。  （四）拓展延伸   师：正是有千千万万这样的英雄，我们才有了今天这样幸福的生活。在不同的时期，我们的身边都会有时代的英雄，他们的精神都值得我们学习。有很多音乐家们也把不同时代的英雄写进了歌里，来歌颂他们。我们现在就来听几个歌曲的片段，你知道是在歌颂谁吗？(雷锋、赖宁、刘胡兰)   师：让我们歌颂英雄、赞美英雄、学习英雄。好好学习建设伟大的祖国，长大后也要成为时代的英雄！ 教学反思：情境的创设引发了学生的无穷想象。由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象。